浙教版數(shù)學九年級上冊2.3《二次函數(shù)的性質(zhì)》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學九年級上冊2.3《二次函數(shù)的性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導學生自然地過渡到二次函數(shù)的性質(zhì)。導入方式簡潔明了，學生能迅速抓住本節(jié)課的學習重點。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，教師既注重了理論的闡述，又通過舉例讓學生深入理解。同時，教師還學生進行小組討論，促進學生之間的互動和思考。

結(jié)束階段，教師對二次函數(shù)的性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性較高，對二次函數(shù)的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學工具，通過展示二次函數(shù)的圖像和實例，使得抽象的二次函數(shù)性質(zhì)變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解二次函數(shù)的性質(zhì)，掌握二次函數(shù)圖像的特點，并能運用二次函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列舉出二次函數(shù)的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行相關的計算和問題解決。同時，學生對二次函數(shù)圖像的特點也有了較為直觀的認識，能夠通過圖像判斷二次函數(shù)的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。教師在教學過程中鼓勵學生積極思考、提問和討論，使學生在解決問題的過程中培養(yǎng)了自信心和自主學習能力。同時，通過將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，讓學生感受到數(shù)學的實用性和魅力，進一步激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的授課思路、豐富的教學資源和有效的課堂管理。教師能夠引導學生逐步深入理解二次函數(shù)的性質(zhì)，通過實例和圖像使得抽象的概念具體化。學生的積極參與和良好的學習狀態(tài)也表明教學效果較好。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在展開階段可以更多地采用學生自主探索和合作學習的方式，以提高學生的參與度和動手能力。其次，在教學技術使用方面，可以進一步豐富多媒體資源的運用，例如通過虛擬實驗讓學生更直觀地感受二次函數(shù)的性質(zhì)。最后，教師可以加強對學困生的關注，通過課后輔導等方式幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對教師進行后續(xù)聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果。同時，可以教師培訓和教研活動，讓教師分享教