小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級下冊《解決問題的策略-從問題想起》聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級下冊《解決問題的策略-從問題想起》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題的策略-從問題想起

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和教具，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，使學(xué)生在互動中提高思維能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和解決問題，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學(xué)生們在解決問題的策略方面有了明顯的提高，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對教材中關(guān)于解決問題的策略的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生們在小組合作解決問題過程中，提高了合作能力和思維能力，展現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和解決問題的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極面對困難的情感態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面均有較好的表現(xiàn)。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織得當(dāng)，師生互動積極，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，張老師在課堂管理、教學(xué)方法選擇、學(xué)生評價等方面表現(xiàn)出色，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以增加更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的交流和合作能力。此外，張老師在講授知識點(diǎn)時，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的反饋和表現(xiàn)。同時，可以組織一