湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程聽評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)本次課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張老師主要運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)與一次方程的關(guān)系。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一次函數(shù)與一次方程的關(guān)系，掌握解一次方程的方法，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)與一次方程的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出一次函數(shù)的通式，理解一次函數(shù)與一次方程之間的關(guān)系，并掌握解一次方程的基本方法。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)問題的分析能力和解題策略還需進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的探索精神和合作意愿，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。但在今后的工作中，還需注意提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解題策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，要注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在展開階段，張老師可以更多地運(yùn)用互動(dòng)討論法和實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和合作探究來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配和課堂節(jié)奏的控制，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力和解題策略的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行解決，以提高他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮M織教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同促進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。同