蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.2《解一元一次方程》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.2《解一元一次方程》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《解一元一次方程》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧解一元一次方程的基本步驟，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解解一元一次方程的過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解方程的技巧。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了解一元一次方程的步驟和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能積極交流和分享解題心得。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解一元一次方程的基本步驟和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解一元一次方程有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題過程中表現(xiàn)出較高的積極性和合作意識(shí)。此外，張老師還通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)解一元一次方程的某些知識(shí)點(diǎn)和技能掌握不足，建議張老師在今后的教學(xué)中針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁且效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使得學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)掌握解一元一次方程的核心要點(diǎn)。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，增加一些開放性問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，張老師可以在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，并定期與張老師交流，了解其在教學(xué)改進(jìn)方面的具體措施和效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，讓