《魏晉南北朝的科技與文化》優(yōu)教聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《魏晉南北朝的科技與文化》優(yōu)教聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《魏晉南北朝的科技與文化》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)引入相關(guān)的歷史事件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《魏晉南北朝的科技與文化》的學(xué)習(xí)。在展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，張華教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在《魏晉南北朝的科技與文化》這一節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們了解和掌握魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化，使學(xué)生們能夠?qū)@一歷史時(shí)期有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A教師的引導(dǎo)下，對(duì)《魏晉南北朝的科技與文化》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)這一時(shí)期的重要科技和文化成果有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠記住一些代表性的科技發(fā)明和文化成就。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谶@一過(guò)程中，也提高了自己的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就，教師使學(xué)生們感受到了歷史的魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)歷史文化的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與文化的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的重要影響，使學(xué)生們更加關(guān)注和重視科技與文化的進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課《魏晉南北朝的科技與文化》中，我對(duì)張華教師的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，使得學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。張華教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，使得學(xué)生們能夠在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)故事、圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高他們的歷史思維水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、觀察課堂情況等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)