人教部編版九年級歷史下冊：第21課 《冷戰(zhàn)后的世界格局》 聽課評課記錄

人教部編版九年級歷史下冊：第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局變化的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張教師主要采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動形象地講解了冷戰(zhàn)后的世界格局變化。在講解過程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問、回答問題頻率較高，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對冷戰(zhàn)后的世界格局有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握冷戰(zhàn)后世界的主要格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及國際局勢的變化。同時，學(xué)生們在討論和思考中，逐步提高了自己對歷史事件的分析能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過講述歷史事件的背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、追求發(fā)展的價值觀。同時，通過討論和思考，學(xué)生們也能夠理解到不同國家和文明之間的差異和相互尊重的重要性，提高了自己的跨文化交際能力。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。教學(xué)效果較好，符合教學(xué)實際需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象較好。張教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對歷史知識點的深入理解和運用，能夠生動有趣地講解歷史事件，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。最后，張教師可以加強(qiáng)課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。同時，我計劃一次教師培訓(xùn)活動，邀