聽評課記錄模板范文化學

聽評課記錄模板范文化學一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第二章第一節(jié)《物質(zhì)的變化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過一個簡單的化學實驗導入新課，引起了學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段：張華教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解理論知識的同時，能夠直觀地觀察到化學實驗現(xiàn)象，提高了學生的學習興趣和參與度。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上積極與學生互動，提問、回答問題，關(guān)注學生的學習情況。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間有較好的合作學習氛圍，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設備等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的化學知識更直觀、易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設置了合理的學習目標，包括對物質(zhì)變化的理解、實驗操作技能的掌握等。學生們在教師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對物質(zhì)變化的概念有了清晰的認識，實驗操作技能也得到了提高。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況較好。通過張華教師的講解和實驗演示，學生們對物質(zhì)變化的原因和條件有了深入的理解，并能運用所學知識解釋一些生活中的化學現(xiàn)象。同時，學生們對實驗操作流程和注意事項的記憶也很清晰，表現(xiàn)出了較好的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過化學實驗的生動演示，讓學生感受到化學的樂趣和實際應用價值，激發(fā)了學生對化學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生們積極思考、提問，培養(yǎng)了學生的探究精神和批判性思維。在實驗過程中，教師還強調(diào)了安全操作和環(huán)保意識，讓學生在實踐中培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動和個別學生關(guān)注方面，還有待加強。建議張華教師在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，提高課堂互動質(zhì)量，以進一步提升教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華教師對教學內(nèi)容的深入理解和熟練掌握，以及對學生學習情況的關(guān)注和引導。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動方面可以進一步加強，鼓勵更多的學生參與到課堂討論和問題解答中來。建議教師在課堂上多提一些開放性問題，引導學生進行思考和表達。其次，教師在個別學生關(guān)注方面也可以進一步加強，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的關(guān)注和指導。建議教師在課堂上采用差異化教學策略，滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，對教師的教學進行持續(xù)關(guān)注和支持。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織