廣東廣州歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題43篇（截至2024年）

廣東廣州歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題43篇目錄2024年 3科學家精神 3沙粒給云雀的信 62023年 10低碳行動 10種子秘語 122022年 14加強文物古籍保護利用 14病人的健康 172021年 20關(guān)于“漢字‘黃’”的閱讀 21月亮與霓虹燈 242020年 27廣府灰塑 271985年的一場電影 292019年 33神秘黑洞終現(xiàn)身!首張黑洞照片面世 33書房的窗子 352018年 37關(guān)于“全民閱讀”的非連續(xù)性文本閱讀 38一只羊其實怎樣 402017年 42書院、祠堂還是合族祠？ 42龍虎斗 452016年 49互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？ 49獨立宣言 522015年 54數(shù)字時代，我們的大腦被改變了 54地鐵客的風格 562014年 58鳥壇大嘴大 58一塊燙石頭 612013年 64三種諸葛亮 64貓人 672012年 70說園 71說知論智 72冬荷 73風箏仙女 75水性江南 77別傷害自己 792011年 80寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù) 80漢字之美妙在多維 81童年 822009年 84蘇州園林 85柔弱的人 852008年 87水藻將成為最綠色的能源 88論美 89戴套袖的孫犁先生 932007年 99二氧化碳“動態(tài)平衡” 99世間最美的墳?zāi)?1002005年 101知識是形成新創(chuàng)意的素材 101病毒 102雨季心理 103

2024年科學家精神班級開展“科學家精神”專題學習活動，小文整理了如下材料，并進行了分享。材料一：①2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯袆又荚谝龑V大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強科學探索好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻，成為科學家精神的傳承者、傳播者、踐行者。②2023年8月18日，記者采訪了參與“科學與中國”院士專家巡講活動的院士，了解到自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學種子，激發(fā)他們的興趣，推動他們?nèi)ヌ綄??！雹?024年5月14日至5月17日，中國科學院老科學家科普演講團為廣州中小學校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學生科學教育品牌項目，今年計劃舉辦百場活動。（整理自《光明日報》《廣州日報》等報刊）材料二：《中國古代科學家傳記》記錄了19世紀以前236位中國籍科學家，其學科分布情況如下表：學科地理學工程技術(shù)化學農(nóng)學生物學數(shù)學天文學物理學醫(yī)學合計一門302119

18122741

59236多門12718

291013

281[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對兩門及以上學科做出貢獻的科學家人數(shù)、即除了對該門學科有貢獻之外還對其他學科有貢獻的科學家人數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學家中，對兩門及以上學科有貢獻的科學家人數(shù)達到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學、化學甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文學、地震學、機械技術(shù)、數(shù)學乃至文學藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學家往往學識廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。（整理自《中國古代科學家整體狀況統(tǒng)計研究》等）材料三：①“鄧稼先在‘搶時間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中夾，建議加快我國核試驗進程?！薄S鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對她說：“這份建議書比你我的命都重要！”②中國工程院院士杜祥琬對與數(shù)學家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對我的影響很深?！倍畔殓f。③袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？”（整理自《光明日報》）材料四：①中國傳統(tǒng)科學文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當今時代都發(fā)揮了獨特作用，是孕育科學家精神的沃土。②新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標志性重大成果，也孕育形成了新時代科學家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。（整理自《黨建》《人民日報》等報刊）12.小文分享了整理材料時的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項是（）A.自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動已累計開展科普講座2000余場次。B.“院士專家校園行”是廣州中小學生科學教育品牌項目，已舉辦了百場活動。C.表格顯示，在236位科學家中，醫(yī)學方面做出貢獻的人數(shù)最多，天文學次之。D.在那段顛沛流離的歲月中，母親堅持親自對袁隆平進行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。13.小文分享了對“科學家精神”的研究，其中不正確的一項是（）A.鄧稼先在病床上“搶時間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B.周毓麟非常具體地指導杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團結(jié)協(xié)作的精神。C.新時代中國科學家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D.黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導是孕育形成新時代科學家精神的重要原因之一。14.小文分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項是（）A.材料一介紹了科學家（精神）進校園相關(guān)消息，反映科學家精神已深入人心。B.材料二呈現(xiàn)了中國古代科學家學科分布，讓我們了解到古代科學家學識廣博。C.材料三敘述了幾位杰出科學家的故事，其中生動的細節(jié)感染和激勵著我們。D.材料四闡釋了科學家精神的成因和內(nèi)涵，激發(fā)我們傳承和踐行科學家精神。15.科學家精神內(nèi)涵豐富。請任選兩種，結(jié)合材料中的科學家事例，談?wù)勀銓⑷绾卧趯W習生活中具體踐行科學家精神?！緟⒖即鸢浮?2.C13.B14.A15.科學家精神中，我將重點踐行愛國精神和創(chuàng)新精神。以鄧稼先為榜樣，我將樹立為國家貢獻的理想，將個人成長與國家命運緊密相連。同時，受周毓麟嚴謹治學態(tài)度啟發(fā)，我將勇于探索未知，保持好奇心，不斷學習新知識，以實際行動踐行愛國與創(chuàng)新精神。【解析】【12題詳解】本題考查材料信息辨析。A.有誤，根據(jù)材料一第②段“自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次”可知，不是自《方案》印發(fā)以來；B.有誤，根據(jù)材料一第③段“今年計劃舉辦百場活動”可知，是計劃舉辦，不是已舉辦；D.有誤，根據(jù)材料三第③段“沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”可知，是母親對袁隆平進行鼓勵，不是親自對袁隆平進行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。故選C?！?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。B.有誤，根據(jù)材料三第②段“周毓麟不僅對杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導，還在來信中提出‘另起一行的數(shù)學公式是否該退兩格’的問題”可知，周毓麟非常具體地指導杜祥琬的論文，體現(xiàn)了追求真理、嚴謹治學的求實精神，不是敢為人先、團結(jié)協(xié)作的精神。故選B?！?4題詳解】本題考查材料內(nèi)容和作用。A.根據(jù)材料一第①段“2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《‘學家（精神）進校園行動’實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》指出，行動旨在引導廣大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強科學探索好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻，成為科學家精神傳承者、傳播者、踐行者”可知，科學家精神還尚未被全部廣大中小學生了解和傳承，因此“材料一介紹了科學家（精神）進校園相關(guān)消息，反映科學家精神已深入人心”說法過于絕對，錯誤。故選A15題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。要求結(jié)合材料中的科學家事例，談?wù)勗趯W習生活中如何具體踐行科學家精神中的兩種。我們可以從材料中選擇兩個精神特質(zhì)，并結(jié)合具體事例來闡述。在材料三中第①段中，鄧稼先在病床上堅持完成與于敏聯(lián)名上書的建議書，要求加快我國核試驗進程，這體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神。在學習生活中，我們應(yīng)當樹立遠大理想，不僅僅關(guān)注個人成就，更要將個人的發(fā)展與國家的命運緊密相連。我們要積極學習科學文化知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來能夠為國家和社會做出貢獻打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們還要關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展的需求和方向，積極參與各種社會實踐活動，用實際行動踐行愛國精神。在材料三第②段中，周毓麟院士對杜祥琬的論文給予了非常具體的指導，甚至關(guān)注到“另起一行的數(shù)學公式是否該退兩格”這樣的細節(jié)，這體現(xiàn)了他追求真理、嚴謹治學的求實精神。在學習生活中，我們要時刻保持對知識的敬畏和尊重，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習。我們要做到不弄虛作假，不抄襲作弊，對待每一個知識點都要認真鉆研、深入理解。同時，我們還要培養(yǎng)自己的批判性思維，勇于質(zhì)疑和提問，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和真理。在團隊合作中，我們也要堅持實事求是的原則，尊重事實和數(shù)據(jù)，不盲目跟風或輕信他人觀點。（2024年廣東廣州）沙粒給云雀的信①親愛的云雀，我在給你寫信。你收到的信多嗎？我從來沒有收到過信。因為我是沙粒，是萬度蘇沙漠成千上萬石英質(zhì)小顆粒中的一粒，如果有人給我寫信，他不知道寫給誰，沙粒太多了。②自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎？③親愛的云雀，我聽說你還有一個名字叫蒙古百靈，你為什么有兩個名字？我就叫沙粒。成千上萬的沙粒都叫沙粒。說到這里我有一些苦惱，因為我沒有自己的名字。④我拿不準你想不想認識一顆沙粒，但我還是想介紹一下自己。如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊。透明，有香味。那是沙粒才能聞到的香味。⑤我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜。這方面你可能比我知道的多。我告訴你這些，是想和你成為朋友。如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢？你知道，我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了。⑥我的伙伴說，如果想成為別人的朋友，妥懂得好多事?？墒俏乙恢贝谏衬?，什么都不知道。有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂。這很可笑，但我也感到驕傲，終于有人認為我是一座山了。⑦我和我的伙伴們白天夜晚都躺在曠野里。當然我們會感覺有些硌，這么多堅硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我們不會彼此埋怨。我喜歡觀察伙伴，透過它玻璃似的身體看到它身邊還有無盡的沙粒，仿佛置身迷宮里面。下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石。⑧云雀，你在聽我說嗎？我希望你對我說的有興趣。我猜想你從來沒有聽過沙粒對你說話。你會飛，有機會和花朵交朋友。畢竟能見到花朵，誰在意沙粒呢？說到這里，我有一點傷心，但我們沙粒沒有眼淚。⑨我期待你的回信，可是你回信要寫誰收呢？或許你可以這樣寫：萬度蘇沙漢給我寫信的那粒沙子收。希望我能收到。⑩親愛的云雀，我身邊的伙伴提醒我，想和別人交朋友，先要贊美。你想得到什么樣的贊美？請來信告訴我。你從天空飛過去的時候，我聽到了你的歌唱，雖然只聽到一個音，但這已經(jīng)足夠。你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。你唱著歌飛走了，你把一句歌詞留在一公里的路上，真了不起，可惜我只聽到一個音節(jié)。?親愛的云雀，當一顆沙粒就要永久沉默，如果沙粒會說話，會歌唱，沙漠就太喧囂了。所以上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默。但愿你能讀完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一個給你寫信的。想到這一點，我高興得想蹦起來。?親愛的云雀，祝你快樂地飛翔，快樂地歌唱，祝你兩只爪子干干凈凈。我不知道給朋友寫信用哪些詞會讓對方高興，你來信多告訴我一些美妙的詞匯吧。?給你寫信的那顆沙粒。云雀給沙粒的復信：①親愛的沙粒，我收到了你的來信。別擔心我認不出你。七月份，我從小興安嶺飛往狼居胥山脈，路過了你們那個地方。當時我心里想，這里多么莊嚴，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。你想想看，如果你的身旁長著灌木，樹下一定會有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭氣熏天。從天空上瞭望，樹木遮蔽了地表，看不清螞蟻、野蜜蜂，更看不清沙粒。②親愛的沙粒，在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里。飛翔的時候，如果你盯著天上的星星看，如同靜靜地躺在夜空里，感覺不到自己飛翔。③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百靈，還叫沙百靈。叫什么都無所謂，再送我一百個名字我還是我。我頭頂?shù)挠鹈跫t色，兩只眼睛有棕白色的眉紋，喙土黃色，爪子肉色。這就是我。對你來說，我長得可能太復雜了。沒辦法，美總是很復雜的。④親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實，要學會寫詩。比如你說“蒙古百靈是會唱歌的風”，我聽了會高興，這就是贊美。我收到的贊美太少了，遠遠不夠，萬物不具備贊美我的才華，我只好自己贊美自己：“云雀，星星融化，也沒有你的歌聲清脆?！甭牭竭@個，我眼睛有一點點濕潤。⑤實際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么。⑥我要說的就是這些，可能沒什么條理。因為我一邊寫信，一邊飛行，還要提防頭頂出現(xiàn)天敵。好了，不說了，我要飛進一片濕潤的樹林里，去那里捉肥而白的昆蟲，捉不到昆蟲就吃漿果，然后歌唱。⑦愛你的云雀，于高加索的黑松林上空。（節(jié)選自鮑爾吉·原野《萬物親近》，有刪改）16.下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）A.本文由沙粒的去信和云雀的回信兩部分構(gòu)成，情感表達真切自然。B.本文分別從沙粒和云雀的視角表達對自我的認知和對世界的感受。C.本文中沙粒和云雀對待名字的不同態(tài)度，反映了兩者的性格差異。D.本文以書面語為主，語言典雅嚴謹，含蓄深沉，令讀者回味無窮。17.你會選沙粒和云雀中哪一個交朋友？請結(jié)合它的形象特點說說理由。18.請按照括號中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達效果。（1）你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。（從修辭手法的角度）（2）當時我心里想，這里多么莊嚴，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。（從描寫手法的角度）19.請從以下兩個標題中選擇一個作為本文的標題，并說明理由。①《讓我們成為朋友》②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》【參考答案】16.D17.示例一：我會選沙粒交朋友。沙粒雖然只是萬度蘇沙漠中普通的一粒，但它真誠善良，渴望友誼，主動給云雀寫信表達交友愿望；它有好奇心，對世界充滿探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪個更甜等；它懂得自我反思，為沒有自己的名字而苦惱，為不知送什么禮物給朋友而思考；它容易滿足，想開一朵有三個花瓣的粉色花朵就知足了；它樂觀，即使被人忽視也不抱怨，如認為被小昆蟲當作山很驕傲。示例二：我會選云雀交朋友。云雀勇敢自由，沒有目的地卻一直在飛翔，享受自由的狀態(tài)；它真實坦誠，在回信中分享自己受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么的生活狀態(tài)；它有對美的認知和追求，如認為自己美且復雜；它懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。18.（1）這句話運用了比喻的修辭手法，把云雀的歌聲比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗戶，生動形象地寫出了云雀歌聲的清脆悅耳，表達了沙粒對云雀歌聲的贊美和喜愛之情。（2）這句話運用了心理描寫的手法，通過云雀的心理活動，描寫了它眼中金色沙漠的莊嚴和柔美曲線以及沙漠的潔凈，表現(xiàn)了云雀對沙漠的獨特感受，從側(cè)面反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點。19.示例一：選擇《讓我們成為朋友》。理由：這個標題直接點明了沙粒給云雀寫信的目的，即渴望與云雀成為朋友，體現(xiàn)了文章的主題——對友誼的渴望和追求；同時，標題簡潔明了，富有親和力，容易引起讀者的共鳴。示例二：選擇《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：這個標題概括了云雀和沙粒不同的生活狀態(tài)和特點，云雀會飛翔會歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意義，能引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考；標題富有詩意和哲理性，使文章更具深度?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對文本的理解和分析。D.不正確。本文由兩封信組成，語言并非典雅嚴謹、含蓄深沉，而是比較質(zhì)樸自然，充滿童趣；故選D?！?7題詳解】本題考查人物形象分析?？蓮纳沉：驮迫溉芜x一個交朋友，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由，言之有理即可。可選擇沙粒做朋友。根據(jù)《沙粒給云雀的信》的內(nèi)容進行分析。根據(jù)第③段中“說到這里我有一些苦惱，因為我沒有自己的名字”、第④段“如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂”可知，沙粒真誠地渴望與云雀成為朋友，它在信中毫無保留地介紹自己，從自己沒有獨特的名字的苦惱，到像淡黃色冰塊一樣的外形，再到自己對蔓越橘和醋栗的認知，甚至包括被小昆蟲當作山頂?shù)娜な?。這種真誠讓人感到溫暖，沒有絲毫的虛偽和做作。它不會刻意掩飾自己的不足，而是坦然地面對自己只是眾多沙粒中普通一員的事實，可知它質(zhì)樸、真誠、善良。結(jié)合第④段“那是沙粒才能聞到的香味”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢”、第⑦段“下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石”可知，沙粒雖然身處沙漠，看似單調(diào)乏味的環(huán)境中，但它依然能發(fā)現(xiàn)身邊的美好。它能聞到只有沙粒才能聞到的香味，能感受到雨灑在沙粒上清脆的聲音，被雨水洗干凈后像一粒粒寶石。可知沙粒善于從平凡的事物中找到閃光點，這種積極樂觀的心態(tài)能夠感染身邊的人，讓人學會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜美好。結(jié)合第⑤段“我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了”可知，沙粒不會羨慕其他生物的生活，即使知道自己不能結(jié)果實，也不會像柳葉那樣在風中搖擺，但它依然堅守自己作為沙粒的本分。這種堅守自我的品質(zhì)在當今社會尤為可貴，它能讓人在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦，不隨波逐流。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇沙粒做朋友的原因即可?？蛇x擇云雀做朋友。根據(jù)《云雀給沙粒的復信》中的內(nèi)容進行分析。結(jié)合第②段“在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里”可知，云雀沒有目的地卻一直在飛翔，可見它勇敢自由，享受自由飛翔的狀態(tài)。結(jié)合第③段“對你來說，我長得可能太復雜了。沒辦法，美總是很復雜的”可知，云雀對美的自己的認知，認為美是復雜的，并沒有統(tǒng)一的標準。結(jié)合第④段“親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實，要學會寫詩”可知，云雀懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。結(jié)合第⑤段“實際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快樂，而是經(jīng)常受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么，這體現(xiàn)了云雀真實坦誠的特點。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇云雀做朋友的原因即可?！?8題詳解】本題考查賞析句子。（1）要求從修辭手法的角度賞析。這句話是沙粒對云雀聲音的贊美?！澳愫韲道锵窳魈手裨鹿馇么虮拇皯簟?，把云雀的喉嚨比作流淌著泉水和月光敲打冰湖的窗戶，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了云雀歌聲的清澈、靈動和美妙，表達了沙粒對云雀歌聲的喜愛和贊美之情。（2）要求從描寫手法的角度賞析?！爱敃r我心里想”，根據(jù)“想”可知，運用的是心理描寫手法。“這里多么莊嚴，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子”是云雀對沙漠的感想。通過對云雀眼里沙漠的莊嚴、金色以及柔美的曲線和潔凈的沙子的描寫，展現(xiàn)出沙漠獨特的美麗和純凈。同時，也從側(cè)面反映出云雀對這片沙漠的獨特感受，表現(xiàn)出云雀在飛翔過程中對不同景色的觀察和感悟，反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點?！?9題詳解】本題考查標題的選擇。可任其一，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可。選擇標題《讓我們成為朋友》。理由：內(nèi)容貼合度高：文章主要圍繞沙粒給云雀寫信以及云雀的回信展開，結(jié)合《沙粒給云雀的信》第②段中“自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎”，可知整個過程都在表達沙?？释c云雀成為朋友的愿望，從沙粒一開始思考給云雀寫信到介紹自己、分享秘密、期待贊美等，都是為了與云雀建立友誼，這個標題能很好地概括文章的主要內(nèi)容。情感表達明確：突出了文章溫暖的情感基調(diào)，展現(xiàn)了沙粒積極主動尋求友誼的真誠，以及對友誼的向往和期待，容易引起讀者的共鳴。具有吸引力：“讓我們成為朋友”這個標題簡潔明了，充滿了積極向上的情感和號召力，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者想要了解沙粒和云雀是如何成為朋友的。選擇標題《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：緊扣文章主題：根據(jù)《沙粒給云雀的信》第?段中“上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默”可知，沙粒作為沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作為飛翔的歌唱者，在天空中自由飛翔并歌唱。這個標題準確地抓住了沙粒和云雀的不同特點，深刻地揭示了文章的主題。富有深意：標題富有哲理性，引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考。飛翔的歌唱者代表著自由、靈動和活力，沉默的固守者代表著堅守、沉穩(wěn)和內(nèi)斂，兩者形成鮮明對比，讓讀者思考生命的多樣性和價值。語言凝練：這個標題語言簡潔凝練，具有較高的概括性和藝術(shù)性，能夠給讀者留下深刻的印象。（2024年廣東廣州）2023年低碳行動班級開展“低碳行動”主題學習活動，小文收集了一些材料?！静牧弦弧看髿庵械亩趸紝Φ厍蚱鸬奖刈饔?，就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。適度的溫室效應(yīng)是維持地球上生命生存環(huán)境的必要保證。然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，人類大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對二氧化碳的消耗，從而導致溫室效應(yīng)增強，全球氣候變暖。全球變暖使人類生存環(huán)境遭受嚴重威脅，例如將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市。同時也給人類健康帶來巨大隱患，例如由于氣溫升高，脫水現(xiàn)象將會增多，研究預測，到2050年全球?qū)⑿略雒谀蛳到y(tǒng)結(jié)石患者220萬人。(整理自《光明日報》等報刊)【材料二】碳捕集利用與封存(CCUS)是指將二氧化碳從工業(yè)或其他碳排放源中捕集，運到特定地點加以利用或封存的技術(shù)，被形象地稱為“碳捕手”。2022年8月，我國最大的CCUS全產(chǎn)業(yè)鏈示范基地、國內(nèi)首個百萬噸級CCUS項目——齊魯石化-勝利油田CCUS項目正式注氣運行。該項目每年可減排二氧化碳100萬噸，相當于植樹約900萬棵。森林碳匯，主要是指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等措施，實現(xiàn)固碳、降碳的過程、活動或機制。2020年底，全國森林面積2.2億公頃，全國森林覆蓋率23.04%。2022年全國森林覆蓋率達24.02%,林木植被碳儲量107.23億噸，固碳、降碳作用明顯。(整理自《人民日報》等報刊)【材料三】我國能源低碳轉(zhuǎn)型持續(xù)深入，清潔能源(開發(fā)利用過程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源)生產(chǎn)較快增長，非化石能源消費占比不斷提升。我國嚴格控制二氧化碳排放，力爭于2030年前二氧化碳排放量達到峰值，努力于2060年前實現(xiàn)碳中和。2022年，國內(nèi)生聲總值(GDP)超121萬億元，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排數(shù)比上年下降0.8%,萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約1噸，而在二十世紀九十年代，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約12噸。2022年，天然氣、水電、核電、風電、太陽能發(fā)電等清潔能源消費量占能源消費總量比重為25.9%;非化石能源消費量占能源消費總量比重為17.5%。與2021年相比，2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值和能源消費增長情況如下：表1指標國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消費總量清潔能源消費量非化石能源消費量增速3%2.9%0.4%0.8%“十三五”時期，廣東省給廣州市下達的能源消費總量年均增速目標任務(wù)是不超過2.1%。下表是廣州市“十三五”時期地區(qū)生產(chǎn)總值和能源消費的基本情況：表2指標地區(qū)生產(chǎn)總值能源消費總量天然氣消費量煤炭消費量年均增速6%1.7%12.1%-6.5%(整理自《人民日報》《廣州市能源發(fā)展“十四五”規(guī)劃》)【材料四】低碳生活方式是個體在環(huán)境責任意識下的生活方式選擇，是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，有利于建設(shè)青山常在、綠水長流的美麗中國。低碳生活方式意味著能源和資源消耗的大大減少，這有利于化解溫室效應(yīng)造成的生態(tài)危機，有利于消除全球變暖給人類健康帶來的巨大隱患，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，使人類與自然環(huán)境長期和諧共存。低碳生活方式還有利于人們走出過度追求物質(zhì)享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、審美、求知等精神層面的體驗和探索，為心靈尋找真正的幸福歸宿。宣傳包括生態(tài)學、生態(tài)倫理學、全球氣候變化以及生態(tài)災(zāi)難問題等知識，有利于人們形成低碳生活方式的行為動機。如果邀請具有社會影響力的人物推廣低碳生活方式，為大眾樹立榜樣，有利于大眾接受低碳生活方式。建立相應(yīng)的獎懲和約束機制，對低碳生活方式踐行者給予榮譽和獎勵，對違背低碳生活方式理念的行為進行約束和懲罰，也有利于低碳生活方式的推廣。(整理自《低碳生活方式的本質(zhì)意義與影響因素》)12、為介紹低碳行動知識，小文對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是（）(3分)A.大氣中的二氧化碳對地球起到保溫作用，人們把這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)。B.捕集二氧化碳并運送到特定地點加以利用或封存的技術(shù)，被稱為“碳捕手”。C.森林碳匯指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等實現(xiàn)固碳、降碳的過程。D.清潔能源指開發(fā)利用過程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源，如天然氣等。13、為總結(jié)低碳轉(zhuǎn)型成績，小文對材料做了分析。其中與材料不相符的一項是（)(3分)A.二十世紀九十年代以來，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳量有明顯下降。B.表1顯示，2022年國內(nèi)能源消費總量的增速略低于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增速。C.“十三五”時期，廣州完成了廣東下達的能源消費總量年均增速目標任務(wù)。D.表2顯示，廣州地區(qū)生產(chǎn)總值增長了6%,煤炭消費量低于天然氣消費量。14、為講明低碳生活意義，小文對材料做了歸納。其中正確的一項是()(3分)A.減少能源和資源消耗，有利于建設(shè)青山常在、綠水長流的現(xiàn)代化美麗中國。B.化解溫室效應(yīng)造成的生態(tài)危機，從而有利于在2030年前實現(xiàn)碳中和目標。C.有利于消除全球變暖給人類健康帶來的巨大隱患，例如避免結(jié)石病的發(fā)生。D.有利于人們走出過度追求物質(zhì)享受的迷途，成為形象完美、影響廣泛的人。15、小文的“低碳行動”主題學習活動過程很有借鑒意義。請結(jié)合小文的資料及研究，向打算開展其他主題學習活動的同學提一些研究建議。(4分)【答案】12、C與原文相比，缺少“主要”和“活動或機制”,信息表達不完整、不嚴謹。13、D表2中的信息顯示的是“年均增速6%”,選項中誤讀為“生產(chǎn)總值增長6%”;“煤炭消費量于天然氣消費量”判斷不成立。14、AB.“低碳生活有利于化解溫室效應(yīng)造成的生態(tài)危機”不能得出“在2030年前實現(xiàn)碳中和目標的結(jié)論，材料中顯示“努力于2060年前實現(xiàn)碳中和”。C.材料只是指出低碳生活方式“利于人類自身健康”,未指出低碳生活能夠“避免結(jié)石病的發(fā)生”。D.“成為形象完美、景響廣泛的人”錯誤。15、①圍繞學習主題，廣泛收集資料。②整理收集的材料，疏通概念術(shù)語，篩選有用信息。③對材料中的數(shù)據(jù)及其他有用信息進行分析。④歸納意義，增強對學習主題的理解，運用學習成果。（2023年廣東廣州）種子秘語祁云枝整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與遠方，其實也是所有草木的夢想。此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風里蕩秋千，蕩出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來，進入我的鏡頭。秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個春天來臨，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動。大地，又一次演繹萬種風情。一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一幅畫，鳥兒，是這幅畫面上動態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥。我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運的東西。我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚。紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機械制造、仿生學和生態(tài)學上的意義外，還具備了某種哲學意味。突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨門絕技，飛行的距離長，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長長的一生，會不會也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險記》?好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學生去關(guān)注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撒進學生心田?不遠處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們在這里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩躚。像是一口氣吹開了時光之門，我的童年逶迤而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預知的旅程。那時候，天離地很近，頭頂上，就晃動著棉花般的白云。若是有人站在大樹的枝杈間，伸出手，就能觸摸到云朵。即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風就可以送它們遠行。資料上說，晴朗的二級和風里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右?！昂蔑L憑借力，送我上青云”,說的，就是蒲公英吧。小姑娘現(xiàn)在還不會知道，總有一天，她也會像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。(有刪改)16、下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）(3分)A.本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。B.本文既寫眼前之實物和實景，也寫心中所想和所憶，虛實結(jié)合，內(nèi)容充實。C.本文大量運用了說明和抒情的表達方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識。D.作者對童年時吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。17、種子的心愿是什么?紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？(4分)18、按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點詞的表達效果。(4分)(1)秋歌，種子唱得最帶勁兒。(從修辭手法的角度)(2)每一粒看似弱小的種子，都是義無反顧的英雄。(從詞語運用的角度)19、本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。”這句話意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【答案】16、C“大量運用了說明和抒情的表達方式”錯誤，“重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識”錯誤。17、①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風力把種子帶到更遙遠的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠方。④蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴),或者憑借風力遠行。[4分。1點1分，若有其他說法，于文有據(jù)、言之有理亦可得分。]18、(1)本句運用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌(或愉悅/繁盛/熱鬧等)景象。[2分。修辭手法1分，效果分析1分。](2)“義無反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮(或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆拓土”呼應(yīng)/與后文“未知地帶”呼應(yīng)等),寫出(或贊美)了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。19、①小時候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險記》,深受感動，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學知識，寫下生命感悟，種子讓“我”對草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。（2023年廣東廣州）2022年加強文物古籍保護利用在2022年3月召開的全國兩會上，“加強文物古籍保護利用”被首次寫進政府工作報告。作為學校圖書館志愿者的小明，對古籍保護很感興趣，收集了相關(guān)資料?！静牧弦弧恐袊且粋€很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經(jīng)典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。中國是最早發(fā)明紙張的國家，這就為書寫提供了廉價而又實用的書寫載體，相比羊皮、簡牘、石板、銅器，紙張能夠書寫更加豐富的內(nèi)容，承載數(shù)量更多的文字。而且中國還是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家，書籍文本利用印刷的手段大量復制出來，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制，并流傳廣遠。此外，中國還是一個喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學校、寺廟以及個人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機構(gòu)還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內(nèi)外都有大量的中國古籍的留存。（整理自榮新江《展望古籍整理研究的明天》）【材料二】保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義。近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領(lǐng)域。古籍保護工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進展，一大批“大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、校勘、刊布，煥發(fā)出新的文化光芒。數(shù)字化可以實現(xiàn)資源共享，讓古籍走進人們的生活。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產(chǎn)，積極構(gòu)建科學的數(shù)字化保護利用體系，打造國家古籍資源數(shù)據(jù)庫。保護古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設(shè)立為一級學科，有效整合現(xiàn)階段相關(guān)學科資源，為古籍保護事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護更科學、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。（整理自朱羿《加強古籍保護綿延中華文化》）【材料三】從整個古籍整理與保護來說，我們不但要對重要典籍進行整理、出版，還可以做深度注釋、研究，乃至外譯。另外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護及推廣實踐活動越來越多。許多地方積極組織古籍保護培訓班，開展古籍保護與修復主題講座，舉辦古籍修復技藝進校園活動等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關(guān)的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經(jīng)典正引發(fā)新的關(guān)注，激蕩著更多青年的靈感。（整理自《新華每日電訊》等報刊）【材料四】“十三五”規(guī)劃以來，我國在古籍的普查、整理與出版、修復、數(shù)字化等領(lǐng)域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表例舉部分項目及相關(guān)成果。領(lǐng)域項目相關(guān)成果古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預計漢文總量的90%以上古籍整理與出版國家傳統(tǒng)文化典籍整理工程推進歷代海洋文獻、石刻文獻等的整理與研究，累計出版近200冊中華再造善本工程《中華再造善本》（續(xù)編）出版，共計收錄583種珍貴典籍古籍修復清宮“天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點修復項目古籍修復總量超過370萬葉古籍數(shù)字化國家圖書館“中華古籍資源庫”平臺建設(shè)累計發(fā)布古籍及特藏數(shù)字資源10萬部（件），實現(xiàn)免登錄在線閱覽（整理自《光明日報》等報刊）（1）關(guān)于中國古籍大量留存的原因，下列說法與材料不相符的一項是A.中國是很早就注重書寫的國家，只用書寫下來的文本來傳播自己的文明。B.紙張的發(fā)明，為中國人提供了廉價實用的書寫載體，有助于書寫更多內(nèi)容。C.印刷術(shù)的發(fā)明，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制。D.中國人喜歡收藏圖書，公私機構(gòu)組織抄書、印書，使中國古籍得到保存。（2）下列說法與材料相符的一項是A.古籍普查工作指的是對現(xiàn)存的典籍文獻進行發(fā)掘、整理、?？?、刊布等。B.專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數(shù)字化、人才培養(yǎng)等方面提出了建議。C.只有將古籍保護設(shè)立為一級學科，才能在古籍保護領(lǐng)域取得更多的成果。D.各地開展了豐富的古籍保護與推廣實踐活動，加深了人們對古籍的了解。（3）小明將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是A.已普查到的漢文古籍總量有270余萬部，古籍普查工作取得了新突破。B.在整理與出版取得了豐碩成果的基礎(chǔ)上，中國古籍還可以擴大影響力。C.設(shè)立國家珍貴古籍重點修復項目，目的是讓人們關(guān)注古籍修復的技藝。D.古籍數(shù)字資源免登錄在線閱覽，突破時空條件限制，實現(xiàn)了資源共享。（4）古籍保護利用，需要大家提高認識。請結(jié)合小明的資料，向同學們闡明古籍保護利用的意義?！敬鸢浮俊痉治觥勘绢}是以“古籍保護利用”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的閱讀理解，第二題考查材料內(nèi)容的理解分析，第三題考查材料探究，第四題考查信息提取?！窘獯稹浚?）A.有誤，結(jié)合原文“中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明”可知“只用書寫下來的文本來傳播自己的文明”理解有誤。BCD.正確。故選：A。（2）A.不相符，應(yīng)該是“古籍保護工作”。B.不相符，沒有對“古籍普查”提出建議。C.不相符，原文是“建議將古籍保護設(shè)立為一級學科”，并非“只有將古籍保護設(shè)立為一級學科，才能在古籍保護領(lǐng)域取得更多的成果”。D.相符。故選：D。（3）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合原文內(nèi)容可知，立國家珍貴古籍重點修復項目，目的是加強文物古籍保護利用。故選：C。（4）結(jié)合“保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義”可得：保護好古籍，能夠弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信。答案：（1）A（2）D（3）C（4）保護好古籍，能夠弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。（2022年廣東廣州）病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實?？逅垢嬖V媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫猓F(xiàn)在時代不同了，工廠才不會考慮人的情感，不過阿萊會想方設(shè)法在年中的時候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個人都行色匆匆，干什么都沒空?！笨逅箘偤糜幸晃慌笥言诶畚麟韫ぷ?，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。過了一天媽媽叫來羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時候可以休假，旅費會不會很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個學鋼琴的學生獲了獎。等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。每件事都不容易，因為在那個時期媽媽的血壓又升高了，家里人開始懷疑會不會有什么下意識的影響，在每個人的舉動中流露了什么。然而不大可能，因為一開始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來。說到底，唯一要緊的是把時間混過去，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無限期地演下去。阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。她看得非常仔細，仿佛每一句話都是一道值得反反復復咂摸的美味?！罢嫫婀?，”媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我們兩個人的秘密。這真有點奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻?？陬^上叫你是一回事……他叫你什么來著？”“這是秘密?！眿寢尰卮?。“阿萊和我之間的秘密?！绷_莎對這個稱呼一無所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比平時說得要慢些，好像每一句話都要細加斟酌?！罢l知道這可憐的人能不能回來呢?！痹俅温牭綃寢屨f要阿萊回來的時候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說了一句，“還是該服從公司安排吧?！眿寢尷^續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺?！绷_莎滿含擔心地望著卡洛斯?？逅拱杨^伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。過了一個月，媽媽堅持認為該是阿萊回來度假的時候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹慎從事。經(jīng)過一段必要的時間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進來坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥?！艾F(xiàn)在，我開始明白一點兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來看我們?！笨逅拐f，“他最近幾個月里都不能旅行?！眿寢尶粗?，好像沒聽懂：“為什么不能旅行？”“因為一只腳出了點兒問題，好像。嗯，是在腳踝。”“腳踝骨折？”媽媽叫道。還沒等卡洛斯回答，羅莎已準備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來。一切都發(fā)生在幾個小時里，然而卻是漫長的幾小時，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。只過了兩天媽媽就自認為已經(jīng)康復，讓羅莎來給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭?！澳憬o他寫就行了。告訴他要保重。”羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會看。當天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫信的時候就已確信，媽媽不會看也不會在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情。后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時間好像都是用藥劑和湯劑來計算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報紙，羅莎負責吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會有什么痛苦，會在不知不覺中離開。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無法掩飾他們的情緒。“大家都對我太好了。”媽媽溫柔地說?！百M了這么大勁為了不讓我難過。”卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實?！斑@么照顧我……”媽媽說，終于這句話使一切恢復了正常，讓漫長的戲劇顯出了必要?！艾F(xiàn)在你們可以好好休息了?！眿寢屨f，“我們不會讓你們再這么辛苦了?！毕略崛熘螅⑷R最新的一封信到了，羅莎打開信，不假思索地讀了起來。突然她抬起頭，因為淚水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識到自己在讀信的同時，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.小說取材于現(xiàn)實家庭生活，用細膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。B.小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了準備。C.小說并未點明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個細節(jié)蘊含深意讓人動容。D.小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時也是文章重要的線索人物。（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達效果。①她看得非常仔細，仿佛每一句話都是一道值得反反復復咂摸的美味。（從修辭的角度）②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）（3）文章中有三處寫到給阿萊回信。在回信時，媽媽有哪些不同的表現(xiàn)？這說明了什么？（4）小說題目為“病人的健康”，為了媽媽的健康，兄妹倆上演了一出“善意的騙劇”，他們是怎么做的？對于這種做法，你贊同嗎？請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮俊痉治觥勘疚膶憺榱四赣H的健康，兄妹倆向母親隱瞞了弟弟阿萊因車禍去世的真相，欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來信。文章以此贊美了兄妹倆的孝心和人性的溫情。【解答】（1）本題考查對文章的理解分析。ABC.正確；D.有誤，醫(yī)生并非文章重要的線索人物。故選：D。（2）本題考查句子的表達效果。①此題要求從修辭的角度進行賞析?！胺路鹈恳痪湓挾际且坏乐档梅捶磸蛷瓦泼拿牢丁卑选懊恳痪湓挕北茸鳌懊牢丁?，是比喻的修辭手法，生動形象。結(jié)合“這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡”可知，寫出母親看信的仔細，表現(xiàn)出她對阿萊的思念之情。結(jié)構(gòu)上，母親仔細看信為下文“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我們兩個人的秘密”的內(nèi)容作鋪墊。②此題要求從描寫的角度進行賞析?！翱逅拱杨^伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣”是動作描寫，結(jié)合“那正是他們常常一起玩牌的地方”可知，表現(xiàn)了卡洛斯對阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情。結(jié)合“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺”可知，卡洛斯的動作也包含著對母親會察覺他們隱瞞行為的擔心。（3）本題考查對文章的理解分析。第一次，根據(jù)“等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙”“到最后卻真的和媽媽一起笑起來”等語句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動作可見此時的她對回信一事很認真，對阿萊到累西腓出差的善意謊言沒有懷疑。第二次，根據(jù)“不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比平時說得要慢些，好像每一句話都要細加斟酌”“她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里”等語句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動作可見她對阿萊思念之甚和對阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。第三次，根據(jù)“你給他寫就行了。告訴他要保重”“媽媽不會看也不會在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情”等語句可概括母親的表現(xiàn)。結(jié)合“他最近幾個月里都不能旅行”“后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭”“費了這么大勁為了不讓我難過”等語句可知，母親此時已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆善意欺騙她的良苦用心。（4）本題考查概括事件和發(fā)表看法。第一問，根據(jù)“卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班”“卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信”等語句可概括為：兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來信。第二問，發(fā)表看法類習題通常答案不唯一，言之有理即可。但此題宜持贊同態(tài)度，因為文中的母親身體極度虛弱，采取隱瞞真相的方法是為她健康著想，體現(xiàn)了子女的孝心和人性的溫情?？蓳?jù)此作答。答案：（1）D（2）①這一句運用比喻的修辭手法，把來信中的話比作美味，生動形象地表現(xiàn)出母親看信的仔細，可見她對阿萊的思念之情，為下文母親發(fā)出“可一次都沒有叫我”的疑問作鋪墊。②這一句運用動作描寫，生動地表現(xiàn)了卡洛斯對阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情，同時也包含著對母親會察覺他們隱瞞行為的擔心。（3）第一次回信：母親口述內(nèi)容，詳細介紹家中瑣事，寫完后用鉛筆簽名，溫柔地吻信紙，并且笑起來。這說明母親對回信一事很認真，對兄妹倆編造的阿萊出差的善意謊言沒有懷疑，對阿萊很關(guān)心，心里充滿著與兒子通信的幸福。第二次回信：母親比平時說得慢，好像每句話都要細加斟酌，寫完簽名后沒有親吻信紙，直直地盯著信看。這說明母親非常想念阿萊，對阿萊沒有以秘密稱呼在信中稱呼她產(chǎn)生疑惑，對兄妹倆編造的善意謊言有了懷疑，對遲遲不能見到阿萊感到失望、傷心。第三次回信：母親不再口述，讓羅莎自己寫，不看信的內(nèi)容，也不簽名，一直閉著眼，好像忘記了自我，在思考別的事情。這說明母親此時已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆是以善意的謊言在欺騙自己，對兄妹倆的孝心感到欣慰，對再也見不到阿萊感到傷心。（4）①兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來信。②我贊同這種做法。因為文中的母親身體極度虛弱，無法承受喪子之痛，兄妹倆隱瞞阿萊因車禍去世的真相是為母親健康著想，表現(xiàn)了兄妹倆的孝心和人性的溫情。【點評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準確把握內(nèi)容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。（2022年廣東廣州）2021年關(guān)于“漢字‘黃’”的閱讀中華文化源遠流長，身為炎黃子孫，小黃同學對漢字文化興趣濃厚，他收集了不少有關(guān)“黃”字的材料。材料一：黃，地之色也。從田從炗，炗亦聲。炗，古文光。凡黃之屬皆從黃。（大意：黃，土地的顏色。字形采用“田、炗”來表義，“炗”也是聲旁?！盀印?，這是古文寫法的“光”字。所有與“黃”相關(guān)的字，都歸到“黃”這個部首類。（整理自東漢許慎《說文解字》及相關(guān)資料）材料二：遼寧牛梁河遺址近日出土了一位手握雙龜?shù)睦先说倪z骨，有專家稱是黃帝的遺骨，證據(jù)之一是黃帝之“黃”在甲骨文中即是烏龜?shù)男螤?，而?jù)說黃帝部落的圖騰就是神龜。這真是無知者無畏。我們且來看一看“黃”字的原始字形及其演變。黃，甲骨文字形①，這是一個象形字，至于像什么則眾說紛紜。有人說像一支射出去的著火的箭，由火光而聯(lián)想為黃色之意。有人說箭射中了靶心，靶心為了醒目起見，用赤褐色的泥漿涂抹，因而引申為黃色之意。郭沫若先生認為“黃”最原始意思是指玉佩。在他的《金文叢考·釋黃》中，他這樣分析：黃字的初文是一個象形字，從字形上看，黃字像上古先民們身上經(jīng)常佩飾的玉佩，上面是用來纏系玉佩的佩衿，古代稱“復”，下面是二系垂，也就是穗子，中間的環(huán)狀物，當系佩之體，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黃”就是“璜”字的初文。所以郭沫若認為“黃”是指玉佩。但是徐中舒先生則認為黃字“像人佩環(huán)之形”，是一個人佩戴著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引《禮記·經(jīng)解》“行步則有環(huán)佩之聲”來證明。徐中舒先生此說最有說服力。黃，甲骨文字形②，稱“黃”乃烏龜之形，大概就是從這個字形附會的，但這個字形仍然承甲骨文字形①而來，只是形體略加變化而已。金文字形③，早期的金文字形繼承了甲骨文的模樣，但是晚期的金文字形④和⑤，則區(qū)別很大，有學者認為此后的金文系統(tǒng)明顯和佩玉有關(guān)，不再像此前的字形爭議之大。仔細觀察金文字形④，中間的玉和下面的穗子歷歷可見，上面是“止”，指人的腳，合起來就是佩玉行走，“行步則有環(huán)佩之聲”，果然如此！這個字形最能證實“黃”乃“人佩環(huán)之形”。小篆字形⑥，同于金文?！墩f文解字》：“黃，地之色也?！边@是引申義，本義應(yīng)當是人佩璜。“璜”這種玉多為黃色，所謂“黃石為璜”，“黃”因此而引申為黃色。（整理自許暉《這個字，原來是這個意思》）材料三：字典把黃字編入草頭內(nèi)，不對，黃與草不相關(guān)。《說文解字》解黃字為從田，古文光聲。篆文黃確實由“田”字和古文“光”組合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不見了?？雌渲黧w顯然是個大字（大人），腹部有個矩形或圓形。許慎以“地之色也”釋黃，其根據(jù)是田地火燒后土色就變黃。而在金文和甲骨文，既不見“田”，又不見“火”，何來土色變黃？黃字本義究竟是啥，還得探索。前輩專家多認為黃是璜的古字，象古代流行的玉佩形。我卻另有自己的一點推斷，認為在甲骨文“黃”象大腹便便之形，黃的本義是指身體壯偉肥大。廣的繁體作廣。廣，大也，從黃得義。晚到春秋戰(zhàn)國五行學說興起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黃，黃才取得“地之色也”一義，而黃字的本義就慢慢消失了。篆文黃雖然由“田”字和古文“光”組合而成，但是光不等于火，所以許慎田被燒后土色變黃之說可能錯了。古文“光”從火，火上是聲符?！肮狻庇写蟮囊馑?。篆文黃從古文“光”，所以取得壯偉肥大之義，亦不足怪。（整理自流沙河《白魚解字》14.關(guān)于“黃”字的本義，學者們提出了很多假說，小黃對此進行了整理，下列整理記錄與材料明顯不符的一項是（）A.許慎在《說文解字》中認為“黃”字的本義是“地之色”，指的是土地的黃顏色。B.有人認為“黃”的黃色之意由火光而來，因其甲骨文字形像一支射出去的著火的箭。C.許暉贊同徐中舒的觀點，認為“黃”字的本義其實是上面有系帶下面是穗子的玉佩。D.流沙河認為“黃”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黃”的本義是身體壯偉肥大。15.下列補充資料能作為證據(jù)支持郭沫若先生的觀點的一項是（）A.玉佩歷來受到文人雅士的厚愛，如“古之君子必佩玉”（《禮記》）。B.“黃”在古代指三歲以下的幼兒，如“男女始生者為黃”（《舊唐書》）。C.《詩經(jīng)》中“黃”有時指黃赤色的馬，如“有驕有皇，有驪有黃”。D.青銅器銘文里提到賞賜玉佩，均用“黃”字，如“錫女朱黃、玄衣”。16.研究了上述資料，小黃形成了自己的一些看法，下列表述不正確的一項是（）A.許慎論及“黃”字的本義，言簡意賅，學術(shù)研究價值高，受到后世研究者的重視。B.稱“黃”字乃烏龜之形是從甲骨文的字形附會的，這應(yīng)是主觀臆測，可信度不高。C.許暉的論述有破有立，分析漢字字形的演變，又引用文獻資料來印證，細致嚴謹。D.流沙河同意許慎觀點，又另辟蹊徑，用“廣”和“光”進行詞義推斷，有理有據(jù)。17.漢字文化充滿魅力，請結(jié)合小黃的資料及其研究，給對漢字文化有興趣的同學提一些研究建議?！緟⒖即鸢浮俊敬鸢浮?4.C15.D16.D17.①廣泛搜集研究資料，兼收并蓄。②梳理前人的研究成果，辨別分析。③尋找文獻資料來支撐自己的觀點。④有敢于質(zhì)疑的精神?！窘馕觥俊驹斀狻?.本題考查對材料的理解。C.從材料二“但是徐中舒先生則認為黃字‘像人佩環(huán)之形’，是一個人佩戴著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引《禮記·經(jīng)解》‘行步則有環(huán)佩之聲’來證明。徐中舒先生此說最有說服力”可知，許暉贊同徐中舒的觀點，認為“黃”字的本義是一個人佩戴著圓環(huán)的形象；故選C。2.本題考查補充論據(jù)。郭沫若先生的觀點是：“黃”是指玉佩。A.玉佩受到文人雅士的厚愛，與“黃”字的含義無關(guān)；B.“黃”在古代指三歲以下的幼兒，與玉佩無關(guān)；C.“黃”有時指黃赤色的馬，與玉佩無關(guān)；D.青銅器銘文里提到賞賜玉佩，均用“黃”字，與郭沫若先生的觀點相符；故選D。3.本題考查針對材料內(nèi)容談看法能力。D.從材料三“許慎以‘地之色也’釋黃，其根據(jù)是田地火燒后土色就變黃。而在金文和甲骨文，既不見‘田’，又不見‘火’，何來土色變黃？黃字本義究竟是啥，還得探索”可以看出，流沙河不同意許慎觀點；故選D。4.本題考查提建議能力。解答此題，要結(jié)合小黃搜集的資料內(nèi)容，然后給對漢字文化有興趣的同學提一些研究建議，言之成理即可。示例：廣泛搜集一些前人的研究資料，進行辨別分析，要有敢于質(zhì)疑的精神，同時可以多參加一些古代文學的知識競賽等，加深對漢字的了解。（2021廣東廣州）月亮與霓虹燈[意大利]伊塔洛·卡爾維諾夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現(xiàn)出一個若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。這個霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。每當它亮的時候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。馬科瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便慨然指點著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方?！薄澳敲?，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問?！澳鞘亲帜窩，跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個字母。星星指示方向：東、西、南、北?，F(xiàn)在是新月，因為月亮的弦峰朝西隆起。記住，上弦近望，下弦近晦?！薄鞍职?，那么C要落了？因為C是下弦！”“這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈?！薄澳敲?，月亮又是哪個公司安上去的？”“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠存在。”就這樣，每當霓虹燈閃亮的時候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起，解釋不清。這時，孩子兩掌合攏，形成一個機關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”“獅子星座！”孩子頓時高興起來，“等一下！”他想到了一個主意。他拿來彈弓，掏出經(jīng)常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個無限大的球體囊括一切，無邊無際。微小發(fā)亮的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個不透明球體的自然容貌，反射出動人的光輝。馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。第二天上午，兩個電工出現(xiàn)在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個霓虹之夜?！蹦欠N神情很像一個善于預言天氣的老人。有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進一個戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說：“請原諒，能從你們的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員。”馬科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事?！备甑细ダ锥嗖┦烤劬珪竦芈犞?，認真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣?！卑雮€鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協(xié)議：只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現(xiàn)在閣樓對面的樓頂上。那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。（有刪改）18.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.父親想教給孩子天文知識，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。C.馬科瓦爾多與博士達成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會的產(chǎn)物。19.結(jié)合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達效果。20.小說中的馬可瓦爾多是一個什么樣的人？請結(jié)合全文分析。21.小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。【參考答案】18.B19.答案示例：①運用了比喻的修辭，如“金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中”，把新月比作鐮鉤，生動形象地寫出了美麗夜空中月亮的形狀；②運用了擬人的修辭，如“星星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，賦予星星人的神態(tài)動作，生動形象地寫出了美麗星空的靈動。20.①熱愛星空，熱愛天文知識，喜愛大自然，向往自然的生活方式，對于真和美有追求。馬可瓦爾多常給孩子講授天文知識，對于沒有霓虹燈的夜空表現(xiàn)出自然的喜愛。②對于心中的追求不能堅持，內(nèi)心不堅定，易向現(xiàn)實妥協(xié)。馬可瓦爾多雖然喜愛沒有霓虹燈的夜空，也知道讓孩子用彈弓打霓虹燈是不對的，但他還是為了現(xiàn)實利益跟戈迪弗雷多博士達成了協(xié)議。21.答案示例：①小說結(jié)尾出人意料，閣樓對面的樓頂上換了一家公司的新廣告燈，霓虹燈的廣告比原本更大，閃爍得更厲害，更嚴重地干擾了人們的正常生活，表現(xiàn)出作者對商業(yè)社會的抨擊。②孩子打碎霓虹燈，換來了短暫的美麗夜空，原本以為可以減少商業(yè)活動對生活的干擾，最終反而成為了商業(yè)競爭的手段，極具諷刺意味。③馬可瓦爾多本來是一個對自然的真和美有追求的人，最終卻簽訂了協(xié)議，親自參與到了商業(yè)活動中，寫出霓虹燈這種商業(yè)社會的產(chǎn)物已經(jīng)在潛移默化中侵蝕了人們的心靈。④霓虹燈更大、閃爍得更快，寫出現(xiàn)代工業(yè)社會的發(fā)展無法逆轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代文明發(fā)展過程中人的無力、妥協(xié)和悲哀?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.“父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它”錯。父親并沒有慫恿孩子打碎它，原文是“‘但愿把它打滅了！’父親情不自禁地說，‘這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……’”，父親隨口一說，結(jié)果孩子真的