湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系聽評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第3課時(shí)一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖像引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考一次函數(shù)與一次方程之間的關(guān)系。展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。他們?cè)诮鉀Q相關(guān)問題時(shí)，能夠正確地運(yùn)用一次函數(shù)與一次方程的關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)與一次方程的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出一次函數(shù)的表達(dá)式，并能夠根據(jù)給定的條件求解一次方程。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解答相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中體會(huì)到合作的重要性和樂趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，他們對(duì)一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系有了較好的理解和掌握。總體來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和交流能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，老師可以給予更個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)