四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 At the farm Part B第三課時(shí)說(shuō)課稿2 人教PEPVIP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第三課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第三課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第三課時(shí)，以“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物”為主題，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的語(yǔ)境，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用不夠靈活。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生存在依賴(lài)性強(qiáng)、課堂參與度不高等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。此外，通過(guò)課堂反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)空間，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.內(nèi)容：教師通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯，如“cow,pig,chicken”等，并提問(wèn)：“Whatanimalsdoyouknowaboutthefarm?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutthefarmanimalsandtheirsounds.”

二、講授新課（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

b.教師播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物的名字，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

c.教師講解動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，如“Moo”是牛的聲音，“Cluck”是雞的聲音，“Oink”是豬的聲音等。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

c.教師組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快完成對(duì)話任務(wù)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用時(shí)：10分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師提問(wèn)：“Doyouknowanyfarmanimalsinyourhometown?”

b.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydoweneedtolearnaboutfarmanimals?”

b.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“Learningaboutfarmanimalscanhelpusunderstandtherelationshipbetweenhumansandnature.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己家附近的農(nóng)場(chǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Farmanimals:cow,pig,chicken,sheep,horse,duck,goat

-Sounds:moo,cluck,oink,baa,neigh,quack,mew

-Descriptivewords:big,small,black,white,brown,red,yellow

2.句型：

-What'sthis?It'sacow.

-Whatsounddoesacowmake?Itmakesamoo.

-Ihaveapig.It'sapinkpig.

-What'sthis?It'sasheep.It'swhite.

3.語(yǔ)法：

-名詞復(fù)數(shù)：sheep,chickens,goats

-動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)：make,have,be

4.功能句型：

-Askingaboutanimals:Whatanimalisthis?

-Describinganimals:It'sabigblackcow.

5.文化知識(shí)：

-Farmlifeandanimalsindifferentcultures

-Theimportanceoffarmanimalsinfoodproduction

6.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力：識(shí)別和模仿農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的聲音

-口語(yǔ)：用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和它們的特征

-閱讀：理解簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)故事或信息

-寫(xiě)作：用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物描述

7.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

-游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲?qū)W習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和聲音

-小組合作：分組討論農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)

-創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事或詩(shī)歌

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片和視頻輔助記憶農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征

-利用卡片或單詞卡片進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)

-通過(guò)歌曲和韻律活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果

9.評(píng)價(jià)方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度

-小組合作表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和合作能力板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Farmanimals(農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物)

-Sounds(聲音)

-Descriptivewords(描述性詞匯)

②詞匯：

-①cow,pig,chicken,sheep,horse,duck,goat

-②moo,cluck,oink,baa,neigh,quack,mew

-③big,small,black,white,brown,red,yellow

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