Module3 單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module3單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Module3單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“動(dòng)物”主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名字、特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括動(dòng)物的英文名稱（如cat,dog,bird等）以及描述動(dòng)物特征的詞匯（如big,small,cute等）。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型為“Thisisa...”用于介紹動(dòng)物，以及“Ilike...”表達(dá)喜好。

-日常用語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“What'sthis?”和“What'sthat?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物辨認(rèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物英文名稱的記憶有一定難度，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和圖片輔助來(lái)加強(qiáng)記憶。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)，需要通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng)來(lái)提高運(yùn)用能力。

-文化差異：在介紹不同動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中對(duì)動(dòng)物的稱呼和描述可能存在差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、簡(jiǎn)筆畫、視頻片段，以及相關(guān)的動(dòng)物習(xí)性介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁鐵、掛圖等，用于詞匯記憶游戲和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)角，放置動(dòng)物模型或圖片，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師手持動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名字。

2.學(xué)生跟讀動(dòng)物英文名稱，老師糾正發(fā)音。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱和特征。

2.學(xué)生跟讀句子：“Thisisa...”并描述圖片中的動(dòng)物。

3.老師展示不同種類的動(dòng)物，學(xué)生練習(xí)使用句型“Ilike...”表達(dá)喜好。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師板書重點(diǎn)詞匯，如big,small,cute等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)句子模板：“Ilike...”，引導(dǎo)學(xué)生替換詞匯進(jìn)行造句。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相檢查句子是否正確。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示句子，并給予點(diǎn)評(píng)。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組閱讀課文，討論課文內(nèi)容。

3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，如：“Whatanimalsareinthestory?”,“Whatdotheanimalslooklike?”

六、情景模擬（15分鐘）

1.老師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生扮演不同的動(dòng)物。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.老師邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示對(duì)話，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的圖片或故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

5.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如cat,dog,bird,big,small,cute等。學(xué)生在日常對(duì)話中能夠運(yùn)用這些詞匯描述動(dòng)物，并能夠正確拼寫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在掌握重點(diǎn)句型“Thisisa...”和“Ilike...”的基礎(chǔ)上，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和表達(dá)喜好。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠聽(tīng)懂老師朗讀的課文，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答，顯示出對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的聽(tīng)力理解能力。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿的過(guò)程中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確率有所提高。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成課后練習(xí)題時(shí)，能夠正確書寫所學(xué)詞匯，并在造句中運(yùn)用所學(xué)句型，顯示出一定的讀寫能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文名稱和特征，學(xué)生能夠了解不同文化中對(duì)動(dòng)物的稱呼和描述，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.探究能力：學(xué)生在探究動(dòng)物習(xí)性的過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題、尋找答案，培養(yǎng)了探究能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課時(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物名稱

-cat

-dog

-bird

-fish

-tiger

②描述動(dòng)物特征的詞匯

-big

-small

-cute

-tall

-short

③重點(diǎn)句型

-Thisisa...

-Ilike...

④日常用語(yǔ)

-What'sthis?

-What'sthat?

-What'syourname?

⑤課文主題

-Animalsinourlives

⑥課后作業(yè)提示

-Practicemakingsentencesusingnewvocabulary

-Drawanddescribeyourfavoriteanimal八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和反思。

首先，我對(duì)課堂的整體氛圍感到滿意。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我感到很高興。特別是在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的節(jié)奏，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，這表明他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。

①在詞匯教學(xué)方面，我注意到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物名稱的記憶相對(duì)容易，但是在描述動(dòng)物特征的詞匯上，有些學(xué)生還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶策略的指導(dǎo)，比如通過(guò)游戲、歌曲等方式來(lái)幫助學(xué)生記憶。

②在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但是在表達(dá)自己的喜好時(shí)，有些學(xué)生還是不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。

③在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，但是在回答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生的回答不夠具體。這說(shuō)明我在提問(wèn)時(shí)可能沒(méi)有給出足夠的信息或者問(wèn)題不夠具體。因此，我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解問(wèn)題并給出答案。

④在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者教學(xué)節(jié)奏不夠