Unit 6 In a nature park大單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6Inanaturepark大單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Inanaturepark大單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Inanaturepark大單元整體

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，提升語言理解、表達和交流的素養(yǎng)。學生將通過學習關于自然公園的情景，提高對英語詞匯和句型的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)觀察自然、保護環(huán)境的意識，促進其核心素養(yǎng)的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：本節(jié)課重點詞匯包括“naturepark”、“visit”、“attractions”等，學生需要能夠正確認讀和拼寫這些單詞。

2.句型運用：掌握如何使用“Whatcanyouseeinthenaturepark?”等疑問句進行詢問和回答。

難點：

1.語法理解：理解一般現(xiàn)在時在描述經(jīng)常性動作或存在的狀態(tài)時的用法。

2.語境運用：在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設計情景對話，讓學生在模擬真實場景中練習運用所學語言。

3.利用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高語言表達準確性。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生學習興趣，增強語言實踐機會。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語五年級上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與自然公園相關的圖片、視頻以及有關動植物的多媒體資料。

3.實驗器材：準備與自然主題相關的卡片，用于詞匯配對游戲。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學習環(huán)境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一幅自然公園的圖片，引導學生描述圖片內容，激發(fā)學生對自然公園的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學生之前學過的關于公園的詞匯和句型，如“park”、“visit”、“attractions”等，幫助學生復習鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.教師展示自然公園的圖片，講解公園內常見的景點和設施，如動物園、植物園、湖邊等。

b.引入本節(jié)課的重點詞匯，如“naturepark”、“visit”、“attractions”等，講解其含義和用法。

2.舉例說明：

a.教師舉例說明如何使用疑問句詢問公園內的景點，如“Whatcanyouseeinthenaturepark?”

b.學生跟讀并嘗試自己造句，加深對句型的理解。

3.互動探究：

a.教師引導學生分組討論，根據(jù)所學知識，描述自己理想的自然公園。

b.各組派代表分享，教師給予評價和指導。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生分組進行詞匯配對游戲，鞏固本節(jié)課的詞匯。

b.學生根據(jù)所學句型，進行角色扮演，模擬在自然公園的情景對話。

2.教師指導：

a.教師巡視各小組，觀察學生的活動情況，及時給予指導和幫助。

b.教師選取優(yōu)秀角色扮演進行展示，引導學生學習。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.教師總結自然公園的相關知識，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生回家后，與家長一起尋找一本關于自然公園的書籍或雜志，閱讀并記錄下至少5個新詞匯。

2.下節(jié)課，學生需分享自己在閱讀中找到的新詞匯，并嘗試用這些詞匯進行造句。

教學過程中，教師需關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力，提高英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.自然公園的歷史背景：介紹不同類型的自然公園，如國家森林公園、野生動物園、地質公園等，以及它們的歷史發(fā)展和保護意義。

b.自然公園的生物多樣性：介紹公園內常見的動植物種類，以及它們的生活習性和生態(tài)作用。

c.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展：探討自然公園對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的貢獻，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦與自然公園相關的書籍，如《國家森林公園的故事》、《野生動物園的奧秘》等，鼓勵學生閱讀并記錄心得體會。

b.視頻資源：利用網(wǎng)絡資源或圖書館資源，尋找與自然公園相關的紀錄片或科普視頻，觀看后與學生分享觀看感受和所學知識。

c.實地考察：組織學生參觀當?shù)鼗蛑苓叺淖匀还珗@，實地觀察動植物，了解自然環(huán)境，并記錄觀察日記。

d.環(huán)保活動：參與或組織環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

e.創(chuàng)作活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關于自然公園的繪畫、寫作或手工制品，展示對自然公園的理解和熱愛。

f.小組研究：分組研究一種特定的動植物或自然現(xiàn)象，如蝴蝶的生命周期、湖泊生態(tài)系統(tǒng)等，通過調查、訪談、實驗等方式收集資料，并制作研究報告或展示。

g.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同探討自然公園的相關知識，增強親子關系的同時，也拓寬孩子的知識面。板書設計①本文重點知識點：

-自然公園的基本概念和特點

-常見自然公園的類型（如國家森林公園、野生動物園、地質公園等）

-自然公園的生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展

②關鍵詞匯：

-naturepark（自然公園）

-visit（參觀）

-attractions（景點）

-biodiversity（生物多樣性）

-conservation（保護）

-sustainability（可持續(xù)發(fā)展）

③重點句型：

-Whatcanyouseeinthenaturepark?

-Therearemanyattractionsinthenaturepark.

-Thenatureparkisagreatplaceforfamiliestovisit.

-Weshouldprotectthenatureparkforfuturegenerations.教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到教學反思對于提高教學質量的重要性。以下是我對本次“Unit6Inanaturepark”教學的一些反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式激發(fā)學生的興趣。例如，除了展示圖片，還可以播放一段關于自然公園的視頻，讓學生在視覺和聽覺上都有所感受，這樣可能更能吸引他們的注意力。同時，我也可以嘗試用一些與學生生活經(jīng)驗相關的問題來導入，讓他們覺得學習內容與自己息息相關。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些詞匯的理解不夠深入。例如，“biodiversity”這個詞匯，雖然我在課堂上進行了詳細的解釋，但還是有學生表示難以理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些直觀的教學輔助工具，比如圖片、模型等，幫助學生更好地理解抽象的概念。

在教學過程中，我也注意到了學生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。有些學生積極參與討論，但也有一些學生顯得比較沉默。為了鼓勵所有學生都參與到課堂活動中來，我打算在未來的教學中采用更多的合作學習方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在完成練習時存在一些錯誤，主要是對語法和詞匯的運用不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些針對性的練習，讓學生通過不斷的練習來提高自己的語言運用能力。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我意識到需要更加明確地強調本節(jié)課的重點內容，并引導學生如何將所學知識