



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
12盤古開天地說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《12盤古開天地》旨在通過講述盤古開天地的神話故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀神話故事的能力。同時(shí),通過分析故事中的人物形象和情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中蘊(yùn)含的智慧和精神,提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代神話傳說的閱讀興趣,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.通過分析盤古形象,引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事中蘊(yùn)含的勞動(dòng)創(chuàng)造精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)神話故事的理解,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。
4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段,他們對(duì)神話故事有著濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),想象力豐富。在知識(shí)方面,他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力,能夠初步感知文字所表達(dá)的意義。在能力方面,學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力正在逐步發(fā)展,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和人物分析。然而,由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制,他們?cè)诶斫鈴?fù)雜神話故事的深層含義和象征意義時(shí)可能存在困難。
在素質(zhì)方面,四年級(jí)學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,但獨(dú)立思考和批判性思維的能力還有待提高。行為習(xí)慣上,部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題,這可能會(huì)影響他們對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面:
1.通過生動(dòng)的語言和形象的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們的注意力。
2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,提高他們的課堂參與度。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),共同分析神話故事中的人物形象和情節(jié),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4.通過提問和引導(dǎo),幫助學(xué)生逐步深入理解神話故事的內(nèi)涵,提升他們的思維能力和審美情趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、教科書《統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)》、黑板、粉筆。
2.課程平臺(tái):班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái),用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。
3.信息化資源:神話故事相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段。
4.教學(xué)手段:圖片展示、角色扮演、小組討論、提問互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過展示中國神話故事中的著名人物和場(chǎng)景的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的神話故事,激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。
-回顧舊知:簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的神話故事,引導(dǎo)學(xué)生回顧神話故事的特點(diǎn)和作用。
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:詳細(xì)講解《12盤古開天地》的故事背景、人物形象和故事情節(jié),幫助學(xué)生理解盤古開天地的神話故事。
-舉例說明:通過展示不同版本的盤古開天地故事,引導(dǎo)學(xué)生比較和分析故事中的異同,加深對(duì)故事的理解。
-互動(dòng)探究:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己了解的盤古開天地故事,鼓勵(lì)他們提出問題,并進(jìn)行解答。
3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):布置學(xué)生以小組為單位,創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的神話故事,內(nèi)容可以圍繞盤古開天地,也可以是其他神話故事。
-教師指導(dǎo):巡視課堂,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和幫助,確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。
4.課堂總結(jié)(約5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)神話故事在傳承文化、啟迪智慧方面的作用。
-引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響,以及如何將神話故事中的精神融入到日常生活中。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置作業(yè):要求學(xué)生回家后閱讀一本中國神話故事集,選擇一個(gè)感興趣的神話故事,制作一張故事卡片,包括故事名稱、主要人物、故事情節(jié)和自己的感悟。
-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容:簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的神話故事,激發(fā)學(xué)生的期待感。
(以下內(nèi)容省略,實(shí)際教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生反應(yīng)和課堂進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-神話故事集:推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》等書籍,了解更多的神話故事,如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等。
-中國古代神話傳說紀(jì)錄片:利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的紀(jì)錄片,觀看《中國神話傳說》等系列節(jié)目,通過視覺和聽覺感受神話故事的魅力。
-傳統(tǒng)文化活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)舉辦的傳統(tǒng)文化活動(dòng),如端午節(jié)、中秋節(jié)等,了解節(jié)日背后的神話故事和文化內(nèi)涵。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:指導(dǎo)學(xué)生選擇與神話故事相關(guān)的課外讀物,如《山海經(jīng)》、《聊齋志異》等,拓寬閱讀視野,提高文學(xué)素養(yǎng)。
-文化體驗(yàn):組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所,實(shí)地了解中國古代的神話傳說和藝術(shù)作品,增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
-小組研究:鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式,選擇一個(gè)感興趣的神話故事進(jìn)行深入研究,通過查閱資料、討論分析等方式,完成研究報(bào)告或PPT展示。
-創(chuàng)作實(shí)踐:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合神話故事,創(chuàng)作自己的童話或寓言故事,鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
-藝術(shù)創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)形式,表達(dá)對(duì)神話故事的理解和感悟,提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
-互動(dòng)交流:組織學(xué)生參加神話故事主題的演講比賽、辯論賽等活動(dòng),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思辨能力。
-家庭作業(yè):布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè),如讓學(xué)生收集家人的神話故事,了解家族文化傳統(tǒng),增進(jìn)家庭溝通。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-盤古開天地的神話故事
-盤古的創(chuàng)造精神和奉獻(xiàn)精神
-神話故事中的自然現(xiàn)象和文化寓意
②關(guān)鍵詞:
-盤古
-開天辟地
-日月星辰
-山川河流
③重點(diǎn)句子:
-“天地混沌一片,到處是黑暗?!?/p>
-“盤古用神力把天地分開,從此,清氣上升為天,濁氣下沉為地?!?/p>
-“他讓陽光普照大地,讓雨露滋潤(rùn)萬物?!卑?、教學(xué)反思今天的課結(jié)束了,我想趁熱打鐵,對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先,我覺得今天的課堂氛圍還不錯(cuò),學(xué)生們對(duì)《12盤古開天地》這個(gè)故事很感興趣,課堂參與度也比較高。不過,在教學(xué)中也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。
我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過展示神話故事的圖片和簡(jiǎn)短介紹,激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神話故事的了解并不深,他們對(duì)一些神話人物和故事情節(jié)的背景知識(shí)掌握得不夠。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n外閱讀方面還有待加強(qiáng)。因此,我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中,增加一些課外閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生通過閱讀來拓寬知識(shí)面。
在講解新課的過程中,我盡量用生動(dòng)形象的語言來描述盤古開天地的過程,幫助學(xué)生更好地理解故事。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)故事中的自然現(xiàn)象和人物形象與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí),他們更容易產(chǎn)生共鳴。比如,在講述盤古用神力撐起天空時(shí),我提到了日月的升起和星辰的閃爍,這些都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。
在互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了小組討論的問題,讓學(xué)生們思考盤古的精神品質(zhì)。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生們思維的活躍和合作能力的提升。不過,我也注意到,有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入,或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。所以,我決定在今后的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生們創(chuàng)作自己的神話故事,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。從他們的作品來看,大部分學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)和人物形象,創(chuàng)作出富有想象力的故事。但也有部分學(xué)生的作品顯得有些單薄,這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)作過程中缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。因此,我需要在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)。
在課堂總結(jié)環(huán)節(jié),我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響,以及如何將神話故事中的精神融入到日常生活中。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。不過,我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些短,可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和表達(dá)。所以,我會(huì)在今后的教學(xué)中,適當(dāng)延長(zhǎng)課堂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 3人工智能應(yīng)用29課件
- 2025年STEAM教育在中小學(xué)的推廣模式與效果評(píng)價(jià)報(bào)告
- 地理●福建卷丨2024年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理試卷及答案
- 三零五帶七抓管理體系
- 初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編教案 5.1二次函數(shù)教案
- DeepSeek高教應(yīng)用場(chǎng)景規(guī)劃方案
- 2025年全民創(chuàng)建衛(wèi)生城市知識(shí)競(jìng)賽試題200題(附答案)
- 消防試題及答案
- 西方管理思想試題及答案
- 地理●全國甲卷丨2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試地理試卷及答案
- 智聯(lián)招聘綜合能力測(cè)試
- 2025年禁毒知識(shí)競(jìng)賽題庫及答案(100題)
- 2024持續(xù)葡萄糖監(jiān)測(cè)系統(tǒng)CGM行業(yè)發(fā)展前景主要市場(chǎng)技術(shù)壁壘及國企布局情況分析報(bào)告
- 動(dòng)靜脈內(nèi)瘺圍手術(shù)期的護(hù)理
- 項(xiàng)目工期管理
- 【MOOC】周恩來精神概論-淮陰師范學(xué)院 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
- 老年人如廁的護(hù)理
- 【MOOC】創(chuàng)業(yè)管理-江蘇大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 《中國的科技成就》課件
- 房地產(chǎn)公司突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論