Unit 3 Getting Along With Others Extended reading 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊VIP

Unit3GettingAlongWithOthersExtendedreading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit3GettingAlongWithOthersExtendedreading”為主題，結(jié)合高中英語譯林版必修第一冊教材，通過設(shè)置情境、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和實際運用英語的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和大意。通過探討人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其解決問題的能力。此外，通過有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解文章主旨和作者意圖，分析人物關(guān)系及行為動機(jī)。

難點：運用批判性思維分析文章中的文化差異，并能在實際交流中恰當(dāng)運用。

解決方法：

1.通過課文分析、問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章主旨。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物關(guān)系和行為動機(jī)。

3.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生對文化差異的敏感性。

4.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)和解決問題的能力。

突破策略：

1.設(shè)計層層遞進(jìn)的閱讀理解問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本。

2.通過對比分析，幫助學(xué)生理解文化差異對人物行為的影響。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.強(qiáng)化語言實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在實際交流中的語言運用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞匯、句型及文化背景，為學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.情景模擬法：設(shè)計真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對話，提高實際語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖文并茂，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生興趣。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀感受文化差異，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，提供更多文化背景知識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone.Today,wearegoingtoexplorethethemeof'GettingAlongWithOthers'inourextendedreadinglesson.Cananyonetellmewhatisthemostimportantfactorinmaintaininggoodrelationshipswithothers?”引導(dǎo)學(xué)生思考人際關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Inthislesson,wewillfocusonthewaystogetalongwithothersandtheimportanceofcommunicationinrelationships.”

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“GettingAlongWithOthers”和作者介紹，引導(dǎo)學(xué)生初步了解文章背景。

2.學(xué)生閱讀課文，老師提問：“Whatisthemainideaofthisarticle?Canyoufindsomekeysentencestosupportyouranswer?”

-學(xué)生閱讀課文，回答問題，老師點評并總結(jié)文章主旨。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提問：“Howisthearticleorganized?Canyouidentifythemainpointsandsupportingdetailsineachparagraph?”

-學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，回答問題，老師點評并總結(jié)段落大意。

4.老師提出問題：“Whatarethekeyfactorsthatcontributetogoodrelationships?Canyoufindsomeexamplesinthearticle?”

-學(xué)生在課文中尋找相關(guān)例子，回答問題，老師點評并總結(jié)關(guān)鍵因素。

三、全文側(cè)重點突出（15分鐘）

1.老師提問：“Whatisthemostimportantlessonwecanlearnfromthisarticle?”

-學(xué)生思考并回答，老師點評并總結(jié)文章的核心觀點。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的文化差異，提問：“Whatculturaldifferencesdoyounoticeinthearticle?Howdothesedifferencesaffectcommunication?”

-學(xué)生討論并回答，老師點評并總結(jié)文化差異對溝通的影響。

3.老師提出問題：“Howcanweapplythelessonsfromthisarticleinourdailylives?”

-學(xué)生思考并回答，老師點評并總結(jié)如何將文章中的知識應(yīng)用于實際生活。

四、實際教學(xué)內(nèi)容（25分鐘）

1.老師展示一張圖片，提問：“Ifyouwereinthissituation,howwouldyougetalongwithothers?Why?”

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表發(fā)言。

2.老師提出一個實際案例，讓學(xué)生分析并給出建議：“Yourfriendishavingtroublegettingalongwithaclassmate.Whatwouldyoudotohelpthem?”

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表發(fā)言。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生練習(xí)如何與人溝通、解決問題。

-學(xué)生積極參與，老師點評并給予指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweapplytheselessonsinourlives?”

-學(xué)生總結(jié)并回答，老師點評并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點。

2.老師鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提問：“Whatdidyoufindchallengingintoday'slesson?Howcanyouimproveyourlearninginthefuture?”

-學(xué)生反思并回答，老師點評并給予建議。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后閱讀作業(yè)：“Readthenextarticleinthetextbookandsummarizeitsmainidea.”

2.老師提醒學(xué)生：“Remembertopracticeyourspeakingandlisteningskillsinyourdailylife.Trytocommunicatewithothersmoreeffectively.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.語言運用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的討論、角色扮演和實際案例分析中，積極運用所學(xué)詞匯和句型，提高了實際語言表達(dá)能力和口語溝通技巧。他們能夠更自信地用英語表達(dá)自己的觀點，并理解他人的意思。

3.文化意識增強(qiáng)

4.批判性思維能力發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要批判性地分析問題，并提出自己的觀點。這有助于他們形成獨立思考的能力，學(xué)會從不同角度看待問題，并在解決問題時更加靈活。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何自我管理學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)

7.社交技能提升

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在英語知識上取得了進(jìn)步，還在人際交往、批判性思維、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和社交技能等方面有了顯著的提升。這些效果不僅有助于學(xué)生提高英語水平，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里有些許的感慨。這節(jié)課的主題是“GettingAlongWithOthers”，我想通過這篇文章，讓學(xué)生們學(xué)會如何與人相處，如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演的時候，參與度非常高。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中過于積極，以至于忽略了傾聽他人的意見。我想，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。

其次，關(guān)于閱讀理解部分，我采用了層層遞進(jìn)的問題設(shè)計，旨在幫助學(xué)生逐步深入理解文章。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較有效，學(xué)生們能夠跟著我的思路，一步一步地把握文章的主旨。不過，也有部分學(xué)生反映說，有些問題難度較大，他們需要更多的時間去思考。因此，我可能在未來的教學(xué)中，需要更多地考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整問題的難度。

再來說說文化意識的培養(yǎng)。在講解文化差異時，我使用了多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受到不同文化下的交流方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文化差異的理解還不夠深入，他們在實際交流中還是容易出現(xiàn)誤解。這可能是因為我對文化差異的講解還不夠透徹，或者是因為學(xué)生缺乏實際交流的機(jī)會。所以，我需要在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中體會和運用文化知識。

此外，我在課堂上也嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動旨在提高學(xué)生的合作能力和實際溝通能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，效果還是不錯的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，有些學(xué)生過于投入，以至于忽略了課堂紀(jì)律。這讓我意識到，在組織這類活動時，我需要更好地平衡課堂秩序和學(xué)生參與度。

最后，我想談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在閱讀理解、語言運用、文化意識、批判性思維等方面都有所提升。這讓我感到非常滿意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生課后作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、板書設(shè)計

①文章主旨

-GettingAlongWithOthers

-Theimportanceofcommunicationandunderstandinginrelationships

②關(guān)鍵詞匯

-Communication

-Understanding

-Respect

-Empathy

-Conflictresolution

③重點句子

-"Goodcommunicationisthekeytoasuccessfulrelationship."

-"Understandingandrespectingothers'differencescanhelpusgetalongbetter."

-"Empathyistheabilitytounderstandandsharethefeel