11《屹立在世界的東方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第11課《屹立在世界的東方》。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國(guó)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。具體內(nèi)容包括：我國(guó)的歷史悠久、文化燦爛；我國(guó)的地理環(huán)境特點(diǎn)；我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就；我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界東方的獨(dú)特地位和重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的地理國(guó)情意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國(guó)家發(fā)展的脈絡(luò)，形成正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀和文化觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解我國(guó)的歷史悠久和文化燦爛，通過(guò)具體的歷史事件和文化成就，讓學(xué)生感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)。

-重點(diǎn)掌握我國(guó)的地理環(huán)境特點(diǎn)，如地形、氣候、資源分布等，培養(yǎng)學(xué)生的地理國(guó)情意識(shí)。

-重點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展變化，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，特別是面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，如何準(zhǔn)確把握我國(guó)的外交政策和戰(zhàn)略目標(biāo)。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何積極參與全球治理，承擔(dān)國(guó)際責(zé)任。

-難點(diǎn)在于將抽象的歷史和文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，使學(xué)生在情感上與國(guó)家的歷史和文化產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)地圖、歷史圖片、經(jīng)濟(jì)成就展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板等基本教學(xué)工具，以及彩色卡片、標(biāo)簽等輔助教學(xué)物品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)著名景點(diǎn)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)祖國(guó)的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如我國(guó)的基本國(guó)情，為引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解我國(guó)的歷史悠久、文化燦爛，通過(guò)講述黃帝、孔子、秦始皇等歷史人物的故事，讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史脈絡(luò)。

-講解我國(guó)的地理環(huán)境特點(diǎn)，如地形、氣候、資源分布等，通過(guò)地圖展示和實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀地了解我國(guó)的地理國(guó)情。

-講解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展變化，通過(guò)展示相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-舉例說(shuō)明：

-以長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等為例，說(shuō)明我國(guó)古代文化的輝煌。

-以長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等為例，展示我國(guó)豐富的自然資源和獨(dú)特的地理環(huán)境。

-以深圳、上海浦東等為例，展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)成就。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-讓學(xué)生分享自己對(duì)國(guó)家發(fā)展的看法，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于我國(guó)歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的手抄報(bào)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答課堂提問(wèn)，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在世界東方的獨(dú)特地位和重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后收集有關(guān)我國(guó)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)國(guó)家發(fā)展的期望和建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)的歷史悠久、文化燦爛，了解古代文明的重要人物和事件。

-學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)的主要地理特征，如地形、氣候、資源分布等，并能夠?qū)⑦@些地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生能夠列舉我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的主要成就，理解改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件和地理現(xiàn)象，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解我國(guó)的歷史文化和國(guó)情后，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)了國(guó)際視野和全球意識(shí)。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)參觀歷史遺跡、閱讀相關(guān)書(shū)籍等方式，進(jìn)一步了解國(guó)家的歷史和文化。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，并能夠積極參與到國(guó)家建設(shè)中去。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂討論和作業(yè)分享，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)面。

6.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的參與感。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得抽象的歷史和文化知識(shí)更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有足夠深入地講解，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組討論時(shí)，更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都能有活躍的討論氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)更加注重對(duì)歷史細(xì)節(jié)的講解，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、提供背景資料等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試