2024年一年級品生下冊《當好小主人》說課稿 浙教版

2024年一年級品生下冊《當好小主人》說課稿浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《當好小主人》，選自浙教版一年級下冊品德與生活教材。內(nèi)容包括：培養(yǎng)獨立自主的能力，學會自我管理，懂得尊重他人，關(guān)愛集體。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在家庭、學校中的生活實際緊密相關(guān)，有助于學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的生活自理能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的自主性和社會性。首先，通過“培養(yǎng)獨立自主的能力”這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自我管理、自我決策的能力，發(fā)展獨立思考的品格。其次，通過“學會尊重他人，關(guān)愛集體”的內(nèi)容，引導學生樹立正確的集體觀念，學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社會交往能力。最后，通過實踐活動，提升學生的生活自理能力，增強對家庭和社會的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，如基本的個人衛(wèi)生習慣、簡單的整理收納等。他們對集體生活有一定的認識，但獨立自主的能力和自我管理意識還處于初步形成階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自我成長和探索有著強烈的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐中，通過觀察、模仿和嘗試來學習。學習風格上，他們需要更多的鼓勵和引導，對直觀、形象的教學方式較為敏感，通過游戲、故事等形式能夠更好地吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在獨立自主方面可能存在困難，如時間管理、任務(wù)分配等。此外，學生在與他人合作時可能會遇到溝通不暢、合作意識不強的問題。針對這些困難，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，幫助學生逐步克服，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自我管理能力。同時，對于學習風格不同的學生，教師應(yīng)采取多元化的教學方法，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法、游戲化教學法和討論法，結(jié)合一年級學生的認知特點，激發(fā)學習興趣。

2.教學活動：設(shè)計“我是小主人”角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗自我管理、尊重他人和關(guān)愛集體的過程；通過小組討論，引導學生分享個人經(jīng)驗和感悟。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容，同時結(jié)合實物教具，如時鐘、整理箱等，幫助學生更好地理解和實踐所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《當好小主人》相關(guān)PPT，要求學生觀看并思考如何在家中擔任小主人角色。

-設(shè)計預習問題：圍繞“如何在家自我管理，幫助父母分擔家務(wù)”設(shè)計問題，如“你在家做過的家務(wù)有哪些？你覺得做家務(wù)有什么意義？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，了解家務(wù)勞動的重要性。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于家庭中孩子幫助父母的故事，引出“當好小主人”的主題。

-講解知識點：講解如何在家自我管理，如何幫助父母分擔家務(wù)，強調(diào)責任感的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學生模擬家庭生活，體驗小主人的角色。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗小主人的責任和樂趣。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問并與其他同學討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)自己在家完成的家務(wù)，并反思自己的表現(xiàn)。

-提供拓展資源：推薦與家庭責任相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，記錄自己的家務(wù)經(jīng)歷和感悟。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多關(guān)于家庭責任的知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的家務(wù)表現(xiàn)進行反思，思考如何做得更好。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭勞動教育相關(guān)書籍：

-《小學生家庭勞動手冊》：提供一系列適合小學生參與的家庭勞動活動，幫助學生在實踐中學習責任和獨立性。

-《我的家務(wù)我做主》：通過有趣的故事和活動，引導學生認識家庭勞動的重要性，培養(yǎng)良好的家務(wù)習慣。

2.家庭勞動教育視頻：

-《小小家務(wù)專家》：通過動畫形式，展示小學生如何在家務(wù)中學習責任感和獨立性。

-《家庭勞動大比拼》：邀請家庭成員一起參與家務(wù)勞動，展示家庭勞動的樂趣和意義。

3.家庭勞動教育實踐指南：

-《家庭勞動實踐手冊》：詳細介紹了家庭勞動的種類、方法和技巧，幫助家長和孩子一起進行家庭勞動教育。

-《家庭勞動教育方案》：提供了一套系統(tǒng)化的家庭勞動教育方案，包括目標設(shè)定、活動安排、評價方式等。

二、拓展建議

1.家長參與：

-家長可以與孩子一起閱讀相關(guān)書籍，觀看教育視頻，共同討論家庭勞動的重要性。

-家長可以參與到孩子的家庭勞動中，共同完成家務(wù)，增強親子關(guān)系。

2.家庭勞動實踐：

-鼓勵孩子在家中承擔適當?shù)募覄?wù)，如整理床鋪、收拾玩具、清洗餐具等。

-定期組織家庭勞動日，讓孩子參與家庭大掃除，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

3.家庭勞動評價：

-家長可以設(shè)立家庭勞動評價機制，對孩子的表現(xiàn)給予鼓勵和認可。

-引導孩子自我評價，讓他們反思自己的家庭勞動表現(xiàn)，提高自我管理能力。

4.家庭勞動拓展：

-引導孩子學習簡單的烹飪技能，如制作水果沙拉、三明治等。

-鼓勵孩子參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助鄰居打掃衛(wèi)生、照顧老人等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

5.家庭勞動與學習相結(jié)合：

-將家庭勞動與孩子的學習任務(wù)相結(jié)合，如讓孩子在學習之余負責整理學習用品。

-利用家庭勞動的機會，引導孩子學習相關(guān)的科學知識，如植物生長、環(huán)保等。

6.家庭勞動與游戲相結(jié)合：

-設(shè)計家庭勞動游戲，如“誰的家務(wù)做得最快”、“誰是最佳清潔工”等，增加家庭勞動的趣味性。

-通過游戲的方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習家庭勞動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小主人意識

-自我管理