2024-2025學年高三英語上學期第8周說課稿（Module5必修1）

2024-2025學年高三英語上學期第8周說課稿（Module5，必修1）主備人備課成員教材分析2024-2025學年高三英語上學期第8周說課稿（Module5，必修1）本節(jié)課選自人教版高三英語上學期第8周模塊，內容涉及英語聽力、閱讀和寫作。教材圍繞“Travel”這一主題，通過聽力材料、閱讀文章和寫作任務，引導學生了解不同文化背景下的旅游活動，提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，學生能夠提高對英語口語的理解能力，增強跨文化交流意識。閱讀環(huán)節(jié)則幫助學生拓展文化視野，提升對異國文化的鑒賞能力。寫作訓練則鍛煉學生的邏輯思維和表達能力，同時增強自主學習能力，為高考英語寫作打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①理解聽力材料中的關鍵信息，能夠準確捕捉對話和獨白中的細節(jié)和主旨。

②通過閱讀文章，識別和解析不同文化背景下的旅游習慣和景點介紹，提高文化理解能力。

③學習并運用恰當的寫作技巧，如使用正確的時態(tài)、連接詞和句型結構，完成一篇關于旅游體驗的作文。

2.教學難點

①將聽力材料中的口頭表達與書面表達有效對接，理解并復述關鍵信息。

②在閱讀中，識別并分析文化差異，對旅游描述中的隱喻和典故進行解讀。

③在寫作中，克服語言表達上的障礙，運用高級詞匯和復雜句型，提升文章的連貫性和說服力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、英語聽力材料、課本

-課程平臺：在線英語學習平臺（提供聽力材料、閱讀文章和寫作指導）

-信息化資源：英語聽力軟件、在線詞典、語法糾錯工具

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作輔導教學過程一、導入新課

1.老師用PPT展示一張世界各地的旅游風景照片，引導學生談論他們對旅游的看法和經歷。

2.學生分享自己的旅游故事，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、聽力訓練

1.老師播放一段關于旅游的英語聽力材料，讓學生在聽后回答問題。

-問題：Whatarethemainattractionsinthecity?

-問題：Whatisthesignificanceofthehistoricalsite?

2.學生聽后，用英語復述材料中的關鍵信息。

三、閱讀理解

1.老師分發(fā)課本，讓學生閱讀一篇關于旅游景點的英語文章。

2.學生分組討論，回答以下問題：

-問題：Whatisthemaintopicofthearticle?

-問題：Howdoestheauthordescribethescenery?

3.每組選派代表分享討論結果，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、詞匯學習

1.老師展示與旅游相關的詞匯，如attraction、scenery、historicalsite等。

2.學生通過小組活動，用新學的詞匯造句，加深對詞匯的理解。

五、語法講解

1.老師講解與旅游相關的語法知識，如現在完成時、過去時等。

2.學生練習使用所學語法知識，完成以下句子：

-句子：IhavevisitedmanyfamousplacesinChina.

-句子：ShewenttoParislastyearandshelovedit.

六、寫作訓練

1.老師布置寫作任務：以“我的旅游經歷”為題，寫一篇英語短文。

2.學生根據以下要點進行寫作：

-描述旅游地點

-分享旅游體驗

-總結旅游感受

3.學生完成寫作后，老師挑選優(yōu)秀作品進行展示，并給予點評。

七、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生總結自己的學習收獲，提出疑問或建議。

八、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的寫作作業(yè)。

2.預習下一節(jié)課的內容，準備相關資料。

九、板書設計

1.旅游相關詞匯：attraction、scenery、historicalsite等

2.語法知識：現在完成時、過去時等

3.寫作要點：描述旅游地點、分享旅游體驗、總結旅游感受拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《TheWorld'sMostBeautifulBeaches》這篇文章介紹了世界各地美麗的海灘，可以讓學生了解不同國家的自然景觀和文化特色。

-材料二：《TravelTipsforSustainableTourism》介紹了如何在旅游中踐行可持續(xù)發(fā)展原則，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和社會責任感。

-材料三：《TravelStoriesfromDifferentCultures》收錄了不同文化背景下的人們講述的旅行故事，幫助學生了解不同國家的風俗習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以根據自己的興趣選擇拓展閱讀材料，加深對旅游文化的理解。

-學生可以嘗試查找更多關于旅游的英語資料，如旅游指南、博客文章等，拓寬視野。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬旅游咨詢員或游客，用英語進行對話和交流。

-學生可以關注國內外旅游新聞，了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)和新興旅游目的地。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于自己夢想中的旅游目的地的短文，鍛煉英語寫作能力。

3.結合教材知識點，設計拓展活動

-以教材中的旅游相關詞匯為主題，開展詞匯競賽，鞏固學生對詞匯的記憶。

-通過PPT展示世界各地旅游景點的圖片，讓學生用英語描述這些景點的特點，提高學生的觀察能力和表達能力。

-組織學生觀看與旅游相關的英語電影或紀錄片，了解不同國家的風土人情，增強文化意識。

-邀請旅游從業(yè)者或學者進行講座，分享旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢和未來前景，激發(fā)學生的學習熱情。

4.鼓勵學生參與實踐活動

-組織學生參觀當地的旅游景點，進行實地考察，體驗不同文化背景下的旅游活動。

-鼓勵學生參與志愿者活動，如環(huán)保旅游、社區(qū)旅游等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生可以嘗試與外國游客進行交流，了解他們的旅游經歷和看法，提高跨文化交流能力。

5.建立旅游學習小組

-學生可以自發(fā)組成旅游學習小組，共同探討旅游相關的知識和問題。

-學習小組可以定期舉辦旅游知識講座，分享彼此的旅行經歷和心得。

-通過小組合作，學生可以相互學習、相互幫助，共同提高英語水平和旅游知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將旅游與文化相結合，讓學生在了解旅游景點的過程中，也能感受到不同國家的文化魅力。例如，在講解某個國家的旅游景點時，我會引入該國的歷史背景、民俗風情等，讓學生對旅游目的地有更全面的了解。

2.強化互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我在課堂上設置了更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學生能夠更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學習興趣和英語口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂上，我主要采用講解和提問的方式，有時會顯得比較枯燥，未能充分調動學生的積極性。

2.評價方式局限：目前，我主要依據學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學生的綜合能力。

3.校企合作不足：雖然我在教學中嘗試引入一些實際案例，但與旅游企業(yè)的合作還不夠深入，未能為學生提供更多的實踐機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：為了提高課堂趣味性，我計劃在教學中加入更多多媒體元素，如視頻、圖片等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會嘗試采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習知識。

2.完善評價體