小學(xué)道德與法治教案

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我們愛整潔》第一課時

自

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。

教學(xué)目標愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

調(diào)

教學(xué)重難點學(xué)會整潔整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們

看一張圖片。

出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？

你想說什么？（出示PPT:男孩照片）

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：

整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，

扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一

個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

活動二：照照鏡子，加深認知導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一

個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。

出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表

是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照

鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3.再

次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什

么感受？

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同

感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定

和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中

非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的

尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中

上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做

好不好呢？出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.

想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？

教學(xué)反思：

2

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我們愛整潔》第二課時

自

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生

習(xí)慣。

教學(xué)目標

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中

加以運用。調(diào)

教學(xué)重難點學(xué)會整理，愛清潔。整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、情景故事導(dǎo)入，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一

位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小逸遢）出示任務(wù)：播放

視頻《小遮遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

小結(jié)：小遺遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩

子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好

辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的

保持整潔的好方法。（PPT:P4上面插圖）通過和大家交流，你還

知道哪些保持整潔的好方法。

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

3

活動三：聯(lián)系生活，落實理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平

時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：

小組交流。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時

候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要

經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了

擦一擦，隨時保持整潔?；顒铀模悍治雠袛啵嫖稣麧崒?dǎo)語：皮

皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做

一個整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）

展開討論：這樣是愛整潔嗎？

教學(xué)反思：

4

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我們有精神》第一課時

自

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標

2.樂于展示自己有精神的樣子。

調(diào)

教學(xué)重難點認識有精神的樣子整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：繪本故事《誰精神？》

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。

請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)

繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

活動二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，

看看自己身上的“精”、“氣"、"神''是怎么體現(xiàn)的。

請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很

精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，

5

說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非

常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要

精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，有的時候感覺

累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

活動三：我的照片故事

課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著

自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故

事，故事中的你為何這么有精神呢？

活動四：故事續(xù)編

1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二

天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅?/p>

賽，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測

試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。

教學(xué)反思：

6

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我們有精神》第二課時

自

1.產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面

教學(xué)目標

2.提醒學(xué)生有精沖，面貌好，才健康。

調(diào)

教學(xué)重難點明白如何做整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：有精神才好

導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)

現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

1.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說說有精神對我們有哪些好處？

小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌

好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。

活動二：繪本故事《投票》

導(dǎo)語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽

的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

活動三：我們天天有精神

導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的

7

外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到

天天都有精神呢？請大家討論一下。

活動四：繪制行動表格

導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到

有精神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有

精神的“星星榜樣”。

出示任務(wù)：教師可以出示范例。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表

格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵。

教學(xué)反思：

8

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我不拖拉》第一課時

自

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間

開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

教學(xué)目標

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)

教學(xué)重難點通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的整

危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動（）情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，

并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動（二）-----卜小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運

動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或

9

學(xué)生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做

作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有

什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消

防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻?/p>

拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后

果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具。

教學(xué)反思：

10

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我不拖拉》第二課時

自

學(xué)會和“拖拉”說再見的方法。

教學(xué)目標1.

2.養(yǎng)成認真負責(zé)、不拖拉的生活、學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

調(diào)

教學(xué)重難點“和'拖拉'說再見”整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：我有一個小時鐘

導(dǎo)語：（師）：請小朋友拿出自己的小時鐘，認真觀看微課，

再跟著微課中的小朋友，一起學(xué)一學(xué)鬧鈴的方法。

自己先試一試，同桌再互相試試倒計時的方法。

再請幾個同學(xué)上臺演示一下。

（師）：小朋友們都學(xué)會了嗎？學(xué)會了鬧鈴的方法以后，你會

怎么做呢？

出示課本兒歌

交流：“我的這個小時鐘，其實藏在我心中“，為什么會這么

說？你又是怎么做的？

小結(jié)：小時鐘可以幫助我們學(xué)會計劃時間，合理安排時間。你

還有其他的好辦法嗎？我們一起去幫幫小明吧！

11

活動二：我?guī)托∶鹘怆y題

課件出示“小明的難題”：

討論：上節(jié)課請同學(xué)們回家請教爸爸媽媽、親戚朋友，你還了

解到哪些和“拖拉”說再見的好方法呢？

小結(jié)：生活中告別“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去

學(xué)、去請教，一定會成為不拖拉的好孩子。（板書：不拖拉，有方

法）

活動三：不拖拉，有方法

游戲：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的

時間怎樣取得成功？學(xué)生交流。）

小結(jié)：提煉學(xué)生發(fā)言，同步出示兒歌

“不拖拉”進步小明星□

比一比：一周后，誰得到小兔多，就可以得到“陽光之星”。

小結(jié)：最后，讓我們一起坐上時間的小馬車，向快樂生活出發(fā)！

（播放音樂動畫

教學(xué)反思：

12

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《不做“小馬虎”》第一課時

自

1、了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅添麻煩，

教學(xué)目標而且危害大。

2、尋找為什么會馬虎的原因。

調(diào)

教學(xué)重難點尋找為什么會馬虎的原因整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：小馬虎，真麻煩

情境創(chuàng)設(shè)：（師）今天趙老師邀請一位一年級的小朋友和我們

一起學(xué)習(xí)，他的名字叫丁丁，我們一起跟他打個招呼吧！“hi,TT

你好！“（出示小虎紅著臉的圖片）咦，丁丁為什么事臉紅了呢？我

們一起來看看他的故事就知道了。

說一說：誰能說說這個故事說了一件什么事？爸爸為什么要叫

他“小馬虎”呢？（板書：“小馬虎”）

找一找：你身邊有“小虎”嗎？馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來

了哪些麻煩？

小結(jié)：通過同學(xué)們所舉的例子，我們知道了，馬虎不僅使事情

做不好，還會帶來麻煩，甚至?xí)⒄`事情。我們小朋友能不能做“小

馬虎”??？（板書：不做）

13

活動二：小馬虎，有原因

出示任務(wù)：“小馬虎”的字條：“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)

家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話?！?/p>

討論：展開小組討論，互相說說組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象的原因，

全班交流。

小結(jié)：做事情要認真。負責(zé)任，就不會出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象了。（板

書：認真、負責(zé)）

活動：馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，在大家的作業(yè)中也

經(jīng)常出現(xiàn)，請大家打開作業(yè)本，從里面找找你們馬虎的地方，和同

桌同學(xué)說說你都有什么樣的馬虎，為什么會馬虎呢？

小結(jié)：做事學(xué)習(xí)要認真，馬馬虎虎可不行。（板書：做事、學(xué)

習(xí)）

思考：小馬虎如果不改掉馬虎的習(xí)慣，20年以后，會發(fā)生什么

樣的事情？學(xué)生自由想象，同桌交流。教師指名個別發(fā)言。

總結(jié)：馬虎的后果真可怕，不馬虎有沒有好辦法呢？請大家回

家請教爸爸媽媽，下節(jié)課我們再一起來交流吧。

教學(xué)反思：

14

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《不做“小馬虎”》第二課時

自

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認真細心、不馬

虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。

教學(xué)目標

3.掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快

樂。調(diào)

教學(xué)重難點掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

1、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要

馬虎呢

二、認識“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起

跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？

2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在

心上，就是馬虎，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他

小馬虎。

三、捉馬虎

1、同學(xué)們，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？

15

2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你

想對這些小朋友說些什么呢？

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常

出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，和小組里

的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他

長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老

師，會怎么樣……

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎

了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五、克馬虎

1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？

你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。

七、告別小馬虎

教學(xué)反思：

16

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時

自

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自

然有共在感；

教學(xué)目標

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在

緊急情況下的逃生或求助方法。調(diào)

了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

教學(xué)重難點整

②了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動

你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，

粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找

到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請

同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？

②集體交流，指名學(xué)生說。

17

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、

生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)

也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓

風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做

到嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的

自護措施。

教學(xué)反思：

18

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時

自

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學(xué)目標

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

調(diào)

教學(xué)重難點了解風(fēng)在生活中的作用。整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、激趣揭題

師：老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。

(課件出示、①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，

花兒見它點頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河

水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。

生：風(fēng)

師：我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。

今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

新授

(一)風(fēng)兒在哪里

出示圖片，找找風(fēng)在哪里、

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。

19

老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一

樣找一找嗎、

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手娟，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹

走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

①分組找找，說一說。

②集體交流

教學(xué)反思：

20

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《花兒草兒真美麗》第一課時

自

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護

花兒草兒這樣的小生命。

教學(xué)目標

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時保護自己。調(diào)

教學(xué)重難點重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗整

領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存

在，比如植物。

也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小

區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命地球

是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，

在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。

在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把

你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？愛護花和草通過“這

樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的行為

花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植

物接觸而受傷的事情

21

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”花兒為什

么會有萬紫千紅的美麗色彩？花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由

于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫

的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。

還有一些花的顏色是黃的、楂黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中

含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素

的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，

那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。花色最多的種類是白色、

黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃

色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜

愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

教學(xué)反思：

22

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《花兒草兒真美麗》第二課時

自

1、喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

教學(xué)目標

2、喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

調(diào)

教學(xué)重難點知道花草也是有生合的，懂得怎樣愛護花草整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎？有沒有看到美麗的花草樹

木？

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些

花？

（教師播放教材第23頁圖片學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字）

二、愛護花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進去玩

會兒吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！師：這些做法

對嗎？學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

23

師：大家討論好了嗎？讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)

表自己的觀點。

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。

同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上

玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，

小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護花草樹木。

（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)

景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看

吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要

注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流

眼汨等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏

的花時，戴上口罩。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

教學(xué)反思：

24

道德與法治教案

授課時間

《可愛的動物》第一課時

教學(xué)內(nèi)容

自

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

教學(xué)目標(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷

害，樹立安全意識。調(diào)

整

教學(xué)重難點樹立安全意識，避免自己受到傷害

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1.(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么？生答：聽

到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2.介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫

聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判

斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)技人來猜，猜對的請大家把掌聲

送給他。

3.通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)

對小動物的叫聲很熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動物

三、講故事比賽

25

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我

和我的動物朋友”，同學(xué)們準備好了嗎？

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中

得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有

了更多了解。

四、動物老師

1、同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物和我們?nèi)祟愐粯?，?/p>

有著寶貴的生命。一直以來，人們從動物身上學(xué)到了很多的東西，

我們一起來看一看書上26頁的繪本故事《動物老師》。

2、師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學(xué)

生自己表達自己的看法）3、師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛

翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰

明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點，向動物學(xué)習(xí)。

發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。

4、師：展示圖片。（根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

教學(xué)反思：

26

道德與法治教案

授課時間

《可愛的動物》第二課時

教學(xué)內(nèi)容

自

(2)啖起保護動物的意識和責(zé)任感。

教學(xué)目標

(3)養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。調(diào)

整

教學(xué)重難點愛護動物

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、怎樣才是真喜歡

導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對小動物的喜愛，

但是小朋友們，你們知道嗎？愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀

看書上的繪本故事28頁《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

(1)想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小

男孩學(xué)習(xí)什么？(2)學(xué)生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它

就要保護它”。2、師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多

照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料

27

喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意

把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要

主動給小燕搭個窩。

3、師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多

了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

二、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。圖

一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！圖二：看到成群的馬蜂，

要繞行。圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。學(xué)生看圖說出自

己的看法，老師給予肯定。

師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我

們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小

動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如,

不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，

別去招惹它們：看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小劫物身上是

有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。

教學(xué)反思：

28

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《大自然，謝謝您》第一課時

自

（1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐

厚的回報。

教學(xué)目標

（2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)

境。調(diào)

教學(xué)重難點（1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐整

厚的回報。（2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)

景）

師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美?。▽W(xué)生

在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受）師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播

放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。（課件展示畫面）畫面

一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材

第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：

稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑

葉。

畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫

面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到

29

引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自

己得出結(jié)論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細觀看，然后回答

老師的問題哦！

視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥

沙、、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。

大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃

的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃

的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、

陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下

還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流?；顒尤捍笞匀恢械目鞓?/p>

教學(xué)反思：

30

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《大自然，謝謝您》第二課時

自

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

教學(xué)目標(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然

的情感。

調(diào)

教學(xué)重難點通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的整

美，增強環(huán)保意識。

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢？

課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1:玩蒲公英。

生2:跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5:在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。

生9:收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

31

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自

然說聲：大自然，謝謝您！活動四：品讀詩歌課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我

的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一

下！學(xué)生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎？

教學(xué)反思：

32

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我和我的家》第一課時

自

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間

的稱呼、關(guān)系。

教學(xué)目標

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言

能力。調(diào)

教學(xué)重難點感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可

愛的家》)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲

取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我

們的家庭可愛、溫馨、美麗。2.師：我們都有一個家，你家里有

幾口人？你長得像誰？學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有

的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭1.聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里

還有誰呢？今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

33

（出示教材第35頁的兩棵大樹）師：你的家里還有誰？學(xué)生自由

發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1:你的家人里有姑媽（姨媽）嗎？她是你爸爸（媽媽）的什么

人？追問2：你的家里有伯伯嗎？他是你爸爸的什么人？追問3：你

們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么？追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸

的哥哥呢？學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，

是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活

的地方不同，叫法不同。

2.讀兒歌，認家人（課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺爸爸

的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹

叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3.游戲：我來問你

來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么？學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生

問，老師答。學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。

我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

教學(xué)反思：

34

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《我和我的家》第二課時

自

(1)通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員

教學(xué)目標的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

(2)能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

調(diào)

教學(xué)重難點通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。整

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一新課導(dǎo)入。

尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，那在我們

自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的

同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”

呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

二、讓愛住我家

35

師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介

紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸

福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請

把你家的故事講給大家聽聽吧！學(xué)生在小組里講述自己家的故事，

從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出

來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛??！我們的家充滿了快樂，我們要愛

我們的家。（播放課件：歌曲《讓愛住我家》）

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的

爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽？？我們是相親相愛的一家人。

這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛

我們的家！

教學(xué)反思：

36

道德與法治教案

授課時間

教學(xué)內(nèi)容《家人的愛》第一課時

自

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對芻己的照顧，

教學(xué)目標是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

調(diào)

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對芻己的照顧，

教學(xué)重難點是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要整

求也是愛。

教學(xué)準備課件

教學(xué)過程：

一、我的成長

1.導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物

品，現(xiàn)在把它們展示出來吧！誰愿意把自己小時候的物品介紹給大

家？

2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從

小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的

時候穿的衣服?。靠纯船F(xiàn)在穿的衣服有什么變化??？

(2)當學(xué)生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲

的小手印出來的啊？教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊！現(xiàn)在請

你伸出手，我們也來