Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年外研版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)的“Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas”。本單元以“奧運(yùn)會(huì)”為主題，通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展及意義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀奧運(yùn)相關(guān)文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力；通過(guò)討論奧運(yùn)主題，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的體育精神；通過(guò)寫作和口語(yǔ)活動(dòng)，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“olympicgames”、“medalwinner”等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解奧運(yùn)歷史和體育精神。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義的能力。

2.學(xué)生在寫作時(shí)，如何將個(gè)人觀點(diǎn)與奧運(yùn)精神相結(jié)合，進(jìn)行有邏輯的論述。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯。

2.在閱讀前提供背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容；閱讀過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子和深層含義。

3.在寫作指導(dǎo)中，提供寫作框架和范文，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的觀點(diǎn)；通過(guò)小組討論和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻資料、英文新聞報(bào)道、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、寫作模板、互動(dòng)式討論板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放奧運(yùn)會(huì)主題的背景音樂(lè)，展示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，如奧運(yùn)會(huì)的起源、著名的運(yùn)動(dòng)員等。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“sport”、“athlete”、“team”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：通過(guò)PPT展示奧運(yùn)會(huì)的不同項(xiàng)目，介紹相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“trackandfield”、“swimming”、“gymnastics”等。

-舉例說(shuō)明：展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間圖片，講解每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員如何通過(guò)努力獲得勝利。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的奧運(yùn)會(huì)歷史或體育精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

3.閱讀理解（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)課文，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，找出關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-小組合作：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解，并完成閱讀理解練習(xí)。

4.寫作實(shí)踐（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)精神的短文。

-教師指導(dǎo)：提供寫作框架和關(guān)鍵詞匯，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行論述。

-同伴互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)寫作，提供反饋，共同提高。

5.口語(yǔ)表達(dá)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：提供話題和情境，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)的意義和體育精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行奧運(yùn)精神，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于奧運(yùn)歷史的文章，并完成相關(guān)思考題。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己參與過(guò)的體育活動(dòng)的短文，并分享體育精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“olympicgames”、“medalwinner”、“trackandfield”等。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的起源、歷史和發(fā)展，對(duì)世界體育文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的體育精神和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略提升：

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何有效地利用詞匯卡片、寫作模板等學(xué)習(xí)工具。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的意義和體育精神，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)技的公平性和競(jìng)技精神，樹立了正確的價(jià)值觀。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如撰寫關(guān)于體育活動(dòng)的文章，參與校園體育活動(dòng)等。

-學(xué)生在參與奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽或相關(guān)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示和交流。板書設(shè)計(jì)①奧運(yùn)相關(guān)詞匯：

-olympicgames

-medalwinner

-trackandfield

-swimming

-gymnastics

-athlete

-team

-competition

-victory

②奧運(yùn)歷史和項(xiàng)目：

-AncientOlympicGames

-ModernOlympicGames

-Olympicsymbols

-Olympicvalues

-Trackandfieldevents

-Swimmingevents

-Gymnasticsevents

③奧運(yùn)精神：

-Fairplay

-Sportsmanship

-Determination

-Dedication

-Teamwork

④寫作框架：

-Introduction:IntroductiontotheOlympicGames

-Body:Descriptionofaspecificeventorathlete

-Conclusion:ReflectiononthesignificanceoftheOlympicsandsportsspirit教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas”這個(gè)主題展開教學(xué)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)主題音樂(lè)和展示相關(guān)圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的熱情和好奇心被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我也注意到，在回顧舊知的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于之前學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng)，今后需要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我盡量通過(guò)生動(dòng)的例子和圖片來(lái)講解奧運(yùn)會(huì)的不同項(xiàng)目，希望學(xué)生們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于奧運(yùn)歷史和項(xiàng)目的介紹比較感興趣，但在討論奧運(yùn)精神時(shí)，他們的參與度似乎有所下降。這可能是因?yàn)閵W運(yùn)精神的內(nèi)容較為抽象，需要更深入的思考和討論。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試引入一些案例或故事，讓學(xué)生們通過(guò)具體事例來(lái)體會(huì)奧運(yùn)精神。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但感覺效果并不理想。部分學(xué)生對(duì)于文章的細(xì)節(jié)理解不夠，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于閱讀策略的講解還不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力還有待提高。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)對(duì)閱讀策略的講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我提供了寫作框架和關(guān)鍵詞匯，但有些學(xué)生的寫作內(nèi)容較為單薄，缺乏自己的觀點(diǎn)和思考。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鲿r(shí)缺乏靈感，或者是不善于