2023三年級數(shù)學(xué)下冊 五 我家買新房子了-長方形和正方形的面積第1課時 面積與面積單位說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊五我家買新房子了——長方形和正方形的面積第1課時面積與面積單位說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“我家買新房子了”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。通過動手操作、觀察比較等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握面積與面積單位的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，理解面積的概念，感知面積與面積單位的關(guān)系。

2.培養(yǎng)幾何直觀，通過操作活動，直觀感受長方形和正方形面積的計(jì)算方法。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象，學(xué)會用面積單位描述和比較物體的面積。

4.培養(yǎng)邏輯推理，通過觀察、比較、操作等活動，發(fā)展推理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征，對圖形的面積有初步的認(rèn)識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)面積的計(jì)算方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。他們的抽象思維能力開始發(fā)展，但空間觀念和幾何直觀能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過直觀感受學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更喜歡通過觀察和比較來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解面積概念時可能難以區(qū)分面積與面積單位；在計(jì)算面積時，可能對如何選擇合適的面積單位感到困惑；在操作活動中，可能會遇到空間想象能力不足導(dǎo)致的操作困難。此外，學(xué)生可能對面積計(jì)算公式的記憶和應(yīng)用存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（長方形和正方形的模型、不同面積單位的小正方形），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺：青島版三年級數(shù)學(xué)下冊電子教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教育資源（相關(guān)教學(xué)視頻、圖片）。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、動手操作、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭照片，介紹學(xué)生家中新買的房子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注房子的面積。

2.提出問題：房子的面積是多少？如何計(jì)算房子的面積？

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己家中房子的面積或類似物體的面積。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入面積概念：通過展示不同形狀的物體，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述這些物體的表面大小。

2.長方形面積計(jì)算：展示長方形模型，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)小正方形的方式計(jì)算長方形面積。

3.正方形面積計(jì)算：展示正方形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)正方形面積的計(jì)算方法。

4.面積單位：介紹面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同面積單位的大小。

5.比較面積：通過比較不同物體的面積，讓學(xué)生初步了解面積的比較方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本練習(xí)題：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的面積計(jì)算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何計(jì)算生活中常見物體的面積，如書本、桌面等。

3.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何選擇合適的面積單位來描述物體的面積？

2.提問：如何比較兩個物體的面積大??？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并對回答進(jìn)行評價和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們用剛才學(xué)到的知識，計(jì)算一下我們教室的面積。

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何計(jì)算教室的面積，并選擇合適的面積單位。

3.小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個面積計(jì)算游戲：學(xué)生通過游戲的方式，鞏固面積計(jì)算方法。

2.學(xué)生參與游戲：學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積與面積單位的概念。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的面積》選讀：收集生活中的實(shí)例，如家庭裝修、建筑設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)種植等場景中的面積計(jì)算案例，讓學(xué)生了解面積計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《面積單位的歷史》選讀：介紹面積單位的歷史演變，從原始的面積測量方法到現(xiàn)代的測量工具，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的興趣。

-《有趣的幾何圖形》選讀：介紹一些有趣的幾何圖形，如圓、橢圓、梯形等，并探討這些圖形的面積計(jì)算方法，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個面積計(jì)算問題，如計(jì)算自己房間地板的面積，或計(jì)算學(xué)校操場的面積。

-鼓勵學(xué)生利用家庭中的物品，如書本、桌面等，進(jìn)行面積測量實(shí)驗(yàn)，比較不同物體的面積大小。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的面積單位，比較它們的異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于面積計(jì)算在工程、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，加深對面積計(jì)算實(shí)際意義的理解。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“測量校園”的活動，讓學(xué)生測量校園內(nèi)不同區(qū)域的面積，如花壇、操場等。

-設(shè)計(jì)一個“創(chuàng)意測量”項(xiàng)目，讓學(xué)生利用有限的工具，如繩子、小正方形等，測量不規(guī)則物體的面積。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助鄰居測量自家庭院的面積，提供面積計(jì)算服務(wù)。

4.家庭作業(yè)拓展：

-給家長提供一份“家庭面積測量指南”，指導(dǎo)家長和學(xué)生一起在家中進(jìn)行面積測量活動。

-設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭中發(fā)生的相關(guān)面積計(jì)算事件，如烹飪、購物等，并分析面積單位的應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)“我家買新房子了”的情境，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中感知面積的概念，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體、生動。

2.動手操作：在講授新課環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過數(shù)小正方形的方式計(jì)算長方形和正方形的面積，這種動手操作的方式能夠幫助學(xué)生直觀地理解面積計(jì)算的方法，同時也有助于培養(yǎng)他們的空間觀念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解面積概念和計(jì)算方法時遇到困難。

2.教學(xué)深度不足：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對面積單位的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用掌握得不夠扎實(shí)，說明我在教學(xué)深度的把握上還有待加強(qiáng)。

3.評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依賴學(xué)生的口頭回答和書面練習(xí)，缺乏多樣化的評價方式，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動和練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.為了提高教學(xué)深度，我將在講解面積單位轉(zhuǎn)換和應(yīng)用時，增加一些實(shí)際案例和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價手段，如小組合作評價、自我評價、同伴評價等，通過多種評價方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。同時，我也將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評價能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-長方形和正方形的面積概念

-長方形和正方形面積的計(jì)算方法

-面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）

②本文重點(diǎn)詞句：

-長方形面積