9給樹做“名片”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

9給樹做“名片”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《給樹做“名片”》以青島版一年級上冊科學(xué)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實際，通過觀察、討論、實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹的特點，學(xué)會制作簡單的“名片”。設(shè)計思路注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和表達(dá)能力，同時激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生命的態(tài)度，提升學(xué)生動手操作、合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法觀察和描述樹木特點，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察樹木的特點，學(xué)會描述樹木的基本特征。

2.學(xué)會制作簡單的“名片”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察樹木，發(fā)現(xiàn)其特點。

2.如何讓學(xué)生在動手制作名片的過程中，培養(yǎng)合作與交流的能力。

解決辦法：

1.采用實物觀察、小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察樹木，并鼓勵學(xué)生用自己的語言描述樹木特點。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在分工合作中完成名片制作，同時教師巡回指導(dǎo)，及時提供幫助和反饋，促進(jìn)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物樹木樣本、剪刀、彩紙、膠水、畫筆等。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)?？茖W(xué)實驗室。

3.信息化資源：樹木圖片、視頻資料、科學(xué)探究活動指南。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組討論、動手實踐、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡樹木嗎？你們知道樹木對我們有什么作用嗎？”

2.學(xué)生分享自己對樹木的認(rèn)識和感受。

3.教師總結(jié)：“樹木是自然界中非常重要的生物，它們不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候。今天，我們就來給樹木做一份‘名片’，一起探索樹木的秘密?！?/p>

二、觀察樹木，了解特點

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，認(rèn)識樹葉、樹干、樹枝等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)出樹木的主要特點。

3.教師展示不同種類的樹木圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樹木的多樣性。

三、學(xué)習(xí)制作“名片”

1.教師介紹制作“名片”的步驟，包括收集樹木信息、設(shè)計名片、裝飾名片等。

2.學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識，收集自己感興趣的樹木信息。

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

四、展示交流，分享成果

1.各小組展示自己的“名片”，分享制作過程中的趣事和心得。

2.學(xué)生互相評價，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)合作交流的重要性。

五、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了給樹木做‘名片’，我們還能做些什么來保護(hù)樹木？”

2.學(xué)生分享自己的觀點和建議。

3.教師總結(jié)：“保護(hù)樹木，人人有責(zé)。我們要從自己做起，愛護(hù)樹木，讓我們的家園更加美好?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察樹木的特點和制作“名片”的過程。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師總結(jié)：“今天，我們通過觀察、討論、實踐等活動，學(xué)習(xí)了給樹木做‘名片’的方法。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長一起尋找身邊的樹木，了解其特點，制作一份“名片”。

2.學(xué)生將“名片”帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享。

3.教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹木的種類與特點：介紹不同種類的樹木，如松樹、柳樹、楊樹等，以及它們的特點和生態(tài)環(huán)境中的角色。

-樹木的生長周期：探討樹木從種子到成樹的生長過程，包括發(fā)芽、生長、結(jié)果等階段。

-樹木的生態(tài)價值：研究樹木在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，如氧氣生產(chǎn)、土壤保持、生物多樣性維護(hù)等。

-樹木的藥用價值：介紹一些樹木的藥用部分及其在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己觀察到的樹木生長變化，如季節(jié)變化對樹木的影響、樹木的生長速度等。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以與家人一起調(diào)查家附近樹木的種類和數(shù)量，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與植樹節(jié)活動，親身體驗樹木種植的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，如測量樹木的生長速度、觀察樹葉的光合作用等，加深對樹木生長的理解。

-故事閱讀：推薦與樹木相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《樹的故事》、《小樹苗的成長》等，通過故事培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對自然的熱愛。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種樹木進(jìn)行研究，撰寫研究報告，包括樹木的生態(tài)習(xí)性、生長環(huán)境、保護(hù)措施等。

-視頻觀看：推薦與樹木相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，通過視覺媒體拓展學(xué)生的知識視野。

-自然公園參觀：組織學(xué)生參觀自然公園或樹木園，實地觀察不同種類的樹木，增強(qiáng)對樹木的認(rèn)識。

-環(huán)保繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對樹木的喜愛和保護(hù)環(huán)境的決心，通過藝術(shù)創(chuàng)作提升環(huán)保意識。教學(xué)反思今天上了《給樹做“名片”》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還可以。通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對樹木有了初步的認(rèn)識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于樹木的了解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源。

在觀察樹木特點的過程中，我采用了實物展示和小組討論的方式，讓學(xué)生們親身體驗，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。學(xué)生們在觀察和討論中，不僅學(xué)到了樹木的基本特征，還鍛煉了他們的觀察能力和表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對樹木不太感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在制作“名片”的過程中，我看到了學(xué)生們動手能力的提升。他們通過合作，完成了各自的名片制作，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何設(shè)計名片，如何收集樹木信息等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，尤其是在他們遇到困難時，要及時給予幫助和鼓勵。

在展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，分享了自己的名片和制作心得。這讓我看到了他們的成長和進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對自己的評價不夠客觀，可能是因為他們對自己的要求不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提出了保護(hù)樹木的建議，讓學(xué)生們思考如何為我們的家園貢獻(xiàn)力量。這讓我看到了他們的責(zé)任感和使命感。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地探討環(huán)保話題，讓學(xué)生們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并付諸實際行動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-樹木的基本結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉等。

-樹木的生長特點：發(fā)芽、生長、結(jié)果等階段。

-樹木的生態(tài)價值：氧氣生產(chǎn)、土壤保持、生物多樣性等。

②本