【三年級(jí)上冊(cè)語文】 第二單元課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

課文中心歸納：4.《古詩三首》：《山行》—表達(dá)了詩人對(duì)秋天的喜愛之情?！顿?zèng)劉景文》—表達(dá)詩人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光,樂觀向上,堅(jiān)持不懈?！兑箷姟贰惆l(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》——表達(dá)了我對(duì)秋天的喜愛,對(duì)生活的熱愛。6.《秋天的雨》一文以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來,從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。7.《聽聽,秋的聲音》一文,作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,展現(xiàn)了秋天景物的美好,贊美了秋天。按課文內(nèi)容填空：1.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯,棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥。2.秋天的雨是一把鑰匙,輕輕地把秋天的大門打開了。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨,藏著非常好聞的氣味；秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告訴大家冬天快要來了！秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺,但是在宋朝詩人蘇軾的眼中卻有另番景象,正如《贈(zèng)劉景文》一詩中所寫的“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。”2.在《夜書所見》一詩中,宋朝詩人葉紹翁用：“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明?！边@兩句詩描寫了兒童夜捉蟋蟀的情景。3.《山行》的作者是唐代的杜牧,這首詩描寫的是秋季的景色,從“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外,還寫了寒山、石徑、白云、人家,這幾樣構(gòu)成了一-幅秋色圖,給人以清新明快的感覺。詩人是為了觀賞楓林而停下了馬車。4.《贈(zèng)劉景文》是宋代詩人蘇軾的作品,詩中從花寫到枝,從枝葉寫到果實(shí),“最是橙黃橘綠時(shí)”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。5.《夜書所見》的作者是宋代詩人葉紹翁,其中“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。6.《鋪滿金色巴掌的水泥道》是張秋生寫的一篇散文,“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉,從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭”這個(gè)比喻句可以看出門前的水泥道很美。8.《秋天的雨》一文以秋雨為線索,將秋天的眾多景物巧妙地串起來,描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。10.《聽聽,秋的聲音》文主要寫了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的贊美和喜愛之情。古詩運(yùn)用：1.老師經(jīng)常引用蘇軾的詩句：“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)?！眮韯衩阄覀?不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉,要有一顆樂觀向上的心。2.在一個(gè)秋天的夜里,客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,想起了自己的童年時(shí)光,他不禁吟誦道：“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明?！?.深秋時(shí)節(jié),一登上北京香山,映入眼簾的便是滿山的紅葉,真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“停車最愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”4.秋天是蕭瑟的,但是只要你用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗,正如杜牧所寫的:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”5.秋天,樹葉枯了,花兒謝了,但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?就像蘇軾所寫的:“荷盡已無擎雨蓋,菊