Unit4《My Family：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit4《MyFamily：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4《MyFamily：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4《MyFamily：Lesson2》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠用英語描述家庭成員及其關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化，尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

4.思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.品德修養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)愛家人，傳承家庭美德。學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上正處于基礎(chǔ)階段，他們的英語基礎(chǔ)知識和技能相對薄弱，但學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)有一定了解，但詞匯量有限，對于描述家庭成員關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)掌握不足。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力較弱，尤其是口語表達(dá)，缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠識別簡單的家庭關(guān)系描述，但在深入理解和分析文本方面存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，課堂參與度不高，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力集中度不夠，容易分心，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理來維持秩序。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心的不同，可能會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《2024-2025學(xué)年重大版英語三年級上冊》課本及配套練習(xí)冊，確保每位學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：收集與家庭成員相關(guān)的圖片，制作成卡片，用于單詞游戲和角色扮演活動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置討論區(qū)，放置家庭成員圖片，并準(zhǔn)備好黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的多樣性。

簡短介紹家庭關(guān)系在人類社會中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的定義、類型和特點(diǎn)。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員的定義和關(guān)系類型。

詳細(xì)介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和家庭的影響，以及如何維護(hù)和改善家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與家庭關(guān)系相關(guān)的問題，如“如何處理家庭矛盾”。

小組內(nèi)討論問題的原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案和實(shí)施建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的定義、類型、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個人成長和社會和諧中的重要作用，鼓勵學(xué)生尊重和珍惜家庭關(guān)系。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的家庭”為主題，寫一篇短文，描述自己家庭成員之間的關(guān)系和互動，以及家庭對自己的影響。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家庭的故事》：這是一本適合三年級學(xué)生的繪本，通過講述不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-《家庭成員的職責(zé)》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解家庭成員在不同家庭角色中的職責(zé)和作用。

-《家庭的傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解家庭文化的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，通過采訪家庭成員，了解家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛好等信息，并制作成小冊子或海報。

-家庭照片集：學(xué)生可以收集家庭照片，并配上文字描述，制作一個家庭照片集，展示家庭的溫馨時光。

-家庭角色扮演：學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如家庭會議、生日派對等，增強(qiáng)家庭成員間的溝通和理解。

3.組織家庭主題活動

-家庭日：學(xué)?？梢越M織定期的家庭日活動，讓學(xué)生和家長一起參與，如家庭運(yùn)動會、家庭才藝表演等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-家庭讀書會：鼓勵學(xué)生和家長一起閱讀，分享閱讀心得，討論書中的家庭主題，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。

4.家庭文化研究

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的家庭文化進(jìn)行研究，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、西方的家庭價值觀等，通過查閱資料、采訪專家等方式，撰寫研究報告。

-家庭歷史探索：學(xué)生可以調(diào)查自己家族的歷史，了解家族的起源、遷徙經(jīng)歷等，制作家族樹或家族歷史冊。

5.家庭教育講座

-邀請家庭教育專家來校進(jìn)行講座，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助家長和學(xué)生建立良好的家庭關(guān)系。

-學(xué)生和家長共同參與家庭教育工作坊，學(xué)習(xí)如何有效溝通、解決家庭矛盾等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我?guī)е活w期待的心開始了。我想，對于我們?nèi)昙壍暮⒆觽儊碚f，學(xué)習(xí)家庭關(guān)系這個主題，不僅能夠幫助他們了解自己的家庭，還能培養(yǎng)他們的情感和社會交往能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我看到他們臉上露出了好奇的表情，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎對家庭關(guān)系的話題不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗@個主題還不夠熟悉，或者覺得離自己的生活比較遠(yuǎn)。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加貼近學(xué)生的生活，用他們熟悉的事物來引入新知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠從案例中學(xué)習(xí)到一些處理家庭關(guān)系的技巧。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是正確的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語交流能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分。有些學(xué)生可能在聽講時走神，或者對某些內(nèi)