2024年四年級英語下冊 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil3說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil3說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil，主要包括學(xué)習(xí)詢問物品歸屬的句型、理解對話內(nèi)容、掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的句型和詞匯與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)句型和詞匯有相似之處，如詢問物品的擁有者。通過復(fù)習(xí)和鞏固，有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的新知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境運(yùn)用詢問物品歸屬的句型。

2.提升學(xué)生的文化理解力，理解不同文化中詢問物品歸屬的禮貌方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比和分析，提高判斷和推理能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①①掌握詢問物品歸屬的句型結(jié)構(gòu)，如"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."。

②靈活運(yùn)用句型進(jìn)行日常對話，詢問和回應(yīng)物品的歸屬。

2.教學(xué)難點，

①①理解并運(yùn)用"Isthis/that..."和"Yes,itis./No,itisn't."等句型，尤其是在不同語境中的使用。

②正確區(qū)分和運(yùn)用"your"和"my"等物主代詞，以及它們在句子中的位置。

③在實際交流中，能夠準(zhǔn)確判斷對話者的意圖，并作出相應(yīng)的回答。

④在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并模仿正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如不同顏色和形狀的鉛筆）。

-課程平臺：冀教版四年級英語教學(xué)平臺，包含電子課本、練習(xí)題和教學(xué)視頻。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、掛圖、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生熟悉的物品圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，提問學(xué)生"What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的詢問物品的句型，如"What'sthis?"和"It'sapen."，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解詢問物品歸屬的句型結(jié)構(gòu)"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，并示范發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：通過實物教具，如不同顏色和形狀的鉛筆，展示如何使用新句型詢問物品的歸屬，并讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)句型互相詢問物品的歸屬，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答物品歸屬的對話。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問物品歸屬的句型和用法。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生舉手或站起來，用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點評。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語完成以下任務(wù)：

①用新學(xué)的句型寫一段對話，描述自己與同學(xué)之間的物品交換。

②收集家中物品的圖片，用英語描述每個物品的歸屬。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)。

6.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高英語口語表達(dá)能力，并提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問物品歸屬的句型"Isthis/thatyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."進(jìn)行日常對話。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自然地使用新學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并模仿正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.詞匯積累的增加：

-學(xué)生掌握了與詢問物品歸屬相關(guān)的詞匯，如"pencil"、"ruler"、"eraser"等。

-學(xué)生能夠正確使用物主代詞"your"、"my"、"his"、"her"、"its"等，豐富詞匯儲備。

3.文化理解力的提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化中詢問物品歸屬的禮貌方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以禮貌的方式詢問和回應(yīng)他人。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在探究知識的過程中，能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生在面對問題時，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。

6.交際能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上通過互動交流，提高了交際能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對話。

-學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與家人、朋友進(jìn)行英語交流，增強(qiáng)交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。七、板書設(shè)計1.課文標(biāo)題和單元主題：

①課文標(biāo)題：IsThisYourPencil

②單元主題：MyFavourites

2.關(guān)鍵句型和結(jié)構(gòu)：

①句型：Isthis/thatyour...?

②句型：Yes,itis./No,itisn't.

3.物主代詞：

①your

②my

③his

④her

⑤its

4.課文對話示例：

①Isthisyourpencil?

②Yes,