Unit 4 Living with technology Reading 1 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)VIP

Unit4LivingwithtechnologyReading1說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)Unit4LivingwithtechnologyReading1。本單元主題為“科技生活”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科技對(duì)人類生活的影響。Reading1部分通過講述一個(gè)關(guān)于人工智能助手的故事，讓學(xué)生了解人工智能在家庭生活中的應(yīng)用，并探討科技帶來的利弊。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生閱讀理解和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于人工智能助手的文章，學(xué)生將提升對(duì)科技發(fā)展及其對(duì)日常生活影響的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過分析故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章主旨大意，把握人工智能助手在家庭生活中的應(yīng)用及其對(duì)家庭成員的影響。

②掌握閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷、略讀和精讀，提高閱讀效率和理解能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用與科技相關(guān)的詞匯和短語，如“artificialintelligence”、“smarthome”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析故事中人物的情感變化和態(tài)度，理解其背后的文化內(nèi)涵。

②對(duì)比傳統(tǒng)家庭生活和智能家庭生活的不同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③在語境中運(yùn)用語法知識(shí)，如條件句、虛擬語氣等，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹人工智能和智能家庭的相關(guān)概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就故事中的人物情感和科技對(duì)生活的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成閱讀任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用在線閱讀平臺(tái)或教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

3.實(shí)物演示：如條件允許，展示智能設(shè)備模型或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,class.Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreatopicthatisbothfascinatingandrelevanttoourlives:livingwithtechnology.Doanyofyouhaveanypersonalexperiencesorthoughtsabouthowtechnologyhaschangedourlives?

【新課導(dǎo)入】

（學(xué)生）Teacher,IthinkmysmartphonehaschangedthewayIcommunicatewithmyfriends.

（教師）That'sagreatpoint.It'struethattechnologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives.Today,wewilldelveintoareadingpassagethatdiscussestheimpactofartificialintelligenceonfamilylife.Areyoureadytouncoverthestorybehindit?

【一、閱讀前準(zhǔn)備】

1.預(yù)測(cè)與假設(shè)

（教師）Beforewestartreading,let'smakesomepredictions.Thinkaboutthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinkanartificialintelligenceassistantcandoforafamily?

-Howdoyouthinkthistechnologymightaffectfamilydynamics?

（學(xué)生）Wepredictthattheassistantcanhelpwithdailytasks,anditmightbringsomechallengesaswell.

2.詞匯預(yù)習(xí)

（教師）Tomakesureweunderstandthetextwell,let'sreviewsomekeyvocabularywordsthatwemightencounterinthereading.(Showvocabularylistontheboardandexplainthemeaningsandusage.)

【二、閱讀過程】

1.閱讀理解

（教師）Now,let'sreadthefirstpartofthepassage.Asyouread,payattentiontothemainideaandsupportingdetails.Afteryoufinish,shareyourunderstandingwithyourpartner.

（學(xué)生）Wereadaboutafamilywhohasanartificialintelligenceassistant,andithelpsthemwithcooking,cleaning,andevenentertainment.

2.互動(dòng)討論

（教師）Now,let'sdiscussthefollowingquestionsinpairs:

-Howdoestheartificialintelligenceassistantchangethedailyroutineofthefamilymembers?

-DoyouthinkhavinganAIassistantinafamilyisagoodidea?Whyorwhynot?

（學(xué)生）Theassistanthelpswithtasks,sothefamilyhasmoretimeforleisureactivities.Ithinkit'sagoodideabecauseitcanmakelifeeasier,butitmightalsoleadtolesshumaninteraction.

3.細(xì)節(jié)分析

（教師）Next,let'sanalyzesomespecificdetailsfromthetext.Forexample,whatdoestheauthorsayabouttherelationshipbetweentheparentsandthechild?

（學(xué)生）TheauthormentionsthatthechildbecomesmoredependentontheAIassistant,andthisaffectstherelationshipbetweenthechildandtheparents.

4.主題探討

（教師）Thepassageraisesthequestionofhowtechnologycanaffectourrelationships.Let'sdiscussthisasaclass.WhataresomepotentialbenefitsanddrawbacksofhavingtechnologylikeanAIassistantinourlives?

（學(xué)生）Benefitsmightincludemorefreetimeandhelpwithtasks.Drawbackscouldbelessfamilyinteractionandpotentialprivacyissues.

【三、閱讀后活動(dòng)】

1.角色扮演

（教師）Let'sturnthestoryintoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeontheroleofacharacterfromthestory.WewillactoutascenewherethefamilyisdiscussinghowtheAIassistanthaschangedtheirlives.

（學(xué)生）Iamthechild,andIamexpressingmyconcernsaboutspendingtoomuchtimewiththeassistantandnotenoughtimewithmyfamily.

2.寫作練習(xí)

（教師）Basedonwhatwe'vediscussed,writeashortessayabouttheroleoftechnologyinfamilylife.Considerboththepositiveandnegativeaspectsandprovideyourownopinion.

（學(xué)生）I'mwritingabouthowtechnologycanbringconveniencebutalsocreatedistancebetweenfamilymembers.

3.課堂總結(jié)

（教師）Today,we'veexploredtheimpactofartificialintelligenceonfamilylife.It'sclearthattechnologyhasbothbenefitsanddrawbacks.Aswecontinuetolivewithtechnology,it'simportanttothinkcriticallyabouthowweuseitandhowitaffectsourrelationships.

【四、課后作業(yè)】

1.完成寫作練習(xí)，反思科技在家庭生活中的作用。

2.收集關(guān)于家庭中科技使用的案例，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

3.閱讀課外文章，了解其他文化中科技對(duì)家庭生活的影響。

【結(jié)束】

（教師）That'sallfortoday'sclass.Ihopeyou'veenjoyedourexplorationoflivingwithtechnology.Remembertothinkabouthowtechnologyaffectsyourownlifeandconsidertheimplicationsoftechnologicaladvancements.Haveagreatrestofyourday,andseeyounextclass!六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheFutureofTechnologyintheHome》:一篇文章探討了未來智能家居技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及它們?nèi)绾胃淖兾覀兊纳罘绞健?/p>

-《HowAIisChangingtheWayWeLive》:這篇文章詳細(xì)介紹了人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括家庭生活、醫(yī)療保健和交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

-《TheEthicsofAIandRobotics》:文章討論了人工智能和機(jī)器人技術(shù)帶來的倫理問題，包括隱私、安全和社會(huì)影響等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，尋找關(guān)于人工智能和智能家居的最新研究和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或技術(shù)小組，與其他對(duì)科技感興趣的同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)。

-布置一項(xiàng)探究性作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居系統(tǒng)，并解釋其如何提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以觀看與人工智能相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，以更深入地了解該領(lǐng)域的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用智能設(shè)備，以提升他們的生活便利性。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于人工智能對(duì)未來教育影響的論文，結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)，探討技術(shù)如何改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

-通過在線課程或研討會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)，以便他們能夠創(chuàng)建簡(jiǎn)單的AI應(yīng)用程序或智能家居原型。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-人工智能（ArtificialIntelligence,AI）

-智能家居（SmartHome）

-家庭生活變化（Changesinfamilylife）

-技術(shù)影響（Impactoftechnology）

-倫理問題（Ethicalissues）

②詞匯

-assistant(助手)

-routine(日常)

-convenience(便利)

-interaction(互動(dòng))

-privacy(隱私)

-dependency(依賴)

③句型

-Howdoestechnologyaffectourlives?

-WhatarethebenefitsanddrawbacksofAIinfamilies?

-Theauthorraisesaninterestingquestionabouttheroleoftechnologyinourlives.

-It'simportanttoconsidertheethicalimplicationsofAItechnology.八、教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingissuchadynamicandever-evolvingprocess,isn'tit?Reflectingontoday'slessononlivingwithtechnology,IhaveafewthoughtsandinsightsthatI'dliketoshare.

Firstly,I'mquitepleasedwiththewaytheclassengagedwiththematerial.Thediscussionswerelively,anditseemslikethestudentsweregenuinelyinterestedinthetopic.Ithinktheuseofreal-lifeexamplesandtheconnectiontotheirownexperienceshelpedtomakethecontentmorerelatable.Forinstance,whenwetalkedabouthowtechnologyhaschangedthewaywecommunicate,studentssharedtheirpersonalanecdotes,whichreallybroughtthediscussiontolife.

Intermsofteachingmethods,Ibelievethatthecombinationofguidedreading,groupdiscussions,androle-playingactivitiesworkedwell.Itallowedstudentstotakeownershipoftheirlearningandtoapplytheconceptsinapracticalway.However,IthinkIcouldhavegiventhemmoretimetodelvedeeperintotheethicalimplicationsofAI.Perhapsnexttime,I'llallocateadedicatedsegmentforamorein-depthexplorationoftheseissues.

Thevocabularyandsentencestructureswecoveredwerealsowell-received.Inoticedthatstudentswereabletousethenewwordsandphrasesincontext,whichisagreatsign.Imightconsiderincorporatingmoreinteractiveactivities,likewordgamesorquizzes,toreinforcetheirvocabularylearning.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.I'mimpressedwithhowthey'veimprovedintheirreadingcomprehensionskills.Theywereabletoidentifythemainideaandsupportingdetailsquiteeffectively.Theirabilitytoanalyzecharactersandpredictoutcomeswasalsoquiteimpressive.Intermsofemotionalattitude,itwashearteningtoseethemreflectonhowtechnologyimpactsourlivesandexpresstheirownopinions.

However,therewereafewareaswhereIthinkwecouldhavedonebetter.Forexample,somestudentsseemedtostrugglewithunderstandingthemorecomplexsentencesandvocabulary.Ineedtofindawaytodifferentiatetheinstructiontobettercatertothevaryinglevelsofunderstandingintheclass.Additionally,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttoparticipateindiscussions.Ineedtocreateamoresupportiveandinclusiveclassr