2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7大雁歸來(lái)說(shuō)課稿 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7大雁歸來(lái)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》旨在通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。通過(guò)分析課文中的意象和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論大雁歸來(lái)的寓意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、珍惜家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)閱讀《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言描述自然景象，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力；通過(guò)討論大雁歸來(lái)的象征意義，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)文化傳承與理解意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景物描寫有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和欣賞文學(xué)作品中的意象。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫家鄉(xiāng)、自然景觀的課文，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有深厚的情感，對(duì)自然景物描寫類的文學(xué)作品興趣較高。他們的閱讀理解能力逐步提高，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞和句子理解作者的情感和思想。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)感受課文，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)思考和討論來(lái)深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文中復(fù)雜的意象和修辭手法時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，對(duì)于如何將個(gè)人的情感與課文內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，由于八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情感波動(dòng)較大，對(duì)于涉及家鄉(xiāng)情感的內(nèi)容，可能會(huì)有較大的情感投入，需要教師關(guān)注他們的情緒變化，引導(dǎo)他們健康地表達(dá)情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)課文內(nèi)容的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大雁歸來(lái)的象征意義和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的意象、修辭手法等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示大雁南飛的景象，讓學(xué)生在情景中感受課文，加深對(duì)家鄉(xiāng)情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線討論平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)交流對(duì)課文的理解和感受。

3.教學(xué)軟件：使用閱讀理解軟件，幫助學(xué)生練習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，提高閱讀效率。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“你們有沒(méi)有觀察過(guò)大雁南飛的景象？你們對(duì)大雁有什么特別的印象？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)大雁歸來(lái)的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如描寫自然景物的修辭手法，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》的背景、作者簡(jiǎn)介、課文結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生了解課文的基本情況。

2.舉例說(shuō)明：教師選取課文中的典型段落，分析其中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，探討大雁歸來(lái)的象征意義，以及作者為何選擇大雁這一意象。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自行創(chuàng)作一段描寫家鄉(xiāng)景物的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大雁歸來(lái)的象征意義和作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生課后閱讀《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》全文，深入理解課文內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的景物，創(chuàng)作一段描寫文字，下周課堂上分享。

六、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)大雁歸來(lái)的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置具有實(shí)際意義和針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景與作者簡(jiǎn)介

-了解課文《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》的寫作背景，包括作者的生活環(huán)境、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

-簡(jiǎn)要介紹作者的相關(guān)作品和文學(xué)成就，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.課文結(jié)構(gòu)與主題

-分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

-提煉課文主題，即對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)自然景象的贊美等。

3.意象與象征

-識(shí)別課文中的意象，如大雁、家鄉(xiāng)的景色等。

-分析意象的象征意義，如大雁歸來(lái)的寓意、家鄉(xiāng)的象征等。

4.修辭手法

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

-分析課文中的修辭手法，如比喻大雁歸來(lái)的過(guò)程，擬人化家鄉(xiāng)的景色等。

5.語(yǔ)言特色

-分析課文的語(yǔ)言特色，如生動(dòng)形象、富有詩(shī)意等。

-學(xué)習(xí)并模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高自己的寫作水平。

6.情感表達(dá)

-理解作者在課文中的情感表達(dá)，如對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)大自然的敬畏等。

-學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)良好的情感表達(dá)能力。

7.閱讀理解

-提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息、概括中心思想。

-學(xué)會(huì)分析人物形象、把握故事情節(jié)、理解主題思想。

8.寫作技巧

-學(xué)習(xí)課文的寫作技巧，如描寫方法、表達(dá)方式等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高自己的寫作水平。

9.文學(xué)鑒賞

-培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，提高自己的審美能力。

10.家鄉(xiāng)情懷

-培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-學(xué)會(huì)用自己的筆觸描繪家鄉(xiāng)的美好，傳承家鄉(xiāng)文化。

11.人與自然關(guān)系

-認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的理念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-學(xué)會(huì)在生活中踐行環(huán)保，為地球家園貢獻(xiàn)力量。

12.語(yǔ)文素養(yǎng)

-提高語(yǔ)文素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、寫作能力等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《大雁歸來(lái)說(shuō)課稿》

-作者：[作者姓名]

-主題：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美

②

-意象：大雁、家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的人物

-象征：大雁歸來(lái)的寓意、家鄉(xiāng)的象征

③

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-修辭示例：將大雁比作游子，擬人化家鄉(xiāng)的景色等

④

-語(yǔ)言特色：生動(dòng)形象、富有詩(shī)意

-語(yǔ)言示例：描繪家鄉(xiāng)的美麗景色，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情

⑤

-情感表達(dá)：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)大自然的敬畏

-情感示例：作者對(duì)大雁歸來(lái)的感慨，對(duì)家鄉(xiāng)變化的喜悅

⑥

-結(jié)構(gòu)分析：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-結(jié)構(gòu)示例：通過(guò)大雁歸來(lái)的故事，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化

⑦

-教學(xué)目標(biāo)：閱讀理解、寫作實(shí)踐、情感體驗(yàn)

-目標(biāo)示例：理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷

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