11 浪花 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

11浪花說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：11浪花

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：通過(guò)朗讀和觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“浪花”這一自然現(xiàn)象的直觀(guān)感受和初步理解能力。

2.語(yǔ)言積累：引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于自然景物的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)和積累的能力。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，包括專(zhuān)注傾聽(tīng)、主動(dòng)思考、積極表達(dá)。

4.思維發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、想象和聯(lián)想，發(fā)展觀(guān)察能力和形象思維能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)語(yǔ)言文字的感知和理解能力還在逐步形成中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)的了解有限，對(duì)“浪花”這一自然景物的直觀(guān)感受和描述能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、詞匯積累能力和想象力相對(duì)較弱，但他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂活動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力也有待加強(qiáng)。

對(duì)于“浪花”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能會(huì)對(duì)課文中描述的景象感到陌生。因此，教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生建立對(duì)“浪花”的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生的個(gè)體差異也需要考慮。有的學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)方面較為出色，有的則可能在觀(guān)察和想象方面有天賦。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重差異化的教學(xué)策略，既要關(guān)注全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“浪花”相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪海洋生物的圖表，用于直觀(guān)展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水、小石子等簡(jiǎn)單材料，用于模擬浪花形成的過(guò)程。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的海灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面中的浪花。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“大家見(jiàn)過(guò)浪花嗎？你們知道浪花是怎么形成的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的自然現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解浪花的形成過(guò)程，包括海浪沖擊海岸、空氣被壓縮、氣泡破裂等現(xiàn)象。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如不同海域的浪花特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解不同條件下浪花的形態(tài)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，觀(guān)察教室中的水杯，嘗試模擬浪花形成的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用彩色紙條和膠水制作浪花，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)浪花形成過(guò)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生制作出符合要求的浪花。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浪花的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己制作浪花的經(jīng)驗(yàn)和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀(guān)察家中或小區(qū)附近的自然景觀(guān)，尋找類(lèi)似浪花的現(xiàn)象，并嘗試用文字或繪畫(huà)記錄下來(lái)。

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。

（以下為詳細(xì)教學(xué)過(guò)程）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示海灘圖片：教師展示一幅美麗的海灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中的浪花。

-提問(wèn)：大家見(jiàn)過(guò)浪花嗎？你們知道浪花是怎么形成的嗎？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的自然現(xiàn)象，如彩虹、瀑布等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解浪花的形成過(guò)程，包括海浪沖擊海岸、空氣被壓縮、氣泡破裂等現(xiàn)象。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如不同海域的浪花特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解不同條件下浪花的形態(tài)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，觀(guān)察教室中的水杯，嘗試模擬浪花形成的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-制作浪花：讓學(xué)生用彩色紙條和膠水制作浪花，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)浪花形成過(guò)程的理解。

-教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生制作出符合要求的浪花。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浪花的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己制作浪花的經(jīng)驗(yàn)和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-觀(guān)察自然現(xiàn)象：讓學(xué)生回家后，觀(guān)察家中或小區(qū)附近的自然景觀(guān)，尋找類(lèi)似浪花的現(xiàn)象。

-記錄感受：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫(huà)記錄下自己的觀(guān)察和感受。

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科普書(shū)籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的自然科普書(shū)籍，如《海洋的秘密》、《有趣的海洋生物》等，幫助學(xué)生了解海洋生態(tài)和浪花的相關(guān)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：介紹一些適合學(xué)生的教育平臺(tái)，如“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，提供豐富的教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-實(shí)地考察資源：推薦附近的海灘或湖泊作為實(shí)地考察地點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受浪花的美麗和海洋的廣闊。

2.拓展建議：

-觀(guān)察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中，觀(guān)察并記錄不同時(shí)間、不同天氣條件下的浪花形態(tài)，積累觀(guān)察資料。

-文學(xué)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以“浪花”為主題進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如詩(shī)歌、散文等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-家庭親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子共同參與海洋主題的家庭活動(dòng)，如制作海洋生物模型、觀(guān)看海洋紀(jì)錄片等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓展孩子的知識(shí)視野。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用肥皂水觀(guān)察泡沫的形成，了解氣泡破裂產(chǎn)生浪花的現(xiàn)象。

-主題班會(huì)：組織以“海洋環(huán)境保護(hù)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-拓展閱讀：推薦一些與海洋相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《海底兩萬(wàn)里》、《珊瑚島上的孩子們》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的興趣。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶(hù)外活動(dòng)，如海邊清潔、植樹(shù)節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和環(huán)保責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)