24《火燒云》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

24《火燒云》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《火燒云》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《火燒云》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀《火燒云》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章中的關(guān)鍵詞句，理解火燒云的美麗和變幻。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上用生動形象的語言描繪火燒云的景象，增強(qiáng)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞火燒云的圖畫和詩歌中，感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和敬畏。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《火燒云》的寓意，體會作者對大自然景象的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)。

2.學(xué)會抓住文章中的關(guān)鍵詞句，理解火燒云的形象特點。

難點：

1.深入理解火燒云的多變形象和象征意義。

2.學(xué)會用自己的語言生動描繪火燒云的景象。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受火燒云的美麗和變幻。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對火燒云的理解和感受，通過集體智慧突破理解難點。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用詩歌或短文的形式描繪火燒云，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：統(tǒng)編版三年級下冊語文教學(xué)平臺

3.信息化資源：火燒云相關(guān)圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生討論、朗讀、仿寫練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火燒云的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過火燒云嗎？它是什么樣子的？”

展示一些火燒云的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火燒云的美麗和神奇。

簡短介紹火燒云的形成原理和觀賞價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、火燒云基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火燒云的基本概念、形成條件和觀賞特點。

過程：

講解火燒云的定義，包括其主要形成因素如大氣、光線等。

詳細(xì)介紹火燒云的形成條件，如日出日落時的特定天氣狀況。

三、火燒云案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火燒云的特性和觀賞價值。

過程：

選擇幾個典型的火燒云案例進(jìn)行分析，如著名的火燒云景觀地。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、火燒云的形狀、顏色和觀賞效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考火燒云對人們生活和文化的影響，以及如何欣賞和拍攝火燒云。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個火燒云的觀賞角度或拍攝技巧進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論火燒云的觀察要點，如光線、色彩、形狀等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括火燒云的觀察心得和拍攝技巧。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對火燒云的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括火燒云的觀察心得、拍攝技巧和觀賞建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云的重要性和觀賞價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火燒云的基本概念、形成條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火燒云在自然景觀中的獨(dú)特地位，以及欣賞火燒云對提高審美情趣的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一次火燒云的景象，嘗試用文字或繪畫形式表達(dá)自己的感受。

七、課后拓展（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對火燒云的持續(xù)興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)和探索。

過程：

推薦一些火燒云的相關(guān)書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生利用周末時間，與家人或朋友一起去觀賞火燒云，并分享自己的觀察和體驗。

八、板書設(shè)計

1.火燒云的形成條件

2.火燒云的觀賞特點

3.火燒云的案例分析

4.觀察與記錄火燒云的方法

九、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.火燒云的形成原理

-火燒云的形成與大氣中的水汽、塵埃、光線等因素有關(guān)。

-火燒云多出現(xiàn)在日出和日落時分，此時太陽光穿過大氣層，與水汽和塵埃相互作用，形成獨(dú)特的色彩。

2.火燒云的觀賞特點

-火燒云色彩豐富，常見的有紅色、橙色、黃色、紫色等。

-火燒云形狀多樣，有云團(tuán)、云帶、云柱等。

-火燒云的持續(xù)時間較短，往往只有幾分鐘到半小時。

3.火燒云的觀賞時機(jī)

-日出和日落時分是觀賞火燒云的最佳時機(jī)。

-雨后晴天，大氣中的水汽和塵埃增多，火燒云更加壯觀。

4.火燒云的拍攝技巧

-選擇合適的角度和位置，捕捉火燒云的美麗瞬間。

-利用長焦鏡頭，拉近火燒云的細(xì)節(jié)。

-調(diào)整曝光參數(shù)，捕捉火燒云的色彩和層次。

5.火燒云的文化意義

-火燒云在中國傳統(tǒng)文化中象征著吉祥和美好。

-一些地方有火燒云節(jié)，人們會在此時舉行慶?；顒?。

6.火燒云的科學(xué)研究

-火燒云的形成和變化是大氣科學(xué)和氣象學(xué)的研究課題。

-通過研究火燒云，可以了解大氣中的水汽、塵埃等物質(zhì)的分布和變化。

7.火燒云的觀察方法

-站在開闊的地方，如山頂、湖邊等，以便更好地觀賞火燒云。

-觀察火燒云的色彩、形狀和動態(tài)變化。

-使用望遠(yuǎn)鏡等工具，觀察火燒云的細(xì)節(jié)。

8.火燒云的記錄與分享

-可以用文字、繪畫或攝影等形式記錄火燒云的景象。

-通過社交媒體、攝影展覽等途徑，與他人分享火燒云的美。

9.火燒云的保護(hù)意識

-火燒云是大自然賜予我們的美景，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)。

-在觀賞火燒云時，要注意保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

10.火燒云的趣味知識

-火燒云的形成與氣候變化有關(guān)，如厄爾尼諾現(xiàn)象等。

-世界上一些著名的火燒云景觀地，如美國的大峽谷、中國的張家界等。板書設(shè)計①火燒云的形成原理

-大氣中的水汽、塵埃

-日出日落時的光線作用

②火燒云的觀賞特點

-色彩豐富：紅、橙、黃、紫等

-形狀多樣：云團(tuán)、云帶、云柱

-持續(xù)時間：幾分鐘到半小時

③火燒云的觀賞時機(jī)

-日出日落時分

-雨后晴天

④火燒云的拍攝技巧

-合適的角度和位置

-長焦鏡頭

-曝光參數(shù)調(diào)整

⑤火燒云的文化意義

-吉祥與美好

-火燒云節(jié)

⑥火燒云的科學(xué)研究

-大氣科學(xué)和氣象學(xué)