2024-2025學年高中語文 第六單元 二 非攻說課稿11 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學年高中語文第六單元二非攻說課稿11新人教版選修《先秦諸子選讀》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《非攻》選自《墨子》，主要內(nèi)容包括墨子倡導的非攻思想，批判戰(zhàn)爭和暴力，主張和平共處。本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀《非攻》，了解墨子的非攻思想，理解其歷史背景和現(xiàn)實意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解先秦諸子思想的能力，提升文化理解素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析《非攻》內(nèi)容，提高思辨能力。

3.增強學生的審美鑒賞能力，感受先秦諸子文的獨特魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《非攻》中墨子的非攻思想及其現(xiàn)實意義。

2.分析《非攻》中的論證結構和修辭手法。

難點：

1.把握墨子非攻思想的深層內(nèi)涵。

2.鑒賞《非攻》中的文言文表達技巧。

解決辦法：

1.通過文本細讀，引導學生深入理解非攻思想，結合歷史背景進行討論。

2.采用合作學習的方式，讓學生分組討論，分析文本結構，共同探討修辭手法。

3.設計思維導圖，幫助學生梳理文章脈絡，突破理解難點。

4.課后布置相關閱讀任務，拓展學生視野，深化對非攻思想的理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、教育資源共享平臺。

3.信息化資源：先秦諸子思想研究相關電子書籍、在線視頻講座、歷史背景資料庫。

4.教學手段：互動式討論、小組合作學習、多媒體展示、案例分析。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放墨子雕像或相關歷史圖片，引導學生思考：墨子是誰？他的思想有何特點？

2.**問題提出**：提出問題：“墨子的非攻思想在當今社會有何現(xiàn)實意義？”

3.**學生討論**：分組討論，分享對墨子非攻思想的理解。

4.**總結**：教師簡要總結學生的討論結果，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：介紹墨子的生平和墨家學派，以及《墨子》的成書背景。

2.**文本解讀**：

-閱讀文本，引導學生關注文章結構、論證方式和修辭手法。

-講解“非攻”一詞的含義，分析墨子非攻思想的核心內(nèi)容。

-結合歷史背景，探討墨子非攻思想的時代意義。

3.**重點分析**：

-分析墨子非攻思想的深層內(nèi)涵，如兼愛、非攻、尚賢等。

-探討墨子非攻思想對當今社會的啟示。

4.**互動環(huán)節(jié)**：

-提問：“墨子的非攻思想與儒家、道家的思想有何異同？”

-學生回答，教師點評。

-提問：“墨子的非攻思想在當今社會有何現(xiàn)實意義？”

-學生討論，教師總結。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**練習題**：布置與《非攻》相關的閱讀理解題，如概括文章大意、分析論證結構等。

2.**學生答題**：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.**答案講解**：教師講解練習題的答案，點評學生的答題情況。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：針對文本內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“你認為墨子的非攻思想在當今社會是否仍有價值？”

2.**學生回答**：學生自由發(fā)言，教師點評。

3.**總結**：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)墨子非攻思想的重要性。

**五、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧**：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結墨子非攻思想的核心觀點。

2.**拓展**：引導學生思考墨子非攻思想在當今社會的應用。

3.**布置作業(yè)**：布置與墨子非攻思想相關的閱讀作業(yè)，如閱讀《墨子》的其他篇章，撰寫心得體會。

**六、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入理解墨子非攻思想。在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和文化理解素養(yǎng)。同時，通過布置拓展作業(yè)，引導學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《墨子·兼愛》篇：通過閱讀《兼愛》篇，讓學生進一步了解墨子的兼愛思想，對比非攻思想，探討墨家學派的核心價值觀。

-《墨子·節(jié)用》篇：閱讀《節(jié)用》篇，引導學生思考墨子的節(jié)用思想，與現(xiàn)代社會的生活觀念進行對比，探討節(jié)用的重要性。

-《墨子·天志》篇：通過《天志》篇的學習，讓學生了解墨子的天志思想，探討自然法則與人類行為的關系。

2.**課后自主學習和探究**：

-**墨子思想與現(xiàn)代社會的關聯(lián)**：鼓勵學生思考墨子的非攻思想、兼愛思想、節(jié)用思想等在現(xiàn)代社會中的應用，撰寫小論文或進行課堂展示。

-**墨子與儒家、道家的比較研究**：引導學生比較墨子思想與儒家、道家思想的不同，分析各自的歷史背景和社會影響。

-**墨子思想在當代教育中的應用**：探討墨子的教育思想，如尚賢、尚同等，思考如何在現(xiàn)代教育中體現(xiàn)這些思想。

3.**實踐活動**：

-**模擬墨子辯論會**：組織學生模擬墨子與其他學派進行辯論，讓學生在辯論中深入理解墨子的思想。

-**參觀歷史博物館**：組織學生參觀歷史博物館，特別是與墨子相關的展覽，增強學生對歷史文化的感性認識。

4.**研究性學習**：

-**墨子生平研究**：鼓勵學生查閱資料，研究墨子的生平事跡，撰寫研究報告。

-**墨子學派研究**：引導學生研究墨家學派的歷史淵源、主要成員及其貢獻，撰寫研究論文。

5.**跨學科學習**：

-**哲學思考**：結合哲學課程，引導學生從哲學角度思考墨子思想，探討墨子思想對現(xiàn)代哲學的影響。

-**歷史研究**：結合歷史課程，讓學生研究墨子思想的歷史背景，分析墨子思想在歷史進程中的作用。板書設計1.**本文重點知識點**：

①墨子非攻思想的核心內(nèi)容：兼愛、非攻、尚賢

②墨子非攻思想的歷史背景：戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭頻發(fā)

③墨子非攻思