第8課 全球航路的開(kāi)辟 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第8課全球航路的開(kāi)辟說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課全球航路的開(kāi)辟說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第8課“全球航路的開(kāi)辟”。本課主要介紹了15世紀(jì)至17世紀(jì)歐洲航海家開(kāi)辟新航路的歷史背景、過(guò)程和影響。內(nèi)容包括：新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程、影響以及新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)全球航路開(kāi)辟的歷史過(guò)程，學(xué)生能夠理解人類社會(huì)發(fā)展中的重大歷史事件，培養(yǎng)對(duì)歷史發(fā)展的客觀認(rèn)識(shí)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念；在探究新航路開(kāi)辟的時(shí)空背景和影響時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析、歷史解釋的能力，提升歷史思維水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)歐洲文藝復(fù)興、宗教改革等歷史事件的了解，以及對(duì)于地理大發(fā)現(xiàn)前后的世界地理格局的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)地理信息系統(tǒng)、航海技術(shù)等概念也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)全球航路開(kāi)辟這一歷史時(shí)期充滿好奇，尤其是對(duì)探險(xiǎn)家們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和航路開(kāi)辟的歷史意義感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析史料來(lái)理解歷史事件。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資料來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的航海路線圖和地圖信息處理感到困難，需要教師提供直觀的輔助工具。此外，對(duì)于歷史事件的影響進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可能難以理解不同文化和經(jīng)濟(jì)體系之間的相互作用。此外，由于全球航路開(kāi)辟涉及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生可能面臨跨文化交流和理解上的挑戰(zhàn)。教師需通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地圖、探險(xiǎn)家肖像、航海日志摘錄等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括地圖墻、討論桌椅，以便進(jìn)行小組討論和地圖解讀活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的海洋和陸地分布，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道歷史上的航海家是如何跨越海洋，將世界各地聯(lián)系起來(lái)的嗎？”

2.教師簡(jiǎn)要介紹新航路開(kāi)辟的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.學(xué)生分享自己已知的航海知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并引出新航路開(kāi)辟的課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.新航路開(kāi)辟的原因

-時(shí)間：3分鐘

-教師講解歐洲航海發(fā)展的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等多方面因素。

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題：“新航路開(kāi)辟的主要原因有哪些？”

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)原因。

2.新航路開(kāi)辟的過(guò)程

-時(shí)間：5分鐘

-教師展示航海路線圖，講解各大航海家及其貢獻(xiàn)。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的航海家故事。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的過(guò)程。

3.新航路開(kāi)辟的影響

-時(shí)間：7分鐘

-教師分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲、非洲、美洲、亞洲等地的影響。

-學(xué)生列舉新航路開(kāi)辟后的世界變化。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)影響。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

3.學(xué)生分組討論，互相解答疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為新航路開(kāi)辟對(duì)當(dāng)今世界有何啟示？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提出問(wèn)題：“在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)？”

4.學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“在新航路開(kāi)辟過(guò)程中，探險(xiǎn)家們面臨哪些困難？他們是如何克服的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)韌、創(chuàng)新等品質(zhì)的重要性。

七、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《世界地圖的歷史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解地圖在歷史發(fā)展中的作用，以及地圖如何隨著航海技術(shù)的發(fā)展而不斷演變。

2.《航海家的故事》：選取幾位著名的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，介紹他們的生平和航海經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解航海家們的勇氣和智慧。

3.《歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的地理大發(fā)現(xiàn)》：探討文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想如何推動(dòng)了地理大發(fā)現(xiàn)，以及這一時(shí)期的思想對(duì)后世的影響。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱資料，了解不同航海家所使用的航海工具和技術(shù)，如指南針、航海圖等，分析這些工具和技術(shù)對(duì)航海事業(yè)的影響。

2.學(xué)生可以研究新航路開(kāi)辟對(duì)世界貿(mào)易格局的影響，探討新航路如何改變了東西方的貿(mào)易往來(lái)，以及這一變化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。

3.學(xué)生可以探討新航路開(kāi)辟對(duì)世界文化的影響，分析不同文化在交流中的碰撞與融合，以及這種融合對(duì)世界文化多樣性的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于新航路開(kāi)辟的專題報(bào)告，包括航海家的生平、航海路線、影響等方面，以提高自己的綜合分析能力和表達(dá)能力。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬航?；顒?dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的航海家，體驗(yàn)航海過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

2.邀請(qǐng)歷史專家或航海愛(ài)好者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史和航海知識(shí)。

3.學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，如航海博物館、歷史古城等，實(shí)地感受新航路開(kāi)辟的歷史背景。

四、研究性學(xué)習(xí)

1.學(xué)生可以分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與全球航路開(kāi)辟相關(guān)的課題，如“新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲國(guó)家的影響”、“新航路開(kāi)辟與殖民擴(kuò)張的關(guān)系”等，通過(guò)查閱資料、討論、撰寫(xiě)研究報(bào)告等方式進(jìn)行研究。

2.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析新航路開(kāi)辟的歷史意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新航路開(kāi)辟的原因：經(jīng)濟(jì)需求、政治動(dòng)機(jī)、宗教因素、地理知識(shí)的積累。

-新航路開(kāi)辟的過(guò)程：迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的貢獻(xiàn)。

-新航路開(kāi)辟的影響：世界貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移、殖民主義的興起、世界聯(lián)系加強(qiáng)。

②重點(diǎn)詞句：

-“尋金熱”和“香料之路”：反映當(dāng)時(shí)歐洲對(duì)黃金和香料的渴求。

-“地理大發(fā)現(xiàn)”：指15世紀(jì)至17世紀(jì)歐洲航海家發(fā)現(xiàn)新大陸和開(kāi)辟新航路的歷史事件。

-“地球是圓的”：航海家們對(duì)地球形狀的認(rèn)