Unit 5 Music Reading and Thinking Language Focus 說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語 人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊高一英語Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus。本單元主要圍繞音樂主題展開，包括歌曲欣賞、音樂知識(shí)介紹以及音樂與生活的關(guān)系等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語閱讀和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過音樂閱讀和思考，提升對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀關(guān)于音樂的文本，掌握并運(yùn)用與音樂相關(guān)的詞匯和句型，如“orchestra”，“melody”，“tune”等，以及如何描述音樂風(fēng)格和音樂家的特點(diǎn)。

-舉例解釋：例如，在閱讀關(guān)于古典音樂的文章時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用“Baroque”，“Classical”，“Romantic”等音樂術(shù)語，以及如何用英語描述音樂作品的特點(diǎn)，如“Thepieceischaracterizedbyitsintricaterhythmsandcomplexharmonies.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜的音樂術(shù)語，以及將音樂理論知識(shí)與實(shí)際文本相結(jié)合進(jìn)行閱讀和分析。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能難以理解“modulation”和“tonality”等音樂理論概念，同時(shí)將它們應(yīng)用到文本閱讀中。此外，分析音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)，如旋律的起伏和節(jié)奏的變化，對于英語非母語學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過提供實(shí)例、圖表和視覺輔助工具來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、筆記本電腦、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版高中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：與音樂相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件、在線音樂庫、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的音樂閱讀材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音樂CD、音樂家畫像）、圖片和視頻資源（展示不同音樂風(fēng)格和音樂家）、互動(dòng)式電子白板應(yīng)用五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-歌曲引入：播放一首經(jīng)典的英文歌曲，如“BohemianRhapsody”，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和歌詞。

-話題提問：提問學(xué)生“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouprefer?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人喜好，為后續(xù)的音樂閱讀做準(zhǔn)備。

-話題引申：引入單元主題“MusicReadingandThinking”，解釋本節(jié)課將通過閱讀和討論來探索音樂的世界。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀材料展示：展示單元閱讀材料，如關(guān)于某位著名音樂家的介紹或音樂流派的歷史。

-詞匯講解：挑選閱讀材料中的重要詞匯，如“symphony”，“concerto”，“ballad”，進(jìn)行講解和例句展示。

-句型分析：分析文本中的關(guān)鍵句型，如“Howdoestheauthordescribethemusic?”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-音樂知識(shí)講解：介紹音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如“majorkey”與“minorkey”的區(qū)別，以及不同音樂時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論閱讀材料中的問題，如“Whydidthecomposerchoosethisstyleforhiscomposition?”，促進(jìn)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯匹配：進(jìn)行詞匯匹配練習(xí)，將音樂術(shù)語與定義進(jìn)行配對，鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生根據(jù)提供的句子框架，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行寫作練習(xí)。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬音樂評論家的角色，對一首歌曲進(jìn)行分析和評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型和音樂知識(shí)。

-課堂反饋：邀請學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂閱讀和思考的重要性，以及在英語學(xué)習(xí)中如何將音樂知識(shí)融入。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀作業(yè)：布置閱讀材料外的擴(kuò)展閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的文章。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂家的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和表達(dá)方式。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯積累

-音樂術(shù)語：orchestra（管弦樂隊(duì)）、symphony（交響曲）、concerto（協(xié)奏曲）、ballad（民謠）、tune（曲調(diào)）、melody（旋律）、harmony（和聲）、modulation（轉(zhuǎn)調(diào)）、tonality（調(diào)性）

-音樂風(fēng)格：Baroque（巴洛克）、Classical（古典）、Romantic（浪漫）、Modern（現(xiàn)代）

-音樂家：JohannSebastianBach（約翰·塞巴斯蒂安·巴赫）、LudwigvanBeethoven（路德維?！し丁へ惗喾遥olfgangAmadeusMozart（沃爾夫?qū)ぐⅠR德烏斯·莫扎特）

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述音樂特點(diǎn)：Thepieceischaracterizedbyitsintricaterhythmsandcomplexharmonies.

-介紹音樂家：BeethovenwasaGermancomposerknownforhissymphoniesandpianoconcertos.

-表達(dá)個(gè)人喜好：Ipreferclassicalmusicbecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.

3.音樂知識(shí)

-音樂時(shí)期：Baroque（巴洛克時(shí)期）、Classical（古典時(shí)期）、Romantic（浪漫時(shí)期）、Modern（現(xiàn)代時(shí)期）

-音樂風(fēng)格特點(diǎn)：Baroque（復(fù)調(diào)、裝飾性）、Classical（對稱、簡潔）、Romantic（情感豐富、個(gè)性突出）、Modern（實(shí)驗(yàn)性、多樣性）

-音樂作品分析：旋律、節(jié)奏、和聲、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想和主要觀點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)理解：把握文章中的具體信息，如音樂家生平、音樂作品特點(diǎn)等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

5.寫作表達(dá)

-描述音樂作品：運(yùn)用詞匯和句型描述音樂作品的旋律、節(jié)奏、和聲等。

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：結(jié)合個(gè)人喜好，對音樂作品或音樂家進(jìn)行評價(jià)。

-應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：在寫作中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的音樂術(shù)語和句型。

6.文化意識(shí)

-了解不同國家和地區(qū)的音樂文化特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到音樂在人類歷史和文化發(fā)展中的重要作用。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重不同音樂風(fēng)格和音樂家。

7.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維：對音樂作品進(jìn)行分析和評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，表達(dá)個(gè)人情感和思想。

-培養(yǎng)邏輯思維：在閱讀和理解音樂作品時(shí)，注意文章結(jié)構(gòu)和論證過程。

8.學(xué)習(xí)能力

-提高自主學(xué)習(xí)能力：通過閱讀、寫作、討論等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力：通過查閱資料、研究音樂作品等方式，深入探究音樂知識(shí)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了Unit5MusicReadingandThinking的世界?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我選擇了一首大家耳熟能詳?shù)挠⑽母枨鳛閷?dǎo)入，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又自然地引出了今天的主題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽到熟悉的旋律時(shí)，都能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我很高興。

在講授新知的過程中，我著重講解了幾個(gè)核心詞匯和句型，比如“orchestra”、“symphony”和“Howdoestheauthordescribethemusic?”。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些詞匯和句型的掌握情況還不錯(cuò)，他們在小組討論時(shí)能夠靈活運(yùn)用。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于音樂術(shù)語的理解還是有些吃力，比如“modulation”和“tonality”。這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳防碚摰幕A(chǔ)知識(shí)掌握不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些音樂理論的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解這些術(shù)語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯匹配和句型應(yīng)用練習(xí)，目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成這些練習(xí)時(shí)，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，還是存在一定的語言表達(dá)障礙。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)探索音樂的世界。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，鞏固記憶。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生們閱讀與音樂相關(guān)的文章，并寫一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂家的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

反思一下，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.學(xué)生對核心詞匯和句型的掌握情況良好。

3.學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也有一些不足之處：

1.部分學(xué)生對音樂術(shù)語的理解不夠深入。

2.學(xué)生在語言表達(dá)方面還存在一定的困難。

3.課堂時(shí)間分配上，可能有些環(huán)節(jié)可以更加緊湊。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①音樂術(shù)語與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：orchestra,symphony,concerto,ballad,melody,harmony,modulation,tonality

-重點(diǎn)詞匯：Baroque,Classical,Romantic,Modern

-重點(diǎn)句型：Thepieceischaracterizedbyitsintricaterhythmsandcomplexharmonies.

-重點(diǎn)表達(dá)：Howdoestheauthordescribethemusic?

②音樂風(fēng)格與歷史

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Baroque,Classical,Romantic,Modernperiodsofmusichistory

-重點(diǎn)詞匯：Baroque,Classical,Romantic,Modern,symphony,concerto,opera,ballet

-重點(diǎn)句型：BeethovenwasaGermancomposerknownforhissymphoniesandpianoconcertos.

-重點(diǎn)表達(dá)：TheRomanticperiodwascharacterizedbyafocusonemotionandindividualexpression.

③個(gè)人喜好與表達(dá)

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