11 軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

11軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析11軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，講述了中國革命先驅(qū)劉伯承的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)愛國主義精神和堅(jiān)定的信念。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系歷史實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，旨在提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解劉伯承的英勇事跡，感受革命先烈的偉大精神。

-通過分析劉伯承受傷后的堅(jiān)強(qiáng)意志，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“軍神”的稱號背后的深刻含義。

-掌握文章中運(yùn)用對比、細(xì)節(jié)描寫等修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解“軍神”的稱號背后的深層含義，需要學(xué)生深入分析人物心理和故事情節(jié)。

-通過對文章中對比、細(xì)節(jié)描寫等修辭手法的理解，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。

-將歷史事件與個(gè)人品質(zhì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在當(dāng)代的傳承與發(fā)揚(yáng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材、教學(xué)輔助材料（圖片、視頻）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：劉伯承生平事跡的紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對劉伯承事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道劉伯承將軍嗎？他有什么樣的故事？”

展示一些關(guān)于劉伯承將軍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的英勇事跡。

簡短介紹劉伯承將軍的生平簡介，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.劉伯承事跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解劉伯承將軍的基本事跡、英勇表現(xiàn)和革命精神。

過程：

講解劉伯承將軍的生平，包括他的革命歷程和重要貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的英勇事跡，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.劉伯承事跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解劉伯承將軍的特性和重要性。

過程：

選擇劉伯承將軍的幾個(gè)典型事跡進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)事跡的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解劉伯承將軍的英勇和智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事跡對當(dāng)代青少年的啟示，以及如何學(xué)習(xí)劉伯承將軍的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與劉伯承將軍事跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題對青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行這些精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對劉伯承將軍事跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍事跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括劉伯承將軍的生平事跡、英勇表現(xiàn)和革命精神。

強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍事跡對青少年的教育和啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于劉伯承將軍事跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡。

過程：

推薦學(xué)生閱讀與劉伯承將軍相關(guān)的書籍或資料，深入了解他的生平和貢獻(xiàn)。

組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡。

鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)到的精神應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《劉伯承將軍傳》：介紹劉伯承將軍的生平、事跡和革命歷程，為學(xué)生提供更全面的歷史背景。

-《軍神》：劉伯承將軍的傳記作品，通過文學(xué)形式展現(xiàn)劉伯承將軍的英勇事跡和革命精神。

-《中國人民解放軍歷史》：了解中國人民解放軍的發(fā)展歷程，特別是劉伯承將軍所在時(shí)期的歷史背景。

-《紅色故事會(huì)》：收集了眾多革命先烈的故事，包括劉伯承將軍的事跡，適合學(xué)生課外閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《劉伯承將軍傳》和《軍神》等，通過閱讀了解劉伯承將軍的生平和革命事跡，加深對歷史人物的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與劉伯承將軍相關(guān)的紀(jì)錄片，如《劉伯承將軍的故事》，通過影像資料感受英雄的英勇與堅(jiān)韌。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀劉伯承將軍紀(jì)念館、革命烈士陵園等，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡，進(jìn)行愛國主義教育。

-舉辦主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)劉伯承將軍的革命精神”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流體會(huì)。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以劉伯承將軍的事跡為題材，創(chuàng)作繪畫、書法、詩歌等藝術(shù)作品，表達(dá)對英雄的敬意。

-研究歷史背景：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，研究劉伯承將軍所在時(shí)期的歷史背景，理解革命斗爭的艱辛和偉大。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀軍事博物館、軍事學(xué)院等，了解現(xiàn)代軍事知識，增強(qiáng)國防意識。

-編寫學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于劉伯承將軍的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高寫作能力。

-進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生分組扮演劉伯承將軍及其戰(zhàn)友，通過角色扮演加深對歷史人物和事件的理解。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對劉伯承事跡的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為劉伯承將軍的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”或“劉伯承將軍的事跡給你帶來了哪些啟示？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。注意記錄學(xué)生的互動(dòng)情況，觀察他們在討論中的角色和貢獻(xiàn)。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對劉伯承事跡的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如劉伯承將軍的生平、事跡和革命精神等。

-反饋環(huán)節(jié)：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生撰寫關(guān)于劉伯承事跡的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)劉伯承將軍的體會(huì)和感悟。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作水平、觀點(diǎn)表達(dá)和情感態(tài)度。批改標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容完整、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢等。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，可以給予表揚(yáng)和展示；對于存在問題的作業(yè)，指出具體錯(cuò)誤，并提供修改建議。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高寫作水平。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)。

3.評價(jià)方式

-形成性評價(jià)：通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-總結(jié)性評價(jià)：通過小測驗(yàn)和作業(yè)報(bào)告等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對劉伯承事跡的掌握程度。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.評價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)性反饋：在評價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-指導(dǎo)性反饋：針對學(xué)生的不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題：

文章中提到劉伯承將軍受傷后，拒絕使用麻藥，堅(jiān)持忍受劇痛進(jìn)行手術(shù)。請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

-劉伯承將軍受傷后拒絕使用麻藥的原因是什么？

-這種行為體現(xiàn)了劉伯承將軍怎樣的品質(zhì)？

答案：

-劉伯承將軍受傷后拒絕使用麻藥的原因是為了不影響手術(shù)效果，以便醫(yī)生能夠準(zhǔn)確地判斷傷情。

-這種行為體現(xiàn)了劉伯承將軍堅(jiān)韌不拔、英勇無畏的品質(zhì)。

2.例題：

文章中描述了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

-文章中提到了哪些具體的戰(zhàn)斗場景？

-在這些戰(zhàn)斗中，劉伯承將軍表現(xiàn)出了哪些英勇行為？

答案：

-文章中提到了劉伯承將軍在長征途中的艱苦戰(zhàn)斗、抗日戰(zhàn)爭中的英勇抵抗等具體戰(zhàn)斗場景。

-在這些戰(zhàn)斗中，劉伯承將軍表現(xiàn)出了臨危不懼、指揮若定、身先士卒的英勇行為。

3.例題：

文章中提到劉伯承將軍在一次戰(zhàn)斗中腿部受傷，但他仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直到戰(zhàn)斗勝利。請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

-劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中腿部受傷后，他的戰(zhàn)友們是如何勸說他休息的？

-劉伯承將軍最終是如何回應(yīng)戰(zhàn)友們的勸說的？

答案：

-劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中腿部受傷后，他的戰(zhàn)友們勸說他休息，因?yàn)樗呀?jīng)無法繼續(xù)戰(zhàn)斗。

-劉伯承將軍回應(yīng)戰(zhàn)友們的勸說時(shí)表示，作為指揮官，他有責(zé)任帶領(lǐng)部隊(duì)取得勝利，不能因?yàn)閭€(gè)人傷痛而影響戰(zhàn)斗。

4.例題：

文章中描述了劉伯承將軍在長征途中的艱苦歷程，請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

-長征途中的環(huán)境條件對劉伯承將軍和他的部隊(duì)有哪些影響？

-劉伯承將軍和他的部隊(duì)是如何克服這些困難的？

答案：

-長征途中的環(huán)境條件極其艱苦，包括惡劣的天氣、崎嶇的地形和敵人的圍追堵截等，對劉伯承將軍和他的部隊(duì)造成了嚴(yán)重的影響。

-劉伯承將軍和他的部隊(duì)通過堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和靈活