九年級(初三)畢業(yè)班教師座談會上校長講話：上學(xué)期得失與本學(xué)期破局之策

九年級(初三)畢業(yè)班教師座談會上，校長講話：上學(xué)期得失與本學(xué)期破局之策各位老師們：大家好！今天把大家召集到一起，主要目的是對去年我校初三的教情、學(xué)情，以及初三質(zhì)量檢測的成績進行一個簡要的總結(jié)。通過總結(jié)，希望大家能夠進一步認清當(dāng)前的形勢，明確我們所肩負的重要責(zé)任。大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，共同努力，爭取讓我校今年的升學(xué)成績再創(chuàng)新高。下面，我將對去年的教情、學(xué)情以及初三質(zhì)量檢測成績進行簡要的通報和分析，并針對今年的工作提出幾點要求。若有不當(dāng)之處，還請大家多多諒解。一、教情分析（一）值得肯定的方面1.班級管理扎實有效：各位班主任老師工作認真負責(zé)，不僅經(jīng)常與學(xué)生談心交流，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還堅持在晚練期間陪伴學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展和安全問題。同時，大家還注重在班級內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過在教室張貼口號、標(biāo)語和光榮榜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。2.教師團隊團結(jié)協(xié)作：全體教師大局意識強，始終將學(xué)校的榮譽和學(xué)生的前途放在首位，踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)。大家嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，出滿勤、干滿點，從不無故耽誤學(xué)生的一節(jié)課。例如，[具體教師姓名]等老師，在去年一整年的教學(xué)工作中，從未請過一天假，始終堅守在教學(xué)一線，為學(xué)生的成長付出了辛勤的努力。3.教學(xué)目標(biāo)把握精準：在教學(xué)過程中，老師們能夠準確把握教學(xué)目標(biāo)，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，致力于大面積提高學(xué)生的成績。通過大家的共同努力，我校在初三質(zhì)量檢測中的總體名次從初二時的第11名上升到了第8名，取得了顯著的進步。比如，王婧老師所帶的②班語文及格率高達93.55%，教學(xué)效果十分突出。4.骨干教師模范帶頭：學(xué)校的骨干教師們充分發(fā)揮了模范帶頭作用，他們默默耕耘在教學(xué)一線，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)功底，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，為年輕教師樹立了良好的榜樣。5.年輕教師積極進?。耗贻p教師們工作熱情高漲，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且樂于犧牲自己的休息時間為學(xué)生進行輔導(dǎo)。他們的辛勤付出也得到了回報，在教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。（二）存在的不足之處1.分層教學(xué)落實欠佳：在教學(xué)過程中，分層教學(xué)的理念沒有得到充分落實，導(dǎo)致我校尖子生的培養(yǎng)效果不夠理想，尖子生的優(yōu)勢不夠突出。2.學(xué)法滲透不夠深入：部分教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透較少，學(xué)生的視野不夠開闊，解題思路不夠靈活，缺乏有效的解題技巧和方法。3.班級管理仍需加強：雖然班級管理工作取得了一定的成效，但仍有提升的空間。個別班級還沒有充分調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，未能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。4.個別教師關(guān)注不足：個別任課教師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，尤其是對尖子生的關(guān)心和指導(dǎo)較少，與尖子生的談話次數(shù)不足，沒有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。二、學(xué)情分析（一）班級基本情況1.九年級（1）班：現(xiàn)有學(xué)生30人，在會考中進入全縣1000名的共有10人。其中，有7名學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較強，而有3名學(xué)生需要教師施加一定的壓力來督促學(xué)習(xí)，例如……等三名同學(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)主動性不足，還存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象。有希望升入理想高中的學(xué)生有4人，分別是[具體學(xué)生姓名]。班級前14名的學(xué)生對升學(xué)充滿信心，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并且希望能夠升入普通高中繼續(xù)深造。然而，仍有15%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感到迷茫，缺乏信心，只是在等待畢業(yè)。2.九年級（2）班：現(xiàn)有學(xué)生32人，在會考中進入全縣1000名的有10人。其中，8名學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，2名學(xué)生需要教師加強督促。比如，……同學(xué)英語成績較差，幾乎每次考試都只有四十幾分；xx同學(xué)學(xué)習(xí)較為吃力，尤其是在理科方面存在較大困難。有希望升入理想高中的學(xué)生有4人，分別是吳xx、曹xx、杜xx、孫xx。其他方面的情況與一班相似。（二）存在的問題1.偏科現(xiàn)象較為普遍：苗子生中大部分存在偏科問題，一班只有……同學(xué)沒有明顯的偏科現(xiàn)象，二班也只有……同學(xué)各科成績相對均衡。2.缺乏求知精神：部分學(xué)生缺乏“不恥下問”的學(xué)習(xí)精神，對于不懂的問題不敢或不愿向老師和同學(xué)請教，導(dǎo)致問題積累，影響學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善：很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不會及時總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲，也沒有養(yǎng)成記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，不利于知識的鞏固和提高。4.自我要求不夠嚴格：一些學(xué)生對自己的要求不高，滿足于在學(xué)校內(nèi)的排名，缺乏更高的追求和目標(biāo)，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。5.班級學(xué)風(fēng)不夠濃厚：班級整體學(xué)風(fēng)不夠濃厚，學(xué)生之間沒有形成你追我趕、相互競爭、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，競爭意識不強，影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、努力的方向我們的目標(biāo)是，今年中考一中上線人數(shù)至少達到22名，力爭達到25人，同時在中考升學(xué)名次上進入全縣前10名。四、幾點要求1.提升班級管理水平：班主任要進一步加強班級管理的力度和水平，做到“五勤”，即勤想辦法、勤跟班、勤督促、勤檢查、勤指導(dǎo)。通過組織主題班會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、表態(tài)會和家長會等多種形式，營造良好的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成你追我趕的競爭局面。同時，要強化班級紀律管理，對于學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和違紀行為，要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.校委會成員關(guān)注教學(xué)：校委會成員要高度關(guān)注初三教學(xué)工作，平時要多走進初三課堂聽課，對教學(xué)工作進行深入的指導(dǎo)和分析。同時，要多與學(xué)生進行談心交流，重點關(guān)注班級中第11名到30名之間的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，做好談話記錄，并切實取得成效。3.加強學(xué)法指導(dǎo)：科任教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，在教學(xué)過程中加強學(xué)法滲透。要以學(xué)生是否“掌握了、會用了、巧用了、做對了、規(guī)范了”作為衡量復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的基本尺度，切實提高學(xué)生的解題技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.關(guān)注重點學(xué)生群體：在教學(xué)過程中，要做到因材施教，實施分層教學(xué)。對于各科成績均衡、基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要有針對性地布置一些拔高訓(xùn)練試題，拓寬他們的視野，提高他們的綜合能力；對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，則要采取“低起點、重基礎(chǔ)、快反饋、勤指導(dǎo)”的訓(xùn)練方法，幫助他們夯實基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)習(xí)成績。5.落實“四優(yōu)先”“五跟蹤”：對于苗子生和臨界生，要做到“四優(yōu)先”，即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家訪優(yōu)先。同時，要做好“五跟蹤”，即思想跟蹤（及時解開學(xué)生的思想疙瘩）、課堂跟蹤（關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)）、作業(yè)跟蹤（重視作業(yè)反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題）、考試跟蹤（幫助學(xué)生分析試卷失分原因，制定改進措施）、學(xué)法跟蹤（指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困惑）。6.研究中考試題：各位教師要在認真上好新課、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的前提下，對近兩年的中考試題進行深入研究。通過研究，找出試題的共性、趨勢和變化規(guī)律，從中獲取有價值的信息，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供參考和借鑒。同時，教師自己也要親自做近兩年的中考試題，提高自己的解題能力和把握命題方向的敏銳性，更好地指導(dǎo)學(xué)生備考。7.按時召開“三會”：每月要按時召開畢業(yè)班的“三會”，即教學(xué)質(zhì)量分析和課任教師協(xié)調(diào)會、各類學(xué)生促進會、月主題班會。每次會議都要精心準備，確保會議內(nèi)容充實、扎實，能夠切實解決實際問題，取得良好的效果。8.加大模擬訓(xùn)練力度：本學(xué)期要加大模擬訓(xùn)練的次數(shù)和力度，模擬考試次數(shù)至少要達到四次以上。教導(dǎo)處要合理安排每次模擬考試的時間，使其與中考接軌。對于苗子生的月考和模擬試卷，要做到面批面改，幫助學(xué)生找出失分原因，明確今后需要注意的問題，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。9.營造競爭氛圍：一是每次月考后要及時公布光榮榜，對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和鼓勵；二是在教室黑板一側(cè)設(shè)置中考倒計時標(biāo)識，在教室后邊或黑板兩側(cè)張貼激勵性的標(biāo)語，鼓舞學(xué)生的斗志；三是定期出一期以勵志為主題的黑板報，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力；四是要求每個學(xué)生選擇一名同學(xué)作為自己的競爭對手，相互監(jiān)督、相互促進，開展良性競爭，共同提高學(xué)習(xí)成績。以上就是我今天要講的內(nèi)容，不足之處，希望大家在會后能夠進行討論和交流。最后，感謝各位老師一直以來的辛勤付出和努力，讓我們攜手共進，為學(xué)生的未來和學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！謝謝大家！把去年改成上學(xué)期，把今年改成本學(xué)期在九年級（初三）教師座談會上的講話各位老師們：大家好！今天把大家召集到一起，主要目的是對上學(xué)期我校初三的教情、學(xué)情，以及初三質(zhì)量檢測的成績進行一個簡要的總結(jié)。通過總結(jié)，希望大家能夠進一步認清當(dāng)前的形勢，明確我們所肩負的重要責(zé)任。大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，共同努力，爭取讓我校本學(xué)期的升學(xué)成績再創(chuàng)新高。下面，我將對上學(xué)期的教情、學(xué)情以及初三質(zhì)量檢測成績進行簡要的通報和分析，并針對本學(xué)期的工作提出幾點要求。若有不當(dāng)之處，還請大家多多諒解。一、教情分析（一）值得肯定的方面班級管理扎實有效：各位班主任老師工作認真負責(zé)，不僅經(jīng)常與學(xué)生談心交流，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還堅持在晚練期間陪伴學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展和安全問題。同時，大家還注重在班級內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過在教室張貼口號、標(biāo)語和光榮榜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。教師團隊團結(jié)協(xié)作：全體教師大局意識強，始終將學(xué)校的榮譽和學(xué)生的前途放在首位，踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)。大家嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，出滿勤、干滿點，從不無故耽誤學(xué)生的一節(jié)課。例如，[具體教師姓名]等老師，在上學(xué)期一整學(xué)期的教學(xué)工作中，從未請過一天假，始終堅守在教學(xué)一線，為學(xué)生的成長付出了辛勤的努力。教學(xué)目標(biāo)把握精準：在教學(xué)過程中，老師們能夠準確把握教學(xué)目標(biāo)，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，致力于大面積提高學(xué)生的成績。通過大家的共同努力，我校在初三質(zhì)量檢測中的總體名次從初二時的第11名上升到了第8名，取得了顯著的進步。比如，王婧老師所帶的②班語文及格率高達93.55%，教學(xué)效果十分突出。骨干教師模范帶頭：學(xué)校的骨干教師們充分發(fā)揮了模范帶頭作用，他們默默耕耘在教學(xué)一線，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)功底，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，為年輕教師樹立了良好的榜樣。年輕教師積極進?。耗贻p教師們工作熱情高漲，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且樂于犧牲自己的休息時間為學(xué)生進行輔導(dǎo)。他們的辛勤付出也得到了回報，在教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。（二）存在的不足之處分層教學(xué)落實欠佳：在教學(xué)過程中，分層教學(xué)的理念沒有得到充分落實，導(dǎo)致我校尖子生的培養(yǎng)效果不夠理想，尖子生的優(yōu)勢不夠突出。學(xué)法滲透不夠深入：部分教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透較少，學(xué)生的視野不夠開闊，解題思路不夠靈活，缺乏有效的解題技巧和方法。班級管理仍需加強：雖然班級管理工作取得了一定的成效，但仍有提升的空間。個別班級還沒有充分調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，未能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。個別教師關(guān)注不足：個別任課教師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，尤其是對尖子生的關(guān)心和指導(dǎo)較少，與尖子生的談話次數(shù)不足，沒有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。二、學(xué)情分析（一）班級基本情況九年級（1）班：現(xiàn)有學(xué)生30人，在會考中進入全縣1000名的共有10人。其中，有7名學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較強，而有3名學(xué)生需要教師施加一定的壓力來督促學(xué)習(xí)，例如[具體學(xué)生姓名]等三名同學(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)主動性不足，還存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象。有希望升入理想高中的學(xué)生有4人，分別是[具體學(xué)生姓名]。班級前14名的學(xué)生對升學(xué)充滿信心，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并且希望能夠升入普通高中繼續(xù)深造。然而，仍有15%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感到迷茫，缺乏信心，只是在等待畢業(yè)。九年級（2）班：現(xiàn)有學(xué)生32人，在會考中進入全縣1000名的有10人。其中，8名學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，2名學(xué)生需要教師加強督促。比如，[具體學(xué)生姓名]同學(xué)英語成績較差，幾乎每次考試都只有四十幾分；汪莉同學(xué)學(xué)習(xí)較為吃力，尤其是在理科方面存在較大困難。有希望升入理想高中的學(xué)生有4人，分別是吳xx、曹xx、杜xx、孫xx。其他方面的情況與一班相似。（二）存在的問題偏科現(xiàn)象較為普遍：苗子生中大部分存在偏科問題，一班只有曹坤、杜璽同學(xué)沒有明顯的偏科現(xiàn)象，二班也只有李蓓兆、郝寧、曹聲燊同學(xué)各科成績相對均衡。缺乏求知精神：部分學(xué)生缺乏“不恥下問”的學(xué)習(xí)精神，對于不懂的問題不敢或不愿向老師和同學(xué)請教，導(dǎo)致問題積累，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善：很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不會及時總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲，也沒有養(yǎng)成記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，不利于知識的鞏固和提高。自我要求不夠嚴格：一些學(xué)生對自己的要求不高，滿足于在學(xué)校內(nèi)的排名，缺乏更高的追求和目標(biāo)，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。班級學(xué)風(fēng)不夠濃厚：班級整體學(xué)風(fēng)不夠濃厚，學(xué)生之間沒有形成你追我趕、相互競爭、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，競爭意識不強，影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、努力的方向我們的目標(biāo)是，本學(xué)期中考一中上線人數(shù)至少達到22名，力爭達到25人，同時在中考升學(xué)名次上進入全縣前10名。四、幾點要求提升班級管理水平：班主任要進一步加強班級管理的力度和水平，做到“五勤”，即勤想辦法、勤跟班、勤督促、勤檢查、勤指導(dǎo)。通過組織主題班會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、表態(tài)會和家長會等多種形式，營造良好的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成你追我趕的競爭局面。同時，要強化班級紀律管理，對于學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和違紀行為，要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校委會成員關(guān)注教學(xué)：校委會成員要高度關(guān)注初三教學(xué)工作，平時要多走進初三課堂聽課，對教學(xué)工作進行深入的指導(dǎo)和分析。同時，要多與學(xué)生進行談心交流，重點關(guān)注班級中第11名到30名之間的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，做好談話記錄，并切實取得成效。加強學(xué)法指導(dǎo)：科任教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，在教學(xué)過程中加強學(xué)法滲透。要以學(xué)生是否“掌握了、會用了、巧用了、做對了、規(guī)范了”作為衡量復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的基本尺度，切實提高學(xué)生的解題技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)注重點學(xué)生群體：在教學(xué)過程中，要做到因材施教，實施分層教學(xué)。對于各科成績均衡、基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要有針對性地布置一些拔高訓(xùn)練試題，拓寬他們的視野，提高他們的綜合能力；對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，則要采取“低起點、重基礎(chǔ)、快反饋、勤指導(dǎo)”的訓(xùn)練方法，幫助他們夯實基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)習(xí)成績。落實“四優(yōu)先”“五跟蹤”：對于苗子生和臨界生，要做到“四優(yōu)先”，即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家訪優(yōu)先。同時，要做好“五跟蹤”，即思想跟蹤（及時解開學(xué)生的思想疙瘩）、課堂跟蹤（關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)）、作業(yè)跟蹤（重視作業(yè)反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題）、考試跟蹤