中職高教版(2023)語文基礎(chǔ)模塊上冊-古詩詞誦讀-李憑箜篌引【課件】

中職高教版(2023)語文基礎(chǔ)模塊上冊李憑箜篌引古詩詞誦讀《目錄》3課堂練習4拓展延伸1新課導入2新知講解《01》新課導入導入清朝方扶南有過這樣一段評價：

“白香山‘江上琵琶’，韓退之《穎師琴》，李長吉《李憑箜篌引》，皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！卑拙右椎摹杜眯小肺覀円呀?jīng)領(lǐng)略過，今天就讓我們來學習李賀的《李憑箜篌引》，看看這篇文章是怎樣“泣鬼”的。學習目標1、了解李賀的生平及其文學成就。2、感受音樂，把音樂和形象結(jié)合起來。3、了解詩歌充滿浪漫主義色彩的創(chuàng)作風格和側(cè)面烘托的藝術(shù)特色。作者李賀，中國唐代詩人，字長吉。祖籍隴西，生于福昌（今河南宜陽）昌谷，后世稱李昌谷。唐宗室鄭王李亮后裔，但家已沒落。青少年時，才華出眾，名動京師。父名晉肅，因避父諱（晉、進同音），終不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲?！独顟{箜篌引》是李賀的代表作，大約作于811－813年，當時李賀在長安任奉禮郎?！?2》新知探究寫作背景此詩大約作于唐憲宗元和六年(811年)至元和八年(813年)，當時李賀任職于長安，官奉禮郎(執(zhí)掌祭祀的九品小官)。李憑是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌而名噪一時。李賀的這首歌行體的詩作想象瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，尤為出色。文體知識歌行體歌、行、引古代詩歌體裁，三者沒有嚴格區(qū)別，其特點是格式節(jié)

奏上沒有嚴格要求，也不講究平仄，字數(shù)五七言為主，可

參差不齊，可變韻。亦稱古詩、古風?！靶小薄耙倍际?/p>

歌行體的一種，這是沒有任何問題的。代表性的常見作品

有《茅屋為秋風所破歌》、《琵琶行》《李憑箜篌引》等。解題①“李憑”是梨園弟子,也是著名的宮廷樂師,因善彈箜篌,名噪一時?！疤熳尤找换匾?王侯將相立馬迎”,身價之高,似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊頌。②“箜篌”:從西域傳來的大型弦樂,有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是

豎箜篌,體曲而長,二十三弦,彈時如琵琶堅抱在懷,用兩手齊奏。③“引”：曲調(diào)的開頭部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的樂府歌曲,這里詩人第一次用這題名實寫箜篌演奏。吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧/煉石/補天/

，石破/天驚/逗/秋

。夢如/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。朗讀詩歌吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。秋夜彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌；聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁；出現(xiàn)這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。點明時間、環(huán)境由物及人疏通文意樂聲就像昆侖山美玉擊碎時清脆動聽，像鳳凰鳴叫時那樣和緩；時而使芙蓉在露水中飲泣那般慘淡，時而像香蘭迎風開放、開懷歡笑般清麗。正面描寫昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。以聲寫聲 以形寫聲

通感比喻疏通文意（烘托）側(cè)面描寫十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣；女媧煉石補天處，二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。石破天驚逗秋雨。高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際；夢如神山教神嫗，好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。老魚跳波瘦蛟舞。幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；吳質(zhì)不眠倚桂樹，老魚興奮得在潭中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。露腳斜飛濕寒兔。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留；桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！疏通文意（烘托）側(cè)面描寫十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢如神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。想象、夸張動靜結(jié)合靜動疏通文意問題：這場演奏會除了詩人外還有哪些“聽眾”？他們聽了箜篌之后又什么反應(yīng)？天空浮云——停步聆聽至上紫皇——扣動心弦山中神嫗——折服請教伐樹吳剛——通宵不眠江娥素女——愁啼哀思補天女媧——聽得入迷老魚瘦蛟——跳躍起舞月宮玉兔——如醉如癡問題：這場演奏會寫聽眾反應(yīng)目的是什么？這里主要采用了什么手法來表現(xiàn)音樂？通過這些“聽眾”的反應(yīng)，烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。問題：填寫下表，從樂聲和音效角度賞析《李憑箜篌引》。角度文章句子修辭及效果描寫手法描寫樂聲昆山玉碎鳳凰

叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎清脆比喻正面描寫鳳凰叫舒緩芙蓉泣露慘淡香蘭笑清麗兔。描寫音效空山凝云頹不流凝滯想象夸張側(cè)面描寫江娥啼竹素女愁幽怨十二門前融冷光清空二十三絲動紫皇無限廣袤女媧煉石補天處，石破天驚逗秋凄冷雨夢。入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟夢幻舞吳。質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒問題：這首詩的最大特點是充滿浪漫主義色彩。詩人是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂的？主要運用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。運用化無形為有形的通感手法和夸張手法。運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。問題探究拓展行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。手法：采用了側(cè)面烘托的手法分析說明：作者意欲極寫羅敷之美，缺未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托了羅敷的美貌。效果：給人以無盡的想象天地，從而收到強烈的藝術(shù)效果。拓展通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形

象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活

潑、新奇的一種修辭格式?！?3》課堂練習問題探究回顧白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》比較它們在音樂描寫時所有的不同技法，說說他們各自的藝術(shù)風格。讓我們來回顧《琵琶行》中以聲喻聲的形象化描寫——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。思考：如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？《04》拓展延伸小結(jié)《李憑箜篌引》這首詩的最大特點是想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。詩人致力于把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判，也沒有直接描述詩人的自我感受，有的只是對于樂聲及其效果的摹