不確定現(xiàn)象第1課時市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

不確定現(xiàn)象第1課時1/16這4個同學(xué)將在六一慶賀會上參加演講比賽，在演講前需要抽簽來決定演講次序，請同學(xué)們猜一猜誰會抽到第1個呢？小冬小明小芳小梅猜一猜2/16簽盒里共有編號為四張簽，分別代演出講者出場次序。請4位同學(xué)代演出講者來抽簽，驗證一下你猜測。簽盒號簽可能被4個演講者任何一個抽到，這種事先不能知道偶然出現(xiàn)結(jié)果，我們把它叫做不確定現(xiàn)象，通慣用“可能，也可能”來描述。驗證3/16說一說1抽簽。請你用這種關(guān)鍵詞來描述一下這里不確定現(xiàn)象。4/16

觀察，你能猜出硬幣落地后是哪面向上嗎？2拋硬幣。5/16我們約定硬幣有幣值一面為正面，另一面為反面。在小組內(nèi)拋硬幣，研究硬幣落地后情況。正面反面活動要求：1.猜一猜硬幣落地后向上一面有幾個情況，假如拋20次正面向上預(yù)計有多少次？2.小組同學(xué)每人拋4次硬幣，將每次硬幣落地情況統(tǒng)計在表格里。3.分別統(tǒng)計出硬幣正面向上和反面向上總次數(shù)。試驗6/16交流1.觀察統(tǒng)計情況，你發(fā)覺了什么？2.為何會出現(xiàn)這么試驗結(jié)果？組數(shù)正面次數(shù)反面次數(shù)第一組第二組第三組第四組第五組累計7/16小結(jié)：誰抽到第1個演講不能事先確定；硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。通慣用“可能……，也可能……”來描述。依據(jù)剛才兩個試驗活動，談?wù)勀銓Σ淮_定現(xiàn)象了解。舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象，并用“可能……，也可能……”描述。交流8/16課堂活動２.游戲：石頭、剪刀、布。１.猜手中有沒有硬幣。9/16摸彩球。小虎摸出球可能是紅球，也可能是白球。小虎摸出球一定是紅球，不可能是白球。小貓摸出球一定是白球，不可能是紅球。這種必定出現(xiàn)現(xiàn)象是確定現(xiàn)象，通慣用“一定”或“不可能”來描述。請你說說以下動物摸出球是什么顏色？為何？310/161.我們身邊還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象？2.確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象有什么異同？說一說11/16試一試：連線。12/16課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑13/161.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。練習(xí)14/162.依據(jù)圖片信息判斷。（1）小貓可能摸到紅球，也可能摸到藍球。（）（2）小貓一定能摸到紅球。（）（3）小貓不可能摸到藍球。（）（4）小貓能摸到紅球也是確