4我們的公共生活《認(rèn)識(shí)公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活《認(rèn)識(shí)公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們的公共生活《認(rèn)識(shí)公共生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公共生活的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生分析公共生活現(xiàn)象的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的良好行為習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共生活與法律規(guī)范的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)家庭、學(xué)校等私人生活領(lǐng)域有一定的了解，具備基本的道德觀念和行為規(guī)范意識(shí)。然而，對(duì)于公共生活的概念、特征以及與個(gè)人生活的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)公共生活這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作、實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公共生活的概念時(shí)，可能會(huì)遇到將公共生活與個(gè)人生活區(qū)分開來的困難。此外，對(duì)于公共秩序、公共道德等方面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能存在模糊或錯(cuò)誤的理解。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公共生活的重要性，并幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級(jí)互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：公共生活相關(guān)的圖片、視頻資料、案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)全新的領(lǐng)域——公共生活。你們知道什么是公共生活嗎？它和我們的日常生活有什么區(qū)別呢？

2.游戲互動(dòng)：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的猜謎游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)與公共生活相關(guān)的詞語，如“公共場(chǎng)所”、“公共秩序”等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)公共生活的興趣。

3.視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于公共生活的視頻，讓學(xué)生初步感受公共生活的多樣性和重要性。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解公共生活的概念：通過PPT展示公共生活的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活是指人們?cè)诠矆?chǎng)所、公共事務(wù)中共同遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2.分析公共生活的特征：講解公共生活的特征，如普遍性、規(guī)范性、共享性等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

3.討論公共生活的重要性：引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬不同的公共生活場(chǎng)景，如交通出行、購(gòu)物、排隊(duì)等，讓學(xué)生體驗(yàn)公共生活中的行為規(guī)范。

2.課堂辯論：針對(duì)公共生活中的一些現(xiàn)象，如亂扔垃圾、插隊(duì)等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.案例分析：選取一些典型的公共生活案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，提高學(xué)生的判斷能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：針對(duì)公共生活的重要性，讓學(xué)生舉例說明公共秩序、公共道德等方面的表現(xiàn)，如“在公共場(chǎng)所保持安靜”、“遵守交通規(guī)則”等。

2.分析原因：讓學(xué)生分析不遵守公共秩序、公共道德的原因，如自私、缺乏公德心等，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。

3.提出建議：讓學(xué)生提出改進(jìn)公共生活質(zhì)量的建議，如加強(qiáng)宣傳教育、提高公民素質(zhì)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧公共生活的概念、特征、重要性以及如何遵守公共秩序、公共道德等方面的知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)公共生活的重要性，難點(diǎn)在于如何在實(shí)際生活中遵守公共秩序、公共道德。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何在自己的生活中踐行公共生活，提高自身素質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。拓展與延伸1.《公共生活中的法律知識(shí)》：這本書以通俗易懂的語言介紹了公共生活中的法律知識(shí)，包括憲法、民法、行政法等，有助于學(xué)生了解法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

2.《文明禮儀手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了文明禮儀的基本原則和具體行為規(guī)范，適合學(xué)生了解和踐行公共生活中的文明行為。

3.《社會(huì)公德教育讀本》：該書從社會(huì)公德的角度出發(fā)，探討了公共生活中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解公共生活的法律和道德知識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享各自對(duì)公共生活的理解和感悟，促進(jìn)交流與思考。

3.布置探究性作業(yè)，如“我眼中的公共生活”，讓學(xué)生以繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)公共生活的認(rèn)識(shí)和期望。

4.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件中涉及到的公共秩序、公共道德等問題，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

5.組織學(xué)生參觀公共設(shè)施，如公園、博物館、圖書館等，實(shí)地感受公共生活的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)。

三、知識(shí)點(diǎn)全面梳理

1.公共生活的定義、特征和重要性。

2.公共生活中的法律知識(shí)，如憲法、民法、行政法等。

3.公共生活中的道德規(guī)范，如文明禮儀、社會(huì)公德等。

4.公共秩序的維護(hù)，如遵守交通規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

5.公共生活中的社會(huì)責(zé)任，如關(guān)愛他人、助人為樂等。

四、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如清潔街道、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行公共道德。

2.開展公共生活主題的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)公共生活的看法和建議。

3.設(shè)計(jì)公共生活主題的手抄報(bào)、海報(bào)等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式展示對(duì)公共生活的理解和感悟。

4.邀請(qǐng)社區(qū)工作人員或法律工作者來校開展講座，讓學(xué)生了解公共生活中的法律知識(shí)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行公共生活情景模擬，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守公共秩序、尊重他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)公共生活》這一主題，通過課堂上的互動(dòng)和討論，我覺得孩子們對(duì)公共生活的理解有了很大的提升。下面，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受到公共生活的多樣性和重要性。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了角色扮演和案例分析，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種參與式學(xué)習(xí)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題還不夠熟悉，或者是對(duì)公共生活的概念理解還不夠深入。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)。例如，在討論公共生活的重要性時(shí)，我讓學(xué)生舉例說明，這樣不僅能夠讓他們更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心，或者是對(duì)課堂討論的規(guī)則不太了解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂突發(fā)事件時(shí)還有待提高，有時(shí)候處理得不夠迅速和有效。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)公共生活的理解還停留在表面，缺乏深度；有些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生對(duì)公共生活概念的理解深度，通過更深入的討論和案例分析來提高他們的理解能力。

2.對(duì)于課堂討論，我會(huì)設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加靈活地處理突發(fā)事件，確保課堂秩序的同時(shí)，也能照顧到每個(gè)學(xué)生的參與。

4.我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)資源，比如引入更多與公共生活相關(guān)的案例和視頻，讓學(xué)生在更豐富的情境中學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共生活與法律》小冊(cè)子，這本書由我國(guó)法律專家編寫，適合青少年閱讀，內(nèi)容涵蓋了公共生活中的法律知識(shí)，如交通安全、環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益等。

-視頻資源：《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片片段，選取其中與公共生活相關(guān)的部分，如公共場(chǎng)所安全管理、公民法律意識(shí)等，讓學(xué)生通過視頻了解法律在公共生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《公共生活與法律》小冊(cè)子，了解公共生活中的法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-觀看《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片片段，關(guān)注公共生活中的法律現(xiàn)象，思考法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.選擇一本與公共生活相關(guān)的書籍或文章，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

b.觀察身邊公共生活中的法律現(xiàn)象，記錄下來，并分析這些現(xiàn)象背后的法律依據(jù)。

c.以小組為單位，就公共生活中的某一法律問題進(jìn)行討論，形成一份小組報(bào)告，展示在課堂上與同學(xué)們分享。

d.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為社區(qū)或?qū)W校提出一項(xiàng)關(guān)于公共秩序、公共道德的建議，并說明理由。板書設(shè)計(jì)①公共生活的概念

-定義：公共生活是人們?cè)诠矆?chǎng)所、公共事務(wù)中共同遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

-特征：普遍性、規(guī)范性、共享性。

②公共生活的特征

-普遍性：公共生活涉及所有社會(huì)成員，具有廣泛性。

-規(guī)范性：公共生活遵循