18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《富饒的西沙群島》，屬于2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的地理知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解我國西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和環(huán)保意識。同時，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀《富饒的西沙群島》這篇課文，理解文本內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)深入閱讀的能力。

2.語言運用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用文中語言進(jìn)行表達(dá)，提高自己的書面語言表達(dá)水平。

3.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和生態(tài)保護(hù)，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。

4.愛國主義情感：激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：《富饒的西沙群島》中的描寫手法。教師需引導(dǎo)學(xué)生識別和欣賞課文中對西沙群島的自然風(fēng)光、物產(chǎn)豐富的描述，理解作者如何運用形象的語言和生動的比喻來描繪景物。

-重點二：課文中的情感表達(dá)。教師需引導(dǎo)學(xué)生體會作者對西沙群島的熱愛之情，學(xué)習(xí)如何通過文字傳達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達(dá)自己情感的能力。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：課文內(nèi)容的理解。由于三年級學(xué)生對地理知識了解有限，理解課文中的地理概念和描述可能存在困難。教師可以通過地圖、圖片等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解地理知識。

-難點二：語言表達(dá)的遷移。學(xué)生需要將課文中的優(yōu)美語言運用到自己的寫作中，這可能是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過示范、小組討論和寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實踐，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受地理環(huán)境。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，提高語言表達(dá)和情感理解能力。

4.利用地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置，增強地理知識記憶。

5.結(jié)合寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言和表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放西沙群島風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：你們看到了哪些美麗的景色？它們有什么特別之處？

-提問：你們知道西沙群島在哪里嗎？它有哪些豐富的資源？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課《富饒的西沙群島》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解課文主要內(nèi)容，包括西沙群島的地理位置、自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

-通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述西沙群島的景色。

-分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

-引導(dǎo)學(xué)生體會作者的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論西沙群島的特點，并分享討論結(jié)果。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：課文中有哪些地方讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并點評。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬對話，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是課文中的角色，會有怎樣的感受？

-學(xué)生分享自己的思考，教師點評并總結(jié)。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師示范如何運用課文中的語言和表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-學(xué)生按照示范進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的美麗和豐富資源。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注環(huán)保，保護(hù)我們的自然環(huán)境。

總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國地理》教材中關(guān)于海洋資源保護(hù)的章節(jié)，讓學(xué)生了解我國海洋資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-《國家地理》雜志或書籍中關(guān)于西沙群島的自然環(huán)境、生物多樣性的文章，豐富學(xué)生對西沙群島生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

-《中國海島》一書，介紹我國各海島的特色，拓展學(xué)生對海島知識的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或水族館，實地觀察海洋生物，加深對海洋生態(tài)的理解。

-建議學(xué)生收集關(guān)于海洋資源的保護(hù)資料，如塑料污染、海洋生物瀕危等，了解人類活動對海洋環(huán)境的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如海灘清潔、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-開展小課題研究，讓學(xué)生選擇一個與海洋或島嶼相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究，如“西沙群島的歷史變遷”、“海洋生物的保護(hù)措施”等。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問國家海洋局網(wǎng)站，了解我國海洋政策和規(guī)劃。

-推薦學(xué)生觀看國家海洋局發(fā)布的科普視頻，學(xué)習(xí)海洋知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保相關(guān)的公眾號、微博等，了解最新的海洋環(huán)保動態(tài)。

4.跨學(xué)科活動：

-與科學(xué)老師合作，進(jìn)行海洋生物實驗，如觀察珊瑚生長、水質(zhì)檢測等。

-與美術(shù)老師合作，舉辦以“美麗西沙群島”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工藝等。

-與音樂老師合作，創(chuàng)作與海洋主題相關(guān)的歌曲或樂曲，提升學(xué)生對海洋文化的認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然風(fēng)光

-西沙群島的豐富物產(chǎn)

②關(guān)鍵詞：

-珊瑚島

-海水清澈

-珍珠

-海龜

③重點句子：

-“西沙群島是我國最南端的群島，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?！?/p>

-“海水清澈，能見度很高，海底的珊瑚礁五光十色，形態(tài)各異?！?/p>

-“西沙群島是我國重要的漁業(yè)基地，盛產(chǎn)各種海產(chǎn)品。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受西沙群島的美麗風(fēng)光，提高教學(xué)趣味性和直觀性。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗課文中的角色，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生在地理知識方面的基礎(chǔ)相對薄弱，對課文中的地理概念和描述理解起來有一定難度，需要進(jìn)一步加強對地理知識的講解和引導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)和鼓勵，需要調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的互動積極性。

3.寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)不夠充分，需要教師給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生地理知識基礎(chǔ)薄弱的問題，可以在課前準(zhǔn)備階段，通過收集相關(guān)地理資料，為學(xué)生提供背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計更具吸引力的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供更多寫作素材，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。此外，教師應(yīng)加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，如如何運用修辭手法、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

4.為了提高學(xué)生的互動積極性，可以嘗試引入競爭機制，如小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

5.在教學(xué)評價方面，可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組討論評價、寫作評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-通過提問和回答問題，大部分學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言進(jìn)行描述。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞西沙群島的特點進(jìn)行深入討論，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠運用課文中的描寫手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展性思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對地理位置、自然風(fēng)光、物產(chǎn)等知識的記憶和理解。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的了解，但仍需加強對地理概念的理解和記憶。

4.寫作練習(xí)：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用課文中的語言和表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性寫作。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出有感情、有創(chuàng)意的文章。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和團隊合作精神給予肯定，同時也指出需要進(jìn)一步提高學(xué)生的地理知識水平。

-對于小組討論成