Module 1 Unit 2 I'm Danny（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit2I'mDanny（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2I'mDanny（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module1Unit2I'mDanny，涉及自我介紹的基本句型和詞匯。具體內(nèi)容包括：問候語、姓名、年齡、愛好等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生已經(jīng)學習的簡單英語會話有直接關聯(lián)，能夠幫助學生將已有知識進行拓展和深化。教材章節(jié)為牛津上海版英語二年級上冊第一模塊第二單元。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過自我介紹的活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提升口語表達能力。同時，通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強跨文化交流意識。此外，通過思考自我介紹中的表達方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯的正確拼寫和運用：包括姓名、年齡、愛好等基礎詞匯的拼寫和實際語境中的使用。

2.標準的自我介紹句型結(jié)構(gòu)：學生需要能夠正確構(gòu)造和運用"Iam..."和"Mynameis..."等句型。

難點：

1.詞匯記憶與應用：學生可能難以記憶并靈活運用新的詞匯。

2.自我介紹時的自然流暢：學生在進行自我介紹時可能顯得緊張，導致表達不夠流暢。

解決辦法：

1.設計詞匯卡片和游戲，通過互動和重復練習幫助學生記憶新詞匯。

2.利用角色扮演和小組討論，鼓勵學生在安全的氛圍中進行自我介紹練習，逐步提高口語表達的自然流暢性。

3.采用小步驟教學，從單個詞匯開始，逐步過渡到完整句子的構(gòu)造，幫助學生逐步掌握自我介紹的結(jié)構(gòu)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津上海版英語二年級上冊的教材，包含Module1Unit2的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與自我介紹相關的圖片，如人物肖像、年齡和愛好的圖標，以及相關的視頻片段，用于輔助教學。

3.教學工具：準備磁帶或錄音設備，用于播放示范自我介紹的音頻材料。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；在黑板上標記重點詞匯和句型，便于學生跟隨和復習。教學過程一、導入新課

1.老師以親切的問候開始課堂，詢問學生是否還記得上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧所學。

2.老師播放一段英文歌曲，如"I'maLittleTeapot"，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語的韻律。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示Module1Unit2的標題"I'mDanny"，引導學生猜測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.老師呈現(xiàn)Danny的圖片，介紹他的姓名、年齡和愛好，引導學生學習相關詞匯。

3.老師引導學生跟讀課文中的句子，如"IamDanny.Iameightyearsold.Ilikeplayingfootball."，讓學生熟悉句型結(jié)構(gòu)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：Whatdoyouthinkthislessonisabout?（你認為這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？）

2.學生分享自己的看法，老師總結(jié)：Thislessonisaboutintroducingourselves.（這節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹自己。）

3.老師引導學生思考：Whydoweneedtointroduceourselves?（我們?yōu)槭裁葱枰榻B自己？）

4.學生討論，老師總結(jié)：Introducingourselvescanhelpusmakefriendsandcommunicatewithothers.（介紹自己可以幫助我們交朋友和與人溝通。）

四、全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點是自我介紹，引導學生關注以下內(nèi)容：

a.自我介紹的基本句型結(jié)構(gòu)；

b.常用自我介紹詞匯；

c.自我介紹時的禮貌用語。

2.老師舉例說明如何運用所學知識進行自我介紹，如：

a."Mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."

b."Hello,mynameis...Iamfrom...Iamastudent.Ilike..."

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師組織學生進行小組活動，每組選出一個代表進行自我介紹。

a.小組成員討論并準備自我介紹的內(nèi)容；

b.每組代表進行自我介紹，其他組員認真傾聽并給予評價；

c.老師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

2.老師組織學生進行角色扮演，模擬在公共場所進行自我介紹的場景。

a.學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如老師、學生、導游等；

b.每組進行角色扮演，展示自我介紹的內(nèi)容；

c.老師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

六、鞏固練習

1.老師呈現(xiàn)一張圖片，如學校、家庭、公園等場景，要求學生用所學知識進行自我介紹。

a.學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行自我介紹；

b.老師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

2.老師播放一段英文視頻，如動畫片或廣告，要求學生在觀看過程中找出與自我介紹相關的詞匯和句型。

a.學生觀看視頻，找出相關內(nèi)容；

b.老師與學生一起討論視頻中的內(nèi)容，引導學生運用所學知識。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。

2.老師詢問學生：Whatdidyoulearntoday?（你今天學到了什么？）

3.學生分享自己的學習心得，老師總結(jié)：Wehavelearnedhowtointroduceourselves.（我們學會了如何介紹自己。）

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后進行自我介紹，并請家長簽字。

2.老師提醒學生：Practicemakesperfect.（熟能生巧。）

九、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自我介紹的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

3.老師以一句溫馨的祝福結(jié)束課堂：Haveagoodday!（祝大家今天過得愉快！）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：這是一篇關于家庭成員介紹的閱讀材料，學生可以通過閱讀了解不同家庭成員的稱呼和關系，同時學習相關的英語詞匯。

-《MySchoolLife》：這篇閱讀材料講述了學生在學校的生活，包括他們的朋友、老師和學習活動。學生可以通過閱讀這篇材料，學習更多關于學校生活的英語表達。

-《MyHobbies》：這篇閱讀材料介紹了不同的興趣愛好，如繪畫、運動、音樂等。學生可以通過閱讀，學習如何用英語描述自己的愛好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一篇進行閱讀，并嘗試用英語復述故事內(nèi)容。

-學生可以記錄下自己在學?；蚣彝ブ械娜粘Ｉ睿糜⒄Z編寫一篇簡單的日記。

-學生可以制作一個關于自己興趣愛好的小冊子，用英語介紹自己的愛好和為什么喜歡它。

-學生可以邀請家人或朋友一起進行英語對話練習，用自我介紹作為話題，提高口語交流能力。

3.知識點全面性：

-家庭成員的英語表達：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

-學校生活的英語表達：老師、同學、課程、活動等。

-興趣愛好的英語表達：閱讀、繪畫、運動、音樂等。

-自我介紹的句型和詞匯：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...,etc.

4.實用性：

-通過閱讀和寫作，學生可以提高英語閱讀理解能力和寫作技巧。

-通過口語練習，學生可以增強英語口語表達能力和聽力理解能力。

-通過制作小冊子和日記，學生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教學活動建議：

-在下一節(jié)課的開始，老師可以安排一個英語角活動，讓學生分享自己的閱讀體驗和寫作成果。

-老師可以組織學生進行小組討論，討論不同文化背景下自我介紹的差異和重要性。

-老師可以邀請家長參與課堂，讓學生在家長面前進行自我介紹，增強學生的自信心和交流能力。課堂1.課堂提問：

-老師在課堂上通過提問的方式檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解自我介紹的基本句型后，老師可以提問：“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”（你能用英語介紹自己嗎？）學生回答后，老師可以進一步詢問細節(jié)，如：“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”（你叫什么名字？你多大了？你喜歡做什么？）

-對于回答正確的學生，老師給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的學生，老師耐心引導，幫助他們改正。

2.觀察學生參與度：

-老師在課堂上觀察學生的參與度，包括學生的注意力集中程度、課堂活動中的互動情況以及是否積極參與討論。

-通過觀察，老師可以評估學生是否對自我介紹這一主題感興趣，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中。

3.小組活動評價：

-在小組活動中，老師評估學生的小組合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-老師還可以觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，如是否能夠主動發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

4.角色扮演評價：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，老師評估學生的口語表達能力和情境適應能力。

-老師注意學生的發(fā)音、語調(diào)、肢體語言以及是否能夠自然地運用所學詞匯和句型。

5.課堂測試：

-老師通過課堂小測驗來評估學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試后，老師立即批改試卷，了解學生的整體學習進度，并針對普遍存在的問題進行講解和輔導。

6.作業(yè)評價：

-老師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括家庭作業(yè)和課堂練習。

-在批改過程中，老師不僅關注學生的答案是否正確，還關注學生的書寫規(guī)范、表達清晰度以及作業(yè)的完成度。

-對于作業(yè)中的錯誤，老師會給予詳細的批注和糾正，同時指出改進的方向。

7.及時反饋：

-老師在課后及時與學生交流，針對課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行個別輔導。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，老師給予表揚和激勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，老師會耐心分析原因，并提供幫助。

8.學生自評和互評：

-老師鼓勵學生進行自評和互評，通過反思和評價，學生可以更好地認識自己的學習情況，并學會如何改進。典型例題講解典型例題1：

題目：請根據(jù)以下信息，用英語完成自我介紹。

姓名：Tom

年齡：10

愛好：Reading,playingsoccer

答案：MynameisTom.Iamtenyearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.

典型例題2：

題目：假設你叫Lily，你有一個好朋友叫Alice。請用英語描述一下你們的關系。

答案：MynameisLily.Aliceismybestfriend.Wegotothesameschoolandwelikeplayinggamestogether.

典型例題3：

題目：請用英語描述一下你的家庭情況。

答案：Ihaveafamilyoffour.Myparentsarebothteachers.Ihaveoneyoungerbrotherandoneyoungersister.

典型例題4：

題目：假設你叫Mike，你最喜歡的科目是數(shù)學。請用英語介紹你的學習情況。

答案：MynameisMike.IamastudentinGrade2.Myfavoritesubjectismath.IlikesolvingproblemsandIalwaysgetgoodgradesinmath.

典型例題5：

題目：請用英語描述一下你的周末活動。

答案：Onweekends,Iusuallystayathomeanddomyhomework.Afterthat,Iliketogototheparkwithmyfamily.Weplaysportsandhaveapicnic.

補充說明：

1.在自我介紹中，注意使用第一人稱"I"和第三人稱"He/She"。

2.描述年齡時，可以使用基數(shù)詞或序數(shù)詞。

3.描述愛好時，可以使用動名詞形式，如"reading"、"playingsoccer"。

4.描述家庭情況時，可以介紹家庭成員的職業(yè)和關系。

5.描述學習情況時，可以提及喜歡的科目和成績。

6.描述周末活動時，可以提及家庭活動、戶外活動或個人愛好。

典型例題6：

題目：請用英語描述一下你的寵物。

答案：Ihaveapetcat.It'scalledMimi.Mimiisverycuteanditlovestoplaywith