2 學會寬容 第二課時 和而不同 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學會寬容第二課時和而不同教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版《學會寬容》第二課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“和而不同”這一主題展開，引導學生理解寬容的意義，學會尊重他人，包容差異，形成和諧的人際關系。具體內(nèi)容包括：1.寬容的定義和重要性；2.如何在日常生活中實踐寬容；3.寬容與和諧的關聯(lián)；4.實例分析，讓學生體會寬容的力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會實踐能力，提升他們的道德修養(yǎng)。學生將通過學習，增強法治意識，學會尊重差異，形成寬容的價值觀。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生理解多元文化，尊重個體差異的包容心態(tài)；2.提高學生運用法治思維分析問題的能力；3.增強學生與他人和諧共處的實踐能力，促進良好人際關系的建立。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入六年級之前，已經(jīng)初步了解了寬容、尊重和和諧等概念，對人際交往的基本規(guī)則有所認識。然而，對于“和而不同”這一更深層次的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中實踐寬容，他們的知識儲備還相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對道德與法治課程普遍持有較高的興趣，他們樂于參與討論和實踐。在學習能力上，學生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但具體到寬容這一主題，他們可能需要更多的引導和實例來加深理解。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化，有的學生擅長通過討論和交流來學習，而有的學生則更喜歡獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和實踐寬容的過程中可能遇到的困難包括：如何區(qū)分合理與不合理的要求，如何在面對不同觀點時保持冷靜和尊重，以及如何在現(xiàn)實生活中將寬容的理念付諸行動。此外，學生可能因為個人經(jīng)歷或家庭背景的不同，對寬容的理解存在差異，這需要在教學中給予足夠的關注和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：相關教育網(wǎng)站提供的案例視頻、圖片素材

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段和諧共處的動畫或視頻，引導學生思考：什么是和諧？和諧的社會是怎樣的？

2.提問：你們在日常生活中遇到過需要寬容的情況嗎？你是怎么處理的？

3.學生分享經(jīng)驗，教師總結并引出課題《和而不同》。

二、講授新課（20分鐘）

1.解釋“和而不同”的含義，通過舉例說明寬容在不同情境下的表現(xiàn)。

2.講解寬容的重要性，強調(diào)寬容對個人成長和社會和諧的作用。

3.分析寬容與法治的關系，引導學生認識到寬容是法治精神的重要體現(xiàn)。

4.討論如何在實際生活中實踐寬容，包括尊重他人、包容差異、換位思考等。

5.引導學生思考寬容的邊界，避免濫用寬容導致不公平或錯誤。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：結合生活實例，討論在哪些情況下需要寬容，如何正確處理。

2.小組展示：每組選擇一個實例，展示如何運用寬容解決沖突。

3.全班交流：教師引導學生總結討論中的關鍵點，強調(diào)寬容的原則和方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在你們的生活中，有沒有遇到過需要寬容的情況？你們是如何處理的？

2.學生分享經(jīng)驗，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何在與他人交往中展現(xiàn)寬容？

2.學生回答，教師點評并補充。

3.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬在特定情境下展現(xiàn)寬容的行為。

4.全班交流：每組分享角色扮演的經(jīng)歷，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：寬容對于個人成長和社會發(fā)展有哪些積極影響？

2.學生分享觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關于寬容的短文，分享自己的理解和感悟。

備注：本節(jié)課共45分鐘，各環(huán)節(jié)時間可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。知識點梳理1.寬容的定義與重要性

-寬容是指在面對他人錯誤或缺點時，能夠給予諒解和接納的心態(tài)。

-寬容的重要性包括促進人際關系和諧、提高個人修養(yǎng)、推動社會進步。

2.寬容的表現(xiàn)形式

-尊重他人：在交流中尊重他人的觀點和感受。

-包容差異：接受他人與自己的不同之處。

-換位思考：站在他人的角度考慮問題，理解他人的立場。

3.寬容的實踐方法

-培養(yǎng)同理心：設身處地地為他人著想，理解他人的感受。

-控制情緒：學會在沖突中保持冷靜，避免情緒失控。

-主動溝通：積極與對方交流，尋求解決問題的方法。

4.寬容的邊界

-在寬容他人的同時，要堅守原則，不違背道德和法律的底線。

-避免濫用寬容，導致不公平或錯誤的后果。

5.寬容與法治的關系

-寬容是法治精神的重要組成部分，體現(xiàn)了法律的公平、公正和仁愛。

-寬容有助于維護社會和諧穩(wěn)定，促進法治社會的建設。

6.寬容的積極作用

-促進人際關系的和諧：寬容可以減少矛盾和沖突，增進人與人之間的理解和信任。

-提高個人修養(yǎng)：寬容是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)個人的品格和氣質。

-推動社會進步：寬容有助于營造良好的社會氛圍，促進社會的和諧與進步。

7.寬容的教育意義

-培養(yǎng)學生的道德觀念：通過教育引導學生學會寬容，樹立正確的價值觀。

-提高學生的社會實踐能力：在實踐中，學生可以更好地理解寬容的意義，提高人際交往能力。

-增強學生的法治意識：讓學生認識到寬容與法治的關系，培養(yǎng)遵紀守法的意識。

8.寬容的實例分析

-分析不同情境下的寬容案例，讓學生體會寬容的力量和作用。

-通過實例引導學生學會在實際生活中運用寬容的原則和方法。

9.寬容的反思與總結

-引導學生反思自己在日常生活中的寬容表現(xiàn)，總結經(jīng)驗教訓。

-鼓勵學生在今后的生活中，繼續(xù)踐行寬容，為構建和諧社會貢獻力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們探討了“和而不同”這一主題，深入理解了寬容的內(nèi)涵和重要性。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結：

1.寬容的定義：寬容是指在面對他人的錯誤或缺點時，能夠給予諒解和接納的心態(tài)。

2.寬容的重要性：寬容能夠促進人際關系的和諧，提高個人修養(yǎng)，推動社會進步。

3.寬容的表現(xiàn)形式：尊重他人、包容差異、換位思考等。

4.寬容的實踐方法：培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動溝通等。

5.寬容的邊界：堅守原則，不違背道德和法律的底線，避免濫用寬容。

6.寬容與法治的關系：寬容是法治精神的重要組成部分，有助于維護社會和諧穩(wěn)定。

7.寬容的積極作用：促進人際關系的和諧，提高個人修養(yǎng)，推動社會進步。

8.寬容的教育意義：培養(yǎng)道德觀念，提高社會實踐能力，增強法治意識。

當堂檢測：

1.單選題

（1）以下哪項不屬于寬容的表現(xiàn)形式？

A.尊重他人

B.包容差異

C.指責他人

D.換位思考

（2）寬容的實踐方法中，以下哪項不正確？

A.培養(yǎng)同理心

B.控制情緒

C.逃避問題

D.主動溝通

2.判斷題

（1）寬容意味著對一切錯誤都給予諒解。（）

（2）寬容是法治精神的重要組成部分。（）

3.簡答題

請簡述寬容在實際生活中的意義。

4.應用題

結合自身經(jīng)歷，談談你在日常生活中是如何踐行寬容的，以及你從中學到了什么。板書設計①知識點：

-寬容的定義

-寬容的重要性

-寬容的表現(xiàn)形式（尊重他人、包容差異、換位思考）

-寬容的實踐方法（培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動溝通）

-寬容的邊界（堅守原則，不違背道德和法律的底線）

②關鍵詞：

-寬容

-和而不同

-尊重

-包容

-換位思考

-同理心

-控制情緒

-主動溝通

③重點句子：

-“寬容是一種美德，它能夠促進人際關系的和諧?！?/p>

-“在尊重他人、包容差異的基礎上，我們要學會換位思考?！?/p>

-“寬容不是無原則的，它需要我們在堅守道德和法律底線的前提下進行?！?/p>

-“通過培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動溝通，我們可以更好地實踐寬容。”課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：記錄一天中你遇到的一個需要寬容的情況，并描述你是如何處理的。

-答案示例：今天在公交車上，一位老人不小心踩到了我的腳，他沒有道歉，但我沒有生氣，而是微笑著說：“沒關系，小心點?！蓖ㄟ^這個小事，我意識到寬容不僅可以緩解矛盾，還能傳遞正能量。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析以下案例，討論在哪種情況下需要寬容，以及如何正確處理。

-案例一：小明和小華是好朋友，小華因為一次考試作弊被老師發(fā)現(xiàn)了，小明知道后，沒有立刻向老師告發(fā)，而是選擇私下勸告小華改正錯誤。

-答案示例：在這個案例中，小明需要寬容的是小華的作弊行為。他通過私下勸告的方式，既保護了小華的尊嚴，又幫助他認識到錯誤，是正確處理方式。

3.寫作作業(yè)：

-題目：以“寬容的力量”為題，寫一篇短文，談談你對寬容的理解和感悟。

-答案示例：寬容是一種強大的力量，它能夠化解矛盾，增進友誼。在我的生活中，我經(jīng)歷過許多需要寬容的時刻，每一次都讓我感受到寬容的美好。

4.角色扮演作業(yè)：

-題目：模擬一個場景，兩人因意見不合發(fā)生爭執(zhí)，要求其中一人扮演寬容的角色，嘗試化解沖突。

-答案示例：場景設定在教室里，小李和小王因為討論問題產(chǎn)生分歧。小李扮演寬容的角色，他首先傾聽小王的觀點，然后表達自己的看法，并嘗試找到一個雙方都能接受的解決方案。

5.拓展作業(yè)：

-題目：搜集有關寬容的名人名言或故事，整理成一份小冊子，并分享給你的同學。

-答案示例：收集了以下名言：“寬容是智慧的一種，是心靈的力量?！保终Z堂）和“寬容是一種美德，它使一個人超越自我。”（羅曼·羅蘭）通過分享這些名言，同學們對寬容有了更深的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中體驗寬容的重要性，提高他們的實踐能力。

2.多元互動：采用小組討論、角色扮演等多種互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的深度參與。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解寬容的內(nèi)涵時，可能過于簡單，未能深入挖掘其深層含義。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中較為被動，未能充分表達自己的觀點。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實踐能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解寬容的內(nèi)涵時，結合具體案例，引導學生深入思考寬容的深層含義，提高教學深度。

2.