Unit 1 Making friends第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計以“Makingfriends”為主題，通過趣味性活動引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)結(jié)識新朋友的方式，同時鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。設(shè)計貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫活動，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行基本的交際，了解西方國家的友誼觀念，提高跨文化交流的意識和能力。同時，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：學(xué)習(xí)并掌握如何用英語表達(dá)“makefriends”及相關(guān)短語，如“sayhello”，“gettoknow”等。

-重點句型：熟練運用“Howdoyoudo?”、“Nicetomeetyou!”等問候和介紹自己的句型。

-重點活動：通過角色扮演，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如介紹自己的姓名、年齡和興趣。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并區(qū)分“friend”和“friends”的不同用法，以及在語境中正確選擇。

-難點句型：掌握并運用“Let'sbefriends!”或“Canwebefriends?”等表達(dá)建立友誼的句型。

-難點活動：在真實情境中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識自然地進(jìn)行交流，如邀請對方一起玩或參加活動。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

3.設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新句型，提高口語表達(dá)能力。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和文化意識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布“Makingfriends”的PPT，包含新詞匯和句型的示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你通常如何結(jié)識新朋友？”和“你認(rèn)為友誼的重要特點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，熟悉新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并準(zhǔn)備自己的回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于結(jié)識新朋友的有趣故事，引入課題。

-講解知識點：講解“makefriends”、“sayhello”等關(guān)鍵句型，并提供實際語境。

-組織課堂活動：進(jìn)行“FindaPartner”游戲，讓學(xué)生根據(jù)興趣和特點分組，練習(xí)使用新句型。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘我喜歡籃球’？”進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考如何應(yīng)用新學(xué)到的知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)對話。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并參與討論，如“為什么友誼很重要？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解新知識。

-實踐活動法：通過游戲和分組活動，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己如何結(jié)識新朋友。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家里觀看推薦的英語視頻，擴(kuò)大詞匯量。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和觀看視頻，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我監(jiān)控和自我評價能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit1Makingfriends”第一課時的教學(xué)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠識別并正確使用與交友相關(guān)的核心詞匯，如“friend”、“hello”、“nicetomeetyou”、“gettoknow”等。在日常生活中，學(xué)生能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用“Howdoyoudo?”、“Nicetomeetyou!”等問候句型，以及“Howareyou?”等日常交流句型。在角色扮演和實際對話中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型。

3.交際能力：通過課堂活動和小組討論，學(xué)生的英語口語交際能力得到顯著提升。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如介紹自己的姓名、年齡、興趣等。

4.文化意識：學(xué)生對西方國家的友誼觀念有了初步的了解，認(rèn)識到友誼在不同文化中的重要性。學(xué)生在交流過程中，能夠尊重并理解他人的文化差異。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

6.團(tuán)隊合作：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生能夠通過查找資料、觀看視頻等方式，拓寬知識面。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)交友技巧，學(xué)生樹立了積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生學(xué)會了如何與人交往，為未來的成長奠定了基礎(chǔ)。

9.問題解決能力：在遇到不懂的問題時，學(xué)生能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決問題。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。七、板書設(shè)計①本課重點知識點：

-交友相關(guān)的核心詞匯：friend,hello,nice,meet,gettoknow

-問候和介紹自己的句型：Howdoyoudo?/Hello!/Nicetomeetyou!/Howareyou?

-表達(dá)建立友誼的句型：Let'sbefriends!/Canwebefriends?

②詞匯展示：

-友誼相關(guān)詞匯：friend,friend(s),nice,meet,gettoknow,sayhello,makefriends

-個人信息詞匯：name,age,interest

③句型展示：

-問候句：Howdoyoudo?/Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!

-自我介紹句：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike.../Nicetomeetyou!

-建立友誼句：Let'sbefriends!/Canwebefriends?

-詢問句：Howareyou?/Howoldareyou?/What'syourname?

④情景模擬提示：

-介紹自己：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-問候他人：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!

-建立友誼：Let'sbefriends!/Canwebefriends?

-回答問題：Yes,Ican./No,Ican't./Ilike.../Mynameis...八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《友誼的小船說翻就翻》繪本，通過故事講述友誼的珍貴和重要性，幫助學(xué)生理解友誼的真諦。

-視頻資源：兒童英語動畫片片段，展示不同文化背景下的小朋友如何交朋友，增進(jìn)學(xué)生對跨文化交流的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《友誼的小船說翻就翻》繪本，思考并記錄以下問題：

-故事中的角色是如何建立友誼的？

-他們遇到了哪些困難？是如何克服的？

-你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？

-學(xué)生觀看兒童英語動畫片片段，注意以下內(nèi)容：

-觀察不同文化背景下的小朋友如何用英語交流。

-思考動畫片中的角色是如何解決沖突的。

-想想如果你遇到類似情況，你會怎么做？

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以在課后組織一次小組討論，讓學(xué)生分享閱讀和觀看視頻的體驗。

-針對學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答和討論。

-教師可以推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以鼓勵學(xué)生嘗試用英語復(fù)述故事或描述動畫片的情節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.拓展活動建議：

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的友誼故事，用英語寫下故事的主要情節(jié)和對話。

-學(xué)生可以設(shè)計一個友誼主題的英語海報，展示他們對友誼的理解。

-學(xué)生可以邀請一位英語為母語的朋友或老師，進(jìn)行一次英語友誼主題的對話練習(xí)。

5.評價方式：

-教師可以通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看視頻的參與度來評價他們的興趣和投入程度。

-通過學(xué)生的故事復(fù)述或海報創(chuàng)作，評價學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-通過學(xué)生的英語對話練習(xí)，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)結(jié)識新朋友的方式。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生掌握了與交友相關(guān)的核心詞匯，如“friend”、“hello”、“nice”、“meet”和“gettoknow”。

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語詢問和回答對方的姓名、年齡和興趣。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠運用“Howdoyoudo?”、“Nicetomeetyou!”等問候句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)建立友誼的愿望，如“Let'sbefriends!”和“Canwebefriends?”

3.交際能力：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

-學(xué)生在模擬真實情景中，能夠邀請對方一起玩或參加活動。

4.文化意識：

-學(xué)生了解了西方國家的友誼觀念，認(rèn)識到友誼在不同文化中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Q:Whatdoyousaywhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?

A)Howdoyoudo?

B)Nicetomeetyou!

C)Goodmorning!

D)Howareyou?

2.完形填空：

-Q:Ifyouwanttomakefriendswithsomeone,youcansay,"_________!"

A)Howdoyoudo?

B)Hello!

C)Let'sbefriends!

D)Canwebefriends?

3.簡答題：

-Q:CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?

A:Mynameis...,Iam...yearsold.Ilike...

4.應(yīng)用題：

-Q:Imagineyouareatanewschoolandyouwanttomakefriends.Whatcanyousaytothenewclassmates?

A:Hello!Mynameis...,andIlike...Whataboutyou?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課結(jié)束了，我覺得這節(jié)課整體上還算是順利，學(xué)生們參與度也挺高的。但是，在反思過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時，有些猶豫不決，尤其是在表達(dá)自己興趣愛好時。這可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠牢固，或者是缺乏足夠的自信。所以，我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這些關(guān)鍵詞匯和句型的練習(xí)，通過游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)計對于一些學(xué)生來說可能有些難度。例如，在“FindaPartner”游戲中，有些學(xué)生不太敢主動去尋找伙伴，這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。對此，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的鼓勵和支持，比如在活動前進(jìn)行簡單的示范，或者在活動中提供更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加積極地參與進(jìn)來。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)。我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)活動，如“詞匯接龍”、“句子接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

2.提供更多的鼓勵和支持。在課堂活動中，我會盡量減少批評，多給予正面鼓勵，讓學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就。

3.豐富課堂活動形式。