6 考察大自然-從校園開始 第一課時 教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版

6考察大自然—從校園開始第一課時教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“考察大自然—從校園開始”為主題，旨在引導(dǎo)學生從身邊的環(huán)境出發(fā)，觀察和了解自然界的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。通過結(jié)合一年級上冊湘科版科學課本，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們對科學的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和合作能力，提高他們對自然環(huán)境的認識和保護意識。通過實踐活動，讓學生學會提出問題、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的科學探究精神和創(chuàng)新思維。同時，增強學生的環(huán)保意識，讓他們在實踐中體會到人與自然和諧共生的理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對于自然環(huán)境的初步認識有限，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的動植物知識，如常見的鳥類、昆蟲和樹木。他們對于自然現(xiàn)象的基本概念，如季節(jié)變化、天氣變化等，也有一定的生活經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界充滿探索欲望。他們的學習能力以直觀、形象為主，通過觀察、操作和游戲等方式更容易理解和記憶。學習風格上，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，通過互動和合作學習，提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生的認知水平有限，他們可能在觀察和描述自然現(xiàn)象時遇到困難，如難以準確表達自己的觀察結(jié)果。此外，對于實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)記錄等科學探究活動，學生可能缺乏經(jīng)驗，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和示范。在團隊合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學會傾聽、表達和協(xié)作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入課題，激發(fā)學生的興趣。

2.觀察法：組織學生進行實地觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，讓學生親自動手，體驗科學探究的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然現(xiàn)象，增強教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.教具使用：準備相關(guān)的教具，如植物標本、昆蟲模型等，幫助學生更好地理解和記憶知識。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡校園里的哪些地方？”引導(dǎo)學生思考，激發(fā)他們對校園環(huán)境的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的動植物知識，為本次課的學習奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如季節(jié)變化、植物生長、動物行為等。

2.舉例說明：通過展示校園內(nèi)的植物、動物圖片和視頻，幫助學生理解知識點。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學生分組討論，分享自己的觀察和想法。

三、實地觀察（約30分鐘）

1.學生活動：組織學生分組，分別觀察校園內(nèi)的植物、動物，記錄觀察結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予觀察方法和記錄技巧的指導(dǎo)。

四、實驗活動（約40分鐘）

1.學生活動：教師發(fā)放實驗材料，指導(dǎo)學生進行簡單的植物生長實驗。

2.教師指導(dǎo)：觀察學生的實驗過程，及時糾正錯誤，確保實驗順利進行。

五、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，完成校園植物、動物知識卡片，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各學生，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.學生活動：各小組代表分享觀察和實驗成果，總結(jié)本節(jié)課所學知識。

2.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學生回家后，觀察家中的植物、動物，記錄它們的生活習性。

2.鼓勵學生和家長一起，制定家庭環(huán)保計劃，提高環(huán)保意識。

教學過程結(jié)束。學生學習效果1.觀察能力的提升：學生能夠通過實地觀察和實驗活動，提高對周圍環(huán)境的觀察能力，學會了如何仔細觀察、記錄和描述自然現(xiàn)象。

2.認知水平的拓展：學生對季節(jié)變化、植物生長、動物行為等自然現(xiàn)象有了更深入的了解，拓展了他們的自然科學知識面。

3.科學探究能力的培養(yǎng)：學生在實驗活動中，學會了提出問題、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，初步具備了科學探究的能力。

4.合作交流能力的增強：通過小組討論和合作完成觀察記錄，學生學會了傾聽他人的觀點、表達自己的想法，提高了團隊協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識的提高：學生在學習過程中，認識到保護環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，關(guān)注校園及家庭環(huán)境的環(huán)保問題。

6.實踐能力的鍛煉：通過動手操作實驗和完成知識卡片，學生的動手實踐能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際生活中。

7.學習興趣的激發(fā)：通過生動有趣的教學活動和實際操作，學生對自然科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索相關(guān)知識。

8.課堂參與度的提高：在互動探究和實驗活動中，學生積極參與，課堂氛圍活躍，學生的課堂參與度明顯提高。

9.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生在學習過程中，培養(yǎng)了熱愛大自然、尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度價值觀。

10.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面提升，為今后的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自然界中的動植物現(xiàn)象非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓他們回憶起自己校園里的動植物，他們的回答讓我感到驚喜，他們已經(jīng)能夠從生活中觀察到很多自然現(xiàn)象。這說明我們的教學設(shè)計是貼近學生生活的，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

然后，我在講解季節(jié)變化和植物生長的知識點時，使用了多媒體展示了一些圖片和視頻，學生們的反應(yīng)非常積極。他們通過視覺上的直觀感受，更好地理解了這些抽象的概念。這也讓我意識到，多媒體在教學中的應(yīng)用是非常有效的，它能夠幫助我們更好地傳達知識。

在實驗活動中，我看到了學生們動手操作的積極性。他們對于植物生長的實驗非常感興趣，能夠按照步驟進行操作，并記錄下實驗結(jié)果。這讓我感到欣慰，因為實驗是科學探究的重要環(huán)節(jié)，學生們的這種動手能力是我們教學的目標之一。

但是，在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在操作時不夠細心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。這提醒我，在實驗環(huán)節(jié)，我需要更加細致地指導(dǎo)學生，確保他們能夠掌握正確的操作方法。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生之間合作的問題。有些小組在討論時，個別學生發(fā)言過多，而其他同學則不太參與。這讓我意識到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學生，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

此外，我也反思了課堂管理的問題。有時候，學生在課堂上會出現(xiàn)一些小動作，分散了其他同學的注意力。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學生明白遵守紀律的重要性。典型例題講解1.例題：春天來了，小草從土里鉆出來，請你數(shù)一數(shù)，校園里一共有10棵小草，其中有3棵是綠色的，2棵是黃色的，剩下的都是綠色的。請計算一共有多少棵綠色的草？

答案：一共有10棵小草，其中3棵是綠色的，2棵是黃色的，所以綠色的草有10-2=8棵。

2.例題：小明在校園里看到了5只小鳥，后來又飛來了3只小鳥，請問現(xiàn)在校園里一共有多少只小鳥？

答案：原來有5只小鳥，后來又飛來了3只，所以現(xiàn)在一共有5+3=8只小鳥。

3.例題：校園里的花壇里種了10朵花，其中5朵是紅色的，3朵是黃色的，2朵是藍色的。請問花壇里有多少朵花是紅色的和藍色的？

答案：紅色的花有5朵，藍色的花有2朵，所以紅色的和藍色的花一共有5+2=7朵。

4.例題：小華在校園里撿到了一些樹葉，他數(shù)了數(shù)，一共有15片樹葉，其中有5片是楓葉，剩下的都是銀杏葉。請問銀杏葉有多少片？

答案：一共有15片樹葉，其中5片是楓葉，所以銀杏葉有15-5=10片。

5.例題：小明的書包里有3本語文書，2本數(shù)學書，1本英語書。請問小明的書包里一共有多少本書？

答案：語文書有3本，數(shù)學書有2本，英語書有1本，所以小明的書包里一共有3+2+1=6本書。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.提問評價：

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解季節(jié)變化時，我會提出問題：“同學們，你們知道春天有哪些特點嗎？”通過學生的回答，我可以了解到他們對季節(jié)變化的理解程度。對于回答準確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.觀察評價：

在課堂上，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的注意力、表情和互動。例如，在實驗活動中，我會觀察學生是否能夠按照步驟進行操作，是否能夠與同伴合作。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的困難和需求，及時調(diào)整教學策略。

3.小組合作評價：

在小組合作環(huán)節(jié)，我會評價學生的合作能力。例如，在討論季節(jié)變化時，我會觀察學生是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。通過評價，我可以鼓勵學生更好地融入團隊，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

4.實踐操作評價：

在實驗活動中，我會評價學生的實踐操作能力。例如，在植物生長實驗中，我會觀察學生是否能夠正確使用工具，是否能夠按照實驗步驟進行操作。通過評價，我可以確保學生掌握了實驗技能，同時也培養(yǎng)了他們的動手能力。

5.課堂