Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1 - Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-五年級英語下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）

Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-五年級英語下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版五年級英語下學(xué)期同步備課系列《Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2》為基礎(chǔ)，通過結(jié)合課本內(nèi)容，開展一系列實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)活動。課程以英語聽說為主，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時融入語法和詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用水平。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過聽說活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解與運(yùn)用能力。文化意識方面，學(xué)生將了解校園文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和討論等活動，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于年級特點(diǎn)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次存在差異。部分學(xué)生具備較好的英語基礎(chǔ)，能夠較流暢地進(jìn)行基礎(chǔ)對話和簡單閱讀；而部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯量和語法理解上存在不足。

在知識方面，學(xué)生對英語字母和基本句型有一定的掌握，但對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)理解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生依賴教師講解，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生容易分心，注意力不集中。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時，針對學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的互動和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：引入校園模型、圖片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境和生活場景。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourschool?”

3.學(xué)生分享觀看視頻的感受和觀察到的校園生活細(xì)節(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解新詞匯和句型，如“welcome”、“school”、“classroom”、“teacher”等。

2.通過PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

3.示范句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用新句型。

三、情景模擬（10分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等。

2.情景設(shè)定：新同學(xué)加入學(xué)校，需要介紹自己，并與其他同學(xué)和老師打招呼。

3.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，包括聽力、閱讀和寫作。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?Why?”

2.學(xué)生回答問題，教師鼓勵學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelaboutyournewschool?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和適應(yīng)新環(huán)境的方法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境的重要性。

七、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一張校園地圖，讓學(xué)生找出學(xué)校的各個地點(diǎn)。

2.學(xué)生描述地圖上的地點(diǎn)，并用英語提問和回答。

3.教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.學(xué)生離開教室前，教師提醒注意事項(xiàng)，如預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-welcome：歡迎

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-subject：科目

-library：圖書館

-laboratory：實(shí)驗(yàn)室

-playground：操場

-computerroom：電腦室

-artroom：美術(shù)室

2.句型

-Hello,mynameis.../Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Nicetomeetyou.

-Welcometoourschool.

-Thisismyclassroom.

-Whoisthis?

-Thisismyteacher.

-Whatisthis?

-Thisismydesk.

3.語法

-一般疑問句：Doyoulike...?/Areyou...?

-簡單否定回答：No,Idon't./No,Iamnot.

-簡單肯定回答：Yes,Ido./Yes,Iam.

-介紹自己：Mynameis...Iam...yearsold.

-描述事物：Thisis...Itis...

4.功能句型

-用于打招呼：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-用于介紹：Mynameis...Nicetomeetyou.

-用于詢問年齡：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-用于詢問喜好：Doyoulike...?/Areyouinterestedin...?

-用于描述地點(diǎn)：Thisis.../Thatis...

5.交際策略

-通過提問和回答，了解對方的信息。

-使用禮貌用語，如“please”和“thankyou”。

-通過描述和詢問，描述自己的學(xué)校和生活。

-通過角色扮演，模擬真實(shí)的校園生活場景。

6.文化知識

-了解西方學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和日?；顒印?/p>

-理解中西方教育文化的差異。

-了解校園內(nèi)外的禮儀規(guī)范。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，如聽、說、讀、寫。

-利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來說還是挺不錯的。孩子們對新的學(xué)校生活充滿了好奇和期待，這也讓我看到了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放校園生活視頻，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，能夠積極地參與到課堂活動中來。

在講授新課的過程中，我嘗試了情景教學(xué)法，讓孩子們在模擬的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們在情景中學(xué)習(xí)，不僅記住了單詞和句子，還能在實(shí)際語境中運(yùn)用它們。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些較復(fù)雜的句型還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、閱讀和寫作的練習(xí)題，讓孩子們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。從他們的練習(xí)情況來看，大部分孩子能夠正確完成練習(xí)，但也有個別孩子在某些題目上出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地檢查孩子們的練習(xí)，及時糾正他們的錯誤，避免形成錯誤的認(rèn)知。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于學(xué)校生活的問題，孩子們的回答都很積極。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于問題的回答不夠完整，這說明我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮暾?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天的課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)孩子容易分心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過一些小技巧來吸引孩子們的注意力，比如適時地變換教學(xué)方式，增加課堂互動等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

2.豐富課堂活動，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

4.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為孩子們提供更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校的基本設(shè)施和功能區(qū)域，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、操場等。

-學(xué)生與老師、同學(xué)之間的問候和介紹。

-校園生活的一般活動和日常用語。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,library,laboratory,playground,computerroom,artroom

-welcome,teacher,student,subject,library,laboratory

-Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.,Welcometoourschool.

-Thisis...,Thatis...,Itis...,Hereis...,Overthereis...

③本文重點(diǎn)句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whatisthis?

-Thisismyclassroom.

-Whoisthis?

-Thisismyteacher.

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Hello,mynameis.../Mynameis...

-Welcometoourschool!課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

①提問評價(jià)：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，在介紹新詞匯時，我會提問學(xué)生：“Canyoutellmethemeaningof‘welcome’?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的理解程度。

②觀察評價(jià)：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

③測試評價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以包括聽力、閱讀和寫作等不同形式的題目，以評估學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

在評價(jià)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

-及時性：發(fā)現(xiàn)問題后，我會立即采取措施進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-個性化：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個性化的反饋和建議。

-鼓勵性：在評價(jià)中，我會盡量使用積極的語言，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，因此