小學(xué)美術(shù)-《中國龍》教案、反思

《中國龍》教學(xué)設(shè)計(jì)金沙小學(xué)羅木金課題：中國龍課時(shí)：一課時(shí)課型：綜合?探索教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，讓學(xué)生了解龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神。2.過程與方法目標(biāo)：在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用，能主動(dòng)提高自身實(shí)踐能力，在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。3.情感態(tài)度有價(jià)值觀目標(biāo)：對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣，在學(xué)生心中播下愛國的種子。學(xué)情分析：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史，了解龍的象征意義，欣賞其造型，抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍。難點(diǎn)：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。教學(xué)用具：有關(guān)龍的資料、課件教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：（猜歌名游戲）師：老師有一個(gè)問題想問問大家，同學(xué)們喜不喜歡畫畫？生：喜歡。師：老師知道大家不僅喜歡畫畫，也非常喜歡音樂，對不對？生：對。師：所以今天羅老師要和大家一起做個(gè)游戲“猜歌名”，接下來有一首歌，大家認(rèn)真聽，知道歌名的同學(xué)安靜舉手。（放歌）師：有沒有同學(xué)知道剛剛那首師什么歌？生：龍的傳人。師：對了，剛剛我們聽的歌曲叫做《龍的傳人》，你們知道龍的故鄉(xiāng)在哪嗎？生：中國。師：今天我們就來學(xué)習(xí)――《中國龍》（展示課件并板書）二、

新授：1.說龍：（1）收集關(guān)于龍的資料。師：說到中國龍，有沒有同學(xué)知道龍是怎么來的呢？龍的起源是什么？龍的起源：龍的形象起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰崇拜，后經(jīng)過華夏民族的不斷融合與發(fā)展才形成了現(xiàn)在的龍的形象。（2）說說你對龍的了解。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。2.看龍：（1）了解龍的組合形象師：了解了龍的起源，接下來我們就一起看看祖先是把哪些動(dòng)物融合到了龍的身上。出示動(dòng)物圖片（鱷魚、鹿、馬、蛇、魚、鷹）師：這些動(dòng)物的哪些部分融合成了龍身上的哪個(gè)部分？生：鱷魚——頭鹿——