第五單元 第1章 第2節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物（人教版）

第五單元第1章第2節(jié)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物（人教版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第五單元第1章第2節(jié)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性及其與人類(lèi)的關(guān)系。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)案例分析、圖片展示、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)思維的能力，提升學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物分類(lèi)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其生物科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

2.生物分類(lèi)學(xué)中環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)和線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)的分類(lèi)依據(jù)。

難點(diǎn)：

1.線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)微差別。

2.學(xué)生對(duì)生物分類(lèi)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀理解線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征。

2.通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生物分類(lèi)學(xué)的原理和分類(lèi)依據(jù)。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物顯微鏡、解剖器材、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、生物教學(xué)APP。

3.信息化資源：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的視頻，提問(wèn)學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了哪些生物？它們分別屬于哪一類(lèi)動(dòng)物？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)，提出問(wèn)題：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物有哪些特征？

3.創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們是一個(gè)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，需要對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征：身體細(xì)長(zhǎng)、兩端尖細(xì)、消化系統(tǒng)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門(mén)等。

2.展示線(xiàn)形動(dòng)物圖片，講解其生活習(xí)性，如自由生活或寄生。

3.講解環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體由許多相似的體節(jié)組成、有真體腔、有剛毛或疣足等。

4.通過(guò)實(shí)物或模型展示環(huán)節(jié)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)其節(jié)律性運(yùn)動(dòng)方式。

5.分析線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的分類(lèi)依據(jù)，結(jié)合生物進(jìn)化論，引導(dǎo)學(xué)生理解生物分類(lèi)的科學(xué)性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組討論：學(xué)生分組討論線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物知識(shí)的掌握。

3.互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，交流學(xué)習(xí)心得。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是什么？

2.提問(wèn)：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的研究對(duì)人類(lèi)有哪些意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)這些生物，維護(hù)生態(tài)平衡？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的生活習(xí)性有哪些相似之處？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的研究對(duì)我們了解生物進(jìn)化有哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物，我們不僅了解了生物的多樣性，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課本相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，如身體形態(tài)、消化系統(tǒng)、生殖方式等，并能區(qū)分兩者之間的差異。

2.**分類(lèi)能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用生物分類(lèi)學(xué)的知識(shí)，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征對(duì)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，加深了對(duì)生物分類(lèi)學(xué)原理的理解。

3.**觀察與分析能力**：學(xué)生在觀察線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物實(shí)物或圖片的過(guò)程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和準(zhǔn)確分析的能力，能夠從細(xì)節(jié)中找出生物的特征。

4.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了使用顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材的基本技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

5.**科學(xué)探究精神**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，表現(xiàn)出了對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

6.**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決的能力。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.**批判性思維**：學(xué)生在討論和交流中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①線(xiàn)形動(dòng)物

-主要特征：身體細(xì)長(zhǎng)、兩端尖細(xì)、消化系統(tǒng)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門(mén)、生殖方式多樣

-生活習(xí)性：自由生活或寄生

-代表物種：秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)

②環(huán)節(jié)動(dòng)物

-主要特征：身體由許多相似的體節(jié)組成、有真體腔、有剛毛或疣足、消化系統(tǒng)復(fù)雜

-生活習(xí)性：生活在土壤、水體或動(dòng)物體內(nèi)

-代表物種：蚯蚓、沙蠶

③生物分類(lèi)學(xué)

-線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)：分類(lèi)依據(jù)

-環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)：分類(lèi)依據(jù)

-生物進(jìn)化論：與線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的關(guān)系課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

1.**回顧重點(diǎn)**：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.**知識(shí)梳理**：

-線(xiàn)形動(dòng)物特征：身體細(xì)長(zhǎng)、兩端尖細(xì)、消化系統(tǒng)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門(mén)、生殖方式多樣。

-環(huán)節(jié)動(dòng)物特征：身體由許多相似的體節(jié)組成、有真體腔、有剛毛或疣足、消化系統(tǒng)復(fù)雜。

-生物分類(lèi)學(xué)：線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)和環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)的分類(lèi)依據(jù)。

3.**實(shí)驗(yàn)操作**：通過(guò)顯微鏡觀察線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物，學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

4.**討論與思考**：學(xué)生討論了線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，以及如何保護(hù)這些生物。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

1.**選擇題**：

-線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征不包括以下哪項(xiàng)？

A.身體細(xì)長(zhǎng)

B.消化系統(tǒng)復(fù)雜

C.有口無(wú)肛門(mén)

D.有剛毛

-環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由多少個(gè)體節(jié)組成？

A.幾個(gè)體節(jié)

B.幾十個(gè)體節(jié)

C.幾百個(gè)體節(jié)

D.數(shù)千個(gè)體節(jié)

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)