第4課時(shí) 數(shù)的順序

數(shù)學(xué)·RJ一年級(jí)下冊(cè)第4課時(shí)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)教材第32頁(yè)內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)析本課時(shí)圍繞人教版一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”中100以內(nèi)數(shù)的順序展開。通過(guò)對(duì)百數(shù)表的深入探究，讓學(xué)生在涂顏色、找規(guī)律等活動(dòng)中，直觀感受數(shù)的排列順序，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中橫行、豎列以及對(duì)角線上數(shù)字的規(guī)律，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較、加減法運(yùn)算等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練填寫百數(shù)表，清晰掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，明確每個(gè)數(shù)在百數(shù)表中的位置。2.通過(guò)給特定數(shù)字涂顏色的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，準(zhǔn)確找出十位上是3、個(gè)位上是3以及個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。3.讓學(xué)生自主探索百數(shù)表的規(guī)律，如橫向相鄰數(shù)相差1、縱向相鄰數(shù)相差10等，提高學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律性和趣味性。4.在合作交流與自主探究過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確填寫百數(shù)表，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。按要求準(zhǔn)確找出特定數(shù)字并涂色，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中橫向、縱向及特殊對(duì)角線上數(shù)字的規(guī)律。2.深入理解百數(shù)表規(guī)律的本質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如根據(jù)規(guī)律填數(shù)、確定某個(gè)數(shù)在表中的位置等。教法與學(xué)法1.布置涂色任務(wù)和規(guī)律探索任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究欲望。在學(xué)生探究規(guī)律的過(guò)程中，通過(guò)適時(shí)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律背后的數(shù)學(xué)原理。2.學(xué)生在觀察百數(shù)表和完成涂色任務(wù)過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。通過(guò)小組討論、交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的順序和百數(shù)表的規(guī)律延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的順序和百數(shù)表的規(guī)律。復(fù)習(xí):20以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1.教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國(guó)參加一場(chǎng)盛大的派對(duì)，但是數(shù)字王國(guó)的大門被一個(gè)神秘的百數(shù)表鎖住了，只有解開百數(shù)表中的秘密，我們才能順利進(jìn)入。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹛魬?zhàn)嗎？”2.課件展示空白的百數(shù)表框架，提問(wèn)：“你們還記得1-100這些數(shù)字朋友嗎？誰(shuí)能試著在第一行填上幾個(gè)數(shù)呢？”請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)填寫1-10?！驹O(shè)計(jì)意圖：以富有童趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生填寫部分?jǐn)?shù)字，喚起學(xué)生對(duì)1-10數(shù)字順序的記憶，為后續(xù)填寫完整百數(shù)表做鋪墊?！慷?、師生合作，探究新知（一）填寫百數(shù)表1.教師引導(dǎo)：“第一行的數(shù)字朋友已經(jīng)排好隊(duì)了，那第二行的數(shù)字該怎么填呢？”讓學(xué)生思考并嘗試填寫。2.學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)第二行的數(shù)比第一行對(duì)應(yīng)的數(shù)大10，如11比1大10，教師給予肯定并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)填寫后面的行，逐步完成百數(shù)表的填寫。3.在填寫過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意數(shù)字的順序和書寫規(guī)范?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷百數(shù)表的構(gòu)建過(guò)程，在實(shí)踐中感知數(shù)的順序和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)感?！浚ǘ┩可顒?dòng)與規(guī)律探索1.教師提出任務(wù)：“現(xiàn)在我們的百數(shù)表初步完成了，但是它還不夠漂亮。老師有三個(gè)魔法任務(wù)，需要你們用彩筆來(lái)完成。第一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)把十位上是3的數(shù)涂上綠色?！?.學(xué)生開始涂色，教師巡視并提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：“你為什么涂這個(gè)數(shù)呀？”引導(dǎo)學(xué)生明確十位上是3的數(shù)有30、31、32、33、34、35、36、37、38、39。3.接著布置第二個(gè)任務(wù)：“把個(gè)位上是3的數(shù)涂上黃色?！睂W(xué)生完成后，教師讓學(xué)生同桌之間互相檢查，并提問(wèn)：“個(gè)位上是3的數(shù)都在哪些位置呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們分布在不同的列中。4.最后布置第三個(gè)任務(wù)：“把個(gè)位和十位上數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色?！睂W(xué)生涂完后，教師組織學(xué)生一起觀察這些粉色的數(shù)，如11、22、33、44、55、66、77、88、99，問(wèn)學(xué)生：“你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么特別的地方嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)相同，但是表示的意義不同，教師舉例讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的涂色活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在操作中更深入地觀察數(shù)字的特征，為發(fā)現(xiàn)規(guī)律做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在每個(gè)任務(wù)完成后的提問(wèn)和交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力?！浚ㄈ┨剿靼贁?shù)表規(guī)律1.橫向規(guī)律（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表的橫行，提問(wèn)：“同學(xué)們，看看同一行的數(shù)，它們之間有什么小秘密呢？”讓學(xué)生小組討論。（2）學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同一行后面的數(shù)比前面的數(shù)大1，教師可以舉例驗(yàn)證，如45和46，58和59等，然后總結(jié)：同一行相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。2.縱向規(guī)律（1）教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表的豎列，問(wèn)：“那同一列的數(shù)又有什么規(guī)律呢？”讓學(xué)生小組討論。（2）學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同一列下面的數(shù)比上面的數(shù)大10，教師可以通過(guò)對(duì)比3和13、23和33等數(shù)進(jìn)行講解，總結(jié)：同一列相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10。3.特殊對(duì)角線規(guī)律（選講）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察從左上角到右下角的斜線上的數(shù)，如1、12、23、34、45、56、67、78、89、100，問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字依次增加1。（2）同樣觀察從右上角到左下角的斜線，如10、19、28、37、46、55、64、73、82、91，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)字依次減少1，十位數(shù)字依次增加1?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主觀察、小組討論，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中不同方向的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和歸納總結(jié)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律性和趣味性。】三、鞏固練習(xí),學(xué)有所得1.教師說(shuō)出百數(shù)表中某個(gè)數(shù)的位置，如第6行第4列，讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)。2.給出一些數(shù)，讓學(xué)生在百數(shù)表中圈出來(lái)，并說(shuō)出它的上下左右相鄰的數(shù)分別是多少，以及這些相鄰數(shù)與該數(shù)在規(guī)律上的聯(lián)系。3.完成32頁(yè)做一做第1題。4.教師出示一些不完整的百數(shù)表片段，其中有幾個(gè)數(shù)空缺，讓學(xué)生根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律填出空缺的數(shù)，并說(shuō)明填數(shù)的依據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)百數(shù)表規(guī)律的理解和掌握，提高了學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！克?、課末小結(jié),融會(huì)貫通1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么，如百數(shù)表的填寫方法、涂色活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字特征、百數(shù)表中的規(guī)律（橫向、縱向、特殊對(duì)角線）以及這些規(guī)律在練習(xí)中的應(yīng)用。2.教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)百數(shù)表規(guī)律在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要性，如可以幫助我們快速比較數(shù)的大小、確定數(shù)的位置、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更