道德經(jīng)兒童故事作文

道德經(jīng)兒童故事作文TOC\o"1-2"\h\u1473第一章《走進(jìn)〈道德經(jīng)兒童故事〉的奇妙世界》 127476第二章《〈道德經(jīng)兒童故事〉的主要內(nèi)容剖析》 17416第三章《我對〈道德經(jīng)兒童故事〉的獨(dú)特感受》 213410第四章《〈道德經(jīng)兒童故事〉中的智慧金句》 211987第五章《從〈道德經(jīng)兒童故事〉看兒童教育意義》 227747第六章《〈道德經(jīng)兒童故事〉與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞》 38249第七章《總結(jié)〈道德經(jīng)兒童故事〉的核心價(jià)值》 39619第八章《對〈道德經(jīng)兒童故事〉傳播的展望》 3第一章《走進(jìn)〈道德經(jīng)兒童故事〉的奇妙世界》小朋友們，當(dāng)我們打開《道德經(jīng)兒童故事》這本書的時(shí)候，就像是打開了一扇通往奇妙世界的大門。書里的故事就像一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的小星星，吸引著我們?nèi)ッ鳌１热缯f有一個(gè)故事是關(guān)于“上善若水”的。在這個(gè)故事里，水被描繪成了一個(gè)非常神奇的存在。它可以在河流里歡快地流淌，滋潤著兩岸的花草樹木。就像原文里說的“水善利萬物而不爭”，水總是默默地做著對萬物有益的事情，卻從不爭功。書中的插畫也特別精美，把水畫得靈動(dòng)又清澈，讓我們能更直觀地感受到水的美好品質(zhì)。而且故事中的小主人公，他在河邊看到水的種種表現(xiàn)后，開始思考自己應(yīng)該怎么像水一樣善良和包容，這就像是我們自己站在河邊一樣，跟著小主人公一起感受、一起思考，特別有趣。第二章《〈道德經(jīng)兒童故事〉的主要內(nèi)容剖析》《道德經(jīng)兒童故事》里包含了很多深刻的道理。其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是關(guān)于“無為而治”的故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)小村莊，村民們一開始總是想通過各種復(fù)雜的規(guī)則和管理辦法來讓村莊變得更好?？墒悄?，越管理越亂。后來有一位智者來到村莊，他沒有做很多復(fù)雜的事情，只是引導(dǎo)村民們遵循自然的規(guī)律，讓大家該種地的時(shí)候種地，該休息的時(shí)候休息。就像《道德經(jīng)》里說的“治大國，若烹小鮮”，管理村莊就像煎小魚一樣，不能翻來覆去地折騰。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候不要過度地去干涉事物的發(fā)展，要順應(yīng)自然。還有像“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”這樣的故事也很精彩。故事里一個(gè)小孩丟了心愛的小木馬，特別傷心，可是后來他在尋找小木馬的路上發(fā)覺了一顆神奇的種子，種下去之后長出了一棵能結(jié)出美味果實(shí)的樹。這個(gè)故事讓我們明白，壞事和好事是可以互相轉(zhuǎn)化的，所以在生活中遇到困難的時(shí)候也不要太悲觀。第三章《我對〈道德經(jīng)兒童故事〉的獨(dú)特感受》我讀《道德經(jīng)兒童故事》的時(shí)候，感覺就像是有一個(gè)特別親切的老爺爺在給我講故事一樣。這些故事和我們的生活離得特別近。就像里面講“知足不辱，知止不殆”的故事。有個(gè)小朋友總是想要很多很多的玩具，不管家里已經(jīng)有多少了，他都不滿足。后來他去參加一個(gè)朋友的聚會(huì)，看到朋友雖然幾個(gè)簡單的小玩具，但是玩得特別開心。他就開始思考，自己是不是要得太多了。這個(gè)故事讓我想到自己有時(shí)候也會(huì)這樣，看到什么都想要。這本書讓我懂得了要珍惜已經(jīng)擁有的東西，不要太貪心。而且書中的故事都很溫暖，它不會(huì)直接告訴我應(yīng)該怎么做，而是通過這些有趣的故事讓我自己去體會(huì)，這樣我就更容易接受里面的道理。每次讀完一個(gè)故事，我都能感覺到自己好像長大了一點(diǎn)，懂得了更多的東西。第四章《〈道德經(jīng)兒童故事〉中的智慧金句》《道德經(jīng)兒童故事》里有好多讓人印象深刻的智慧金句。比如說“柔弱勝剛強(qiáng)”，有一個(gè)故事是這樣的。有一棵很粗壯的大樹，它總是嘲笑旁邊的小柳樹，覺得小柳樹又細(xì)又弱?？墒怯幸淮喂未箫L(fēng)，大樹因?yàn)樘謮?，無法彎曲，結(jié)果很多樹枝都被吹斷了。而小柳樹呢，它風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一點(diǎn)也沒有受到傷害。這就很好地體現(xiàn)了“柔弱勝剛強(qiáng)”這個(gè)道理。還有“大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形”這句。在故事里，有一個(gè)小畫家，他一開始總是追求畫出很大很華麗的畫，可是怎么畫都覺得不滿意。后來他看到一位老畫家，老畫家畫的畫看起來很簡單，但是卻有一種說不出的大氣。小畫家就明白了，真正的大作品不是靠表面的華麗來體現(xiàn)的，就像那些偉大的音樂，可能不是那種特別吵鬧的，而是一種寧靜深遠(yuǎn)的感覺。這些金句通過故事的詮釋，讓我們能夠更深刻地理解它們的含義。第五章《從〈道德經(jīng)兒童故事〉看兒童教育意義》《道德經(jīng)兒童故事》對兒童教育有著非常重要的意義。它就像是一個(gè)充滿智慧的小老師。例如“善者善之；不善者亦善之，德善也”這個(gè)故事里，一個(gè)小朋友在學(xué)校里遇到了一個(gè)總是欺負(fù)他的同學(xué)。按照常理，他可能會(huì)討厭這個(gè)同學(xué)。但是他想起這個(gè)故事，就開始嘗試用善良去對待這個(gè)同學(xué)，結(jié)果慢慢地，那個(gè)欺負(fù)人的同學(xué)變得友善起來。這個(gè)故事教會(huì)孩子們要有一顆包容和善良的心，不要輕易地去仇恨別人。而且書中的故事能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。像“信不足焉，有不信焉”的故事，小朋友在故事中看到因?yàn)橐恍┤瞬蛔袷爻兄Z，最后失去了別人的信任。這就會(huì)讓孩子們思考自己在生活中應(yīng)該怎么做到誠實(shí)守信，而不是直接告訴他們答案，是讓他們自己去領(lǐng)悟。這對孩子的成長是非常有幫助的。第六章《〈道德經(jīng)兒童故事〉與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞》《道德經(jīng)兒童故事》和現(xiàn)代價(jià)值觀也有著很多有趣的碰撞。在現(xiàn)代社會(huì)，大家都很強(qiáng)調(diào)競爭，而《道德經(jīng)兒童故事》里的“不爭之德”就很值得我們思考。比如說故事里有兩個(gè)小朋友參加一場比賽，一個(gè)小朋友一心只想贏，用了一些不太好的手段。而另一個(gè)小朋友呢，他只是盡自己最大的努力去做好自己的事情，并不在乎輸贏。雖然第一個(gè)小朋友贏了，但是大家都不喜歡他。而第二個(gè)小朋友雖然沒有贏得比賽，但是他的那種坦然和淡定卻贏得了大家的尊重。這就像現(xiàn)代社會(huì)中，有時(shí)候我們太過于追求結(jié)果，而忽略了過程中的品德。還有現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保，這和《道德經(jīng)》里的“人法地，地法天，天法道，道法自然”也是相通的。我們要像故事里所講的那樣，尊重自然，愛護(hù)我們的環(huán)境，不能過度地開發(fā)和破壞。第七章《總結(jié)〈道德經(jīng)兒童故事〉的核心價(jià)值》《道德經(jīng)兒童故事》的核心價(jià)值在于它用簡單易懂的故事傳遞了深刻的人生哲理。這些哲理不僅僅是古人的智慧，在現(xiàn)代社會(huì)依然有著巨大的價(jià)值。它教會(huì)我們要像水一樣善良包容，要懂得知足，不要過度貪婪。在處理事情的時(shí)候，要順應(yīng)自然的規(guī)律，不要強(qiáng)行去干預(yù)。而且它讓我們明白，品德是非常重要的，無論是在人際交往中還是在面對競爭的時(shí)候。它通過一個(gè)個(gè)鮮活的故事，把這些價(jià)值觀深深地植入到我們的心中。就像“道可道，非常道”一樣，這些道理雖然難以用簡單的話語完全說清楚，但是通過故事我們卻能感受到它們的力量。這種力量會(huì)伴隨我們成長，讓我們成為一個(gè)更有智慧、更有品德的人。第八章《對〈道德經(jīng)兒童故事〉傳播的展望》我希望《道德經(jīng)兒童故事》能夠傳播得更廣?？梢园堰@些故事制作成動(dòng)畫片，這樣就能讓更多的小朋友看到。動(dòng)畫片里可以把故事中的場景制作得更加生動(dòng)，像那些神奇的山水、可愛的小動(dòng)物都能栩栩如生。還可以把