海南省部分地區(qū)高三一模語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀

2024屆海南省?？谑懈呷荒ＵZ(yǔ)文試題

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

謝人惠千葉牡丹

蘇轍

東風(fēng)催趁百花新，不出門庭一老人。

天女要知摩詰病，銀瓶滿送洛陽(yáng)春。

可憐最后開千葉，細(xì)數(shù)余芳尚一旬。

更待游人歸去盡，試將童冠浴湖濱。

注：此詩(shī)為詩(shī)人被貶謫到河南府時(shí)所作。

15.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在春風(fēng)始蕩、百花盛開的時(shí)節(jié)，有人送來(lái)一瓶千葉牡丹，于是詩(shī)人作詩(shī)以表謝意。

B.面對(duì)大好春光，詩(shī)人以不出門庭老人自嘲，表現(xiàn)心中的愁悶和對(duì)世事變化的淡然。

C.詩(shī)人用“天女”比送花人，用“摩詰”自比，表達(dá)內(nèi)心苦悶得到別人理解的欣慰。

【）.千葉牡丹綻放生姿，詩(shī)人憐愛(ài)有加，但是細(xì)數(shù)花期只剩一旬，又難掩內(nèi)心的愁怨。

16.本詩(shī)尾聯(lián)用典，語(yǔ)出《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾點(diǎn)言志部分，請(qǐng)分析此處用典的效果。

【答案】15.D16.①《侍坐》中描繪了一幅太平盛世、春日暢游的圖景；②詩(shī)人把“童冠”與游人”

對(duì)舉，表現(xiàn)出尋求志同道合的友人一同享受美好春光的高雅情趣。③詩(shī)人用典抒情，表現(xiàn)出對(duì)不求仕進(jìn)、

悠游閑適生活的向往和追求。

【解析】

[15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“詩(shī)人憐愛(ài)有加”錯(cuò)，詩(shī)句中的“可憐”是可惜的意思，此句意思是，可惜的是這株牡丹綻放的是最后

的芳姿，花期只剩下一旬。表達(dá)了對(duì)牡丹的憐惜之情。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生分析用典的效果的能力。

①《侍坐》中“笑春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雪，詠而歸”，描繪了一

幅太平盛世、春日暢游的圖景；

②詩(shī)中“更待游人歸去盡，試將童冠浴湖濱”，詩(shī)人由千葉牡丹勾起了游春的想法，但是這些游人并非詩(shī)

人的理想玩伴，他更愿意在游人離去之后，和“童冠”一起去湖濱游玩。這里的“童冠”是不同于“游

人”的，是詩(shī)人心中志同道合的朋友。此句表現(xiàn)出尋求志同道合的友人一同享受美好春光的高雅情趣。

③聯(lián)系注釋可知，此詩(shī)為詩(shī)人被貶謫到河南府時(shí)所作。前文也寫自己就是一個(gè)不出門庭的老人，流露出被

貶謫之后的消極情緒。然而友人送來(lái)的千葉牡丹使詩(shī)人的情緒得到振奮，生發(fā)出與朋友游春的想法。詩(shī)人

用典抒情，表現(xiàn)出對(duì)不求仕進(jìn)、悠游閑適生活的向往和追求。

2024屆海南省海南中學(xué)高三第一次模擬語(yǔ)文試題

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

沁園春；

蘇軾

赴密州，早行，馬上寄子由。

孤館燈青，野店雞號(hào)，旅枕夢(mèng)殘。漸月華收練，晨霜耿耿，云山摘錦②，朝露溥溥③。世路無(wú)窮，勞生

有限，似此區(qū)區(qū)長(zhǎng)鮮歡。微吟罷，憑征鞍無(wú)語(yǔ)，往事千端。

當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安，似二陸④初來(lái)俱少年。有筆頭千字，胸中萬(wàn)卷，致君堯舜，此事何難。用舍由時(shí)，行

藏在我，袖手何妨閑處看。身長(zhǎng)健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

注：①神宗照寧七年，蘇軾由杭州赴密州途中寫此詞，其弟蘇轍在齊州。②摘錦：鋪開錦緞。③溥

溥：形貌多樣。④二陸：西晉文學(xué)家陸機(jī)陸云兄弟。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析?，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞作由眼前所見(jiàn)所聞寫起，描繪出一幅旅途早行圖，與序中“早行”二字照應(yīng)。

B.“漸月華收練”四句運(yùn)用比喻的修辭，從近到遠(yuǎn)，為讀者描繪了一幅丹青水墨畫。

C.“憑征鞍無(wú)語(yǔ)”與“相顧無(wú)言”（《江城子》）一寫回憶，一寫夢(mèng)境，情感不同。

D.全詞集描寫、抒情、議論為?體，既有形象的景象描寫，也有抽象的議論說(shuō)理。

16.孔子在《論語(yǔ)?述而》中說(shuō)：“用之則行，舍之則藏”，意思是說(shuō)任用我就干，不用我就藏。蘇軾在

這首詞中化用了此句，試分析蘇軾化用的妙處。

【答案】15.B16.①蘇東坡吟"用舍由時(shí)，行藏在我”，言任用我還是舍棄我取決于當(dāng)時(shí)的執(zhí)政者。

②而入仕當(dāng)官還是隱退山林卻取戾于我自己的心意。

③體現(xiàn)詞人不為時(shí)勢(shì)左右，豁達(dá)灑脫的情懷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“從近到遠(yuǎn)”錯(cuò)，“漸月華收練”四句，月光、山色為遠(yuǎn)景，晨霜、朝露為近景，是從遠(yuǎn)處景觀寫到了

近處細(xì)微之景，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧和情感的能力。

題干要求分析蘇軾化用“用之則行，舍之則藏”句的作用?；卮鸹盟嗽?shī)句的的妙處時(shí)，首先要弄懂引

用句子的意思以及句中的思想情感，然后結(jié)合具體的詩(shī)句分析引用的作用。

本題，孔子在《論語(yǔ)述而》中說(shuō)的“用之則行，舍之則藏”意為被任用就施展抱負(fù)，不被任用就藏身自好。

也就是說(shuō)其實(shí)重用與否在于時(shí)勢(shì)，入世出世須由自己權(quán)衡。此后“用舍行藏”成了儒家文人被動(dòng)地在入世

時(shí)對(duì)自己的積極鼓勵(lì)在出世時(shí)對(duì)自己的安慰。蘇軾引用“用舍由時(shí)，行藏我”這句話，意思是任用我還是

舍棄我取決于當(dāng)時(shí)的執(zhí)政者，而入仕當(dāng)官還是隱退山林卻取決于我自己的心意由往事回到現(xiàn)實(shí)，表明作者

已從壯志難酬的苦悶中擺脫出來(lái)，獲得r內(nèi)心的平靜和慰安。表明了自己的不為時(shí)勢(shì)左右的人生觀和豁達(dá)

酒脫的人生態(tài)度。

2024屆海南省嘉積中學(xué)等四校高三一模聯(lián)考語(yǔ)文試題

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

南海馬大夫遠(yuǎn)示著述，兼酬拙詩(shī)

劉禹錫

漢家旄節(jié)付雄才，百越南溟統(tǒng)外臺(tái)。

身在絳紗①傳六藝，腰懸青綬亞三臺(tái)②。

連天浪靜長(zhǎng)鯨息，映口帆多寶舶來(lái)。

聞道楚氛③猶未滅，終須旌旅三云雷。

「注1①絳紗：猶絳帳，對(duì)師門、講席的敬稱。②三臺(tái)：星名，指上臺(tái)、中臺(tái)、下臺(tái)共六星。古代以星

象征人事，稱三公為三臺(tái)。③楚氛：指敵寇作惡的氣勢(shì)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.馬大夫才能卓著，被委以重任，遠(yuǎn)赴南海，對(duì)轄地進(jìn)行管理，為君分憂，為國(guó)擔(dān)責(zé)。

B.馬大夫雖身份不高，但學(xué)識(shí)淵博，在轄地親自教導(dǎo)學(xué)子，傳播文化，非常重視德治教化。

C.頸聯(lián)“連天”對(duì)“映日”，“浪靜”對(duì)“帆多”，對(duì)仗工整，前后勾聯(lián)，意義相關(guān)。

D.本詩(shī)是應(yīng)酬詩(shī)，是贈(zèng)答朋友之作，詩(shī)中展現(xiàn)的精神格調(diào)和其《秋詞（其一）》基本一致。

16.與劉禹錫同時(shí)代的白居易提出了“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的文學(xué)主張。本詩(shī)反映了怎樣

的時(shí)代特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B16.①疆域遼闊：朝廷對(duì)“百越南溟”進(jìn)行統(tǒng)轄管理，可見(jiàn)疆域之廣。②經(jīng)濟(jì)繁榮：頸

聯(lián)提到“帆多寶舶來(lái)”，此時(shí)唐朝與外邦貿(mào)易往來(lái)頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮昌盛。③精神昂揚(yáng)：雖有敵寇作

亂，但必能平定，全詩(shī)洋溢著欣欣向榮、文明昌盛的大唐氣象，開放的姿態(tài)，文化的自信，昂揚(yáng)向上。

【解析】

[15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“雖身份不高”錯(cuò)，“腰懸青綬亞三臺(tái)”，“稱三公為三臺(tái)”，此句是說(shuō)馬大夫身份高貴。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和風(fēng)格的能力。

“漢家族節(jié)付雄才，百越南溟統(tǒng)外臺(tái)”，前句是寫馬大夫奉命出使，到百越之地去替朝廷進(jìn)行管理；此句

寫當(dāng)時(shí)唐朝統(tǒng)治疆域之遼闊.百越，是指古代中國(guó)南方沿海一帶古越族人分布的地區(qū)。南溟，指南海。外

臺(tái)，官名。此句寫朝廷設(shè)置外臺(tái)對(duì)“百越南溟”進(jìn)行統(tǒng)轄管理，可見(jiàn)疆域之廣。

“連天浪靜長(zhǎng)鯨息，映日帆多寶舶來(lái)”，長(zhǎng)鯨，喻巨寇。上句寫出唐王朝社會(huì)安定，一片河清海晏；下句

的“寶舶”指外來(lái)商船；“帆多”，可見(jiàn)商船來(lái)往頻繁。此句運(yùn)用對(duì)偶寫出當(dāng)下風(fēng)平浪靜，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)

濟(jì)繁榮，當(dāng)?shù)嘏c外邦貿(mào)易往來(lái)頻繁。

“聞道楚氛猶未滅，終須旌施掃云雷”，馬大夫有雄才大略，被朝廷委以重任，遠(yuǎn)赴地域廣隨的百越和南

海進(jìn)行管理，為君分憂，為國(guó)擔(dān)責(zé)。雖有敵寇作亂，但必能平定。”身在絳紗傳六藝，腰懸青綬亞三

臺(tái)”，馬大夫憑借滿腹經(jīng)綸向當(dāng)?shù)貙W(xué)子傳播儒家文化，教化民風(fēng)，重:視德治。

綜上所述，全詩(shī)洋溢著欣欣向榮、文明昌盛的大唐氣象，開放的姿態(tài)，文化的自信，昂揚(yáng)向上。

2024屆海南省文昌中學(xué)高三一模語(yǔ)文試題

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)（節(jié)選）

胡祗通閨

月底花間酒壺，水邊林卜茅廬。避虎狼，盟鷗鷺，是個(gè)識(shí)字的漁夫。蓑笠綸竿釣今占，一任他斜風(fēng)細(xì)雨。

【注】胡祗通，一個(gè)“文章氣節(jié)，振蕩一時(shí)”的元代散曲家。

15.下列對(duì)這首散曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇六個(gè)字看似簡(jiǎn)單的情景描寫，實(shí)則化用了李白“花間一壺酒”的詩(shī)意。

B.散曲前兩句采用意象疊加的方式，將月、花、林等排列起來(lái)，極富畫面感。

C.散曲表面上寫漁人閑散的垂釣生活，實(shí)則字句中處處隱含作者的失落之意。

D.散曲言簡(jiǎn)意賅，“識(shí)字的漁夫”充分表明主人公不與世俗同流合污的情懷。

16.散曲的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.最后兩句寫詩(shī)人披著蓑衣，頂著竹笠，手拿釣竿，在斜風(fēng)細(xì)雨中心情垂釣，樂(lè)此不

疲，表現(xiàn)出他沉醉于大自然的懷抱，抒發(fā)了他遠(yuǎn)高世俗，對(duì)隱居生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀豁達(dá)的心情，同時(shí)也表

明對(duì)官場(chǎng)的厭倦。

【解析】

[15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“處處隱含作者的失落之意”分析錯(cuò)誤?！霸碌谆ㄩg酒壺，水邊林下茅廬”兩句描寫出清幽的環(huán)境，

茅屋傍水，綠樹成林，閑逸的隱居生活，瀟灑自?shī)剩瑯?lè)在其中。“蓑笠綸竿釣今古，一任他斜風(fēng)細(xì)雨”則

化用張志和《漁歌子》詞“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表明曲中主人公的執(zhí)著追求。所以全詩(shī)

并非處處隱含作者的失落之意，而是通過(guò)描寫隱逸生活的安閑自在，反襯出作者對(duì)官場(chǎng)紛爭(zhēng)的厭倦以及對(duì)

大自然的向往。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

最后兩句“蓑笠綸竿釣今古，一任他斜風(fēng)細(xì)雨”的意思是：披著蓑衣，頂著竹笠，手拿釣竿，放眼看世事

的變化，哪管它斜風(fēng)細(xì)雨呢.此句化用張志和《漁歌子》詞“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表明

曲中主人公的執(zhí)著追求?！抖L(fēng)波》中也有類似的詩(shī)句“一蓑煙雨任平生”，表達(dá)蘇軾面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨

雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷?？梢?jiàn)“風(fēng)雨”具有比喻義，不僅是自然界的風(fēng)雨，更是政治上的坎

坷，而“任”字表明主人公對(duì)政治得失的不在意，超脫，曠達(dá)的胸懷。也表達(dá)了詩(shī)人不畏風(fēng)雨，想要保持

自己的節(jié)操，不與官場(chǎng)小人同流合污。

2024屆海南省部分學(xué)校高三一模聯(lián)考語(yǔ)文試題

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15?]6題。

少年行（四首）王維

其二

出身仕漢羽林郎，初隨驟騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

其四

漢家君臣?xì)g宴終，高議云臺(tái)論戰(zhàn)功。

天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不