8.2 敬畏生命 說(shuō)課稿 2025年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.2《敬畏生命》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：今天我說(shuō)科的題目是《敬畏生命》，下面開始我的說(shuō)課，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)介紹：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五方面對(duì)本課進(jìn)行具體闡述。一、說(shuō)教材《敬畏生命》是部編版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)，第四單元“生命的思考”中第八課“探問(wèn)生命”第二框的內(nèi)容。“生命的思考”是對(duì)初中生開展比較系統(tǒng)的生命教育，面對(duì)近年來(lái)層出不窮的青少年心理健康問(wèn)題有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。本課在前一框題激發(fā)學(xué)生感激生命、熱愛(ài)生命的情感基礎(chǔ)上，接著延伸，探討如何敬畏生命，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的生命與他人的生命休戚與共的關(guān)系，理解并踐行對(duì)生命的敬畏，從而自覺(jué)走上道德的生活。根據(jù)課標(biāo)與本課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了本課的三維目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)自我生命，關(guān)懷和善待其他人生命的情感；樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義；學(xué)會(huì)珍愛(ài)自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。（3）知識(shí)目標(biāo)：懂得生命至上，生命之間的休戚與共；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命有敬畏的情懷，深入領(lǐng)會(huì)生命至上不僅指珍愛(ài)自己的生命，還要自覺(jué)關(guān)懷、善待他人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生對(duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)層面到行為層面，再到道德層面的逐層升華。意識(shí)到生命休戚與共，行為不漠視自己與他人的生命，道德層面對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心自愿選擇。二、說(shuō)學(xué)情初中階段是一個(gè)人形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期。初中生的心理發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚、半成熟時(shí)期，他們對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解還不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差。如果學(xué)生這些思維的矛盾和困惑得不到及時(shí)指導(dǎo)，就可能導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命，甚至?xí)暽１竟?jié)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命觀、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。有助于初中生正確審視個(gè)人生命與他人、社會(huì)和人類的關(guān)系，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命的情懷。三、說(shuō)教法學(xué)法（一）說(shuō)教法本課采用創(chuàng)設(shè)情景討論法、體驗(yàn)式教學(xué)法、練習(xí)法等方式開展教學(xué)。針對(duì)“生命至上”這一教學(xué)重點(diǎn)，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際、真實(shí)、典型、有代表性的社會(huì)熱點(diǎn)信息感受生命高于一切。針對(duì)“休戚與共”這一教學(xué)難點(diǎn)，采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過(guò)情景角色扮演，體驗(yàn)每個(gè)人的生命都需要被尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待。（二）說(shuō)學(xué)法教學(xué)中主要通過(guò)學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)模式，采用自主、合作探究法、查閱資料法、閱讀感悟法、討論交流法、辯論等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.教材圖片導(dǎo)入：觀看清明祭祖、向人民英雄敬獻(xiàn)花籃、5·12人們寄托哀思圖片，了解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片，感受人們對(duì)生命的敬畏。板書課題。2.第一目生命至上：從身邊抗擊新冠視頻啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解不同類型職業(yè)者積極參與抗擊疫情的實(shí)例，面對(duì)災(zāi)難，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，為挽救生命而努力，學(xué)生談感受過(guò)程中，我也會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，引領(lǐng)學(xué)生理解感悟生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，生命的崇高與神圣，進(jìn)而幫助學(xué)生體會(huì)為什么要敬畏生命。3.生命價(jià)值高于一切：通過(guò)習(xí)近平主席：保護(hù)人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價(jià)、《抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)》白皮書，學(xué)生閱讀思考，感受對(duì)生命的尊重，生命是寶貴的，要敬畏生命，珍視生命，生命至上，生命價(jià)值高于一切！4.材料鐘南山醫(yī)生和電視劇中依依的媽媽的逆行，閱讀、視頻情景感悟，小組合作探究思考這是不愛(ài)惜生命的表現(xiàn)嗎？交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命至上，并不意味著只看到自己的生命的重要性，別人的生命也同等重要，培養(yǎng)“仁者愛(ài)人”、“推己及人”的情懷。順勢(shì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。5.第二目休戚與共：自主閱讀教材，（我很重要，我渴望關(guān)懷和快樂(lè)，他人和我）初步感悟圖片的含義。在學(xué)生對(duì)自我生命的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到對(duì)人與人之間的生命關(guān)系的思考。6.情景體驗(yàn)，從多角度模擬情景，通過(guò)角色扮演。

分享自己在生活中主動(dòng)幫助他人的經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。舉例：面對(duì)乞討者，漠視走過(guò)，將錢扔下，蹲下去交在手里。通過(guò)情景模擬引導(dǎo)學(xué)生理解與體會(huì)謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。7.拓展提升，針對(duì)心存敬畏，才能無(wú)畏；心存敬畏，行有所止。開展小組辯論，在在思維碰撞與交流中加深對(duì)敬畏生命重要性認(rèn)識(shí)。8.課堂總結(jié)，總結(jié)歸納本課重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。9.課