高考寫(xiě)作指導(dǎo)和積累“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”

2025屆高考寫(xiě)作指導(dǎo)和素材積累“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”材料分析+立意指導(dǎo)+標(biāo)題范例+素材積累+范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近幾年來(lái)，廈門(mén)六中合唱團(tuán)先以《鳳凰花開(kāi)的時(shí)候》等歌曲嶄露頭角，而后在中央電視臺(tái)以一曲《青花瓷》征服聽(tīng)眾的耳朵；廈門(mén)二中合唱團(tuán)以《大魚(yú)》火遍網(wǎng)絡(luò)……他們演唱歌曲健康陽(yáng)光，表演形式新穎時(shí)尚，精神氣質(zhì)活潑純凈，成為“理想的校園音樂(lè)的化身”，媒體冠之以“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”。這一切的背后是一群志同道合的音樂(lè)教師，他們以合唱激發(fā)青少年對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以音樂(lè)之美凈化人心；是一群大多沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的青少年，由合唱而熱愛(ài)音樂(lè)，展現(xiàn)時(shí)代青少年的風(fēng)貌。而后又有其他大中小學(xué)、社會(huì)團(tuán)體和政府相關(guān)部門(mén)的踴躍參與，匯成了廈門(mén)的合唱熱潮。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)的熱議。對(duì)于“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”，你如何看待呢？請(qǐng)選擇合理的角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。一、作文材料分析（一）解讀關(guān)鍵詞語(yǔ)1.

“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”：這是材料的核心詞匯，指代廈門(mén)六中合唱團(tuán)、廈門(mén)二中合唱團(tuán)等中學(xué)合唱團(tuán)憑借獨(dú)特魅力嶄露頭角，引發(fā)合唱熱潮，并受到社會(huì)廣泛關(guān)注的一系列現(xiàn)象。它涵蓋了合唱團(tuán)的出色表現(xiàn)、背后各方力量的推動(dòng)以及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響等多個(gè)層面，是整個(gè)材料圍繞的中心話題，也是考生寫(xiě)作時(shí)需要深入剖析的關(guān)鍵對(duì)象。2.

“音樂(lè)教師”：在這一現(xiàn)象中起到關(guān)鍵引領(lǐng)作用。他們“志同道合”，有著共同的教育理念和追求，致力于通過(guò)合唱這一藝術(shù)形式激發(fā)青少年對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。這些音樂(lè)教師是音樂(lè)教育的踐行者，他們的專業(yè)素養(yǎng)、教育熱情以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生們打開(kāi)了音樂(lè)世界的大門(mén)，是推動(dòng)“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”形成的重要力量源泉。他們的努力不僅體現(xiàn)在音樂(lè)技巧的傳授上，更在于用音樂(lè)之美凈化學(xué)生的心靈，注重學(xué)生的全面發(fā)展和精神塑造。3.

“青少年”：作為合唱團(tuán)的主體，他們大多“沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)”，但在參與合唱的過(guò)程中，因合唱而點(diǎn)燃了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之火。通過(guò)合唱活動(dòng)，他們不僅提升了音樂(lè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出時(shí)代青少年積極向上、活潑純凈的精神風(fēng)貌。這些青少年是音樂(lè)教育的受益者，他們的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了合唱藝術(shù)對(duì)青少年的吸引力和塑造力，也從側(cè)面反映出音樂(lè)教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性和積極影響。4.

“合唱”：是整個(gè)現(xiàn)象的核心載體。它以集體演唱的形式，將音樂(lè)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。合唱具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，需要成員之間高度的協(xié)作與配合，能夠培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和藝術(shù)審美。材料中的合唱團(tuán)通過(guò)演唱健康陽(yáng)光的歌曲，采用新穎時(shí)尚的表演形式，吸引了眾多目光，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，可見(jiàn)合唱在傳播音樂(lè)文化、豐富校園生活以及促進(jìn)青少年全面發(fā)展等方面具有不可忽視的作用。5.

“音樂(lè)之美”：是音樂(lè)教育追求的核心價(jià)值之一。它不僅體現(xiàn)在音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲等外在形式上，更蘊(yùn)含著對(duì)人心靈的滋養(yǎng)和凈化作用。材料中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教師以音樂(lè)之美凈化人心，這表明音樂(lè)教育不僅僅是傳授音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)音樂(lè)的魅力，提升人的精神境界，培養(yǎng)美好的情感和品德，使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下成為有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的人。6.

“踴躍參與”：描述了其他大中小學(xué)、社會(huì)團(tuán)體和政府相關(guān)部門(mén)在“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”之后的積極行動(dòng)。這種廣泛的參與體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)音樂(lè)教育和校園文化建設(shè)的重視，也反映出這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的強(qiáng)大影響力和帶動(dòng)作用。它使得合唱熱潮在更廣泛的范圍內(nèi)蔓延，形成了一種積極向上的文化氛圍，對(duì)推動(dòng)音樂(lè)教育普及、豐富社會(huì)文化生活具有重要意義。（二）分析命題意圖和審題陷阱1.

命題意圖強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的重要性：通過(guò)呈現(xiàn)“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”，命題者旨在引導(dǎo)考生關(guān)注藝術(shù)教育，尤其是音樂(lè)教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。音樂(lè)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能對(duì)學(xué)生的情感、品德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。命題者希望考生能深入思考藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位和價(jià)值，呼吁社會(huì)更加重視藝術(shù)教育。探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體力量：合唱作為一種集體藝術(shù)形式，高度依賴團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作。材料中合唱團(tuán)的成功，體現(xiàn)了音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)的共同努力以及青少年在合唱過(guò)程中的相互配合。命題者借此引導(dǎo)考生思考團(tuán)隊(duì)協(xié)作在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、創(chuàng)造美好事物過(guò)程中的關(guān)鍵作用，啟發(fā)考生在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作，發(fā)揮集體的力量。關(guān)注社會(huì)文化現(xiàn)象的形成與影響：“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”從個(gè)別中學(xué)合唱團(tuán)的嶄露頭角，發(fā)展成為社會(huì)各界廣泛參與的合唱熱潮，這一過(guò)程反映了社會(huì)文化現(xiàn)象的形成機(jī)制和傳播影響力。命題者希望考生能夠透過(guò)這一現(xiàn)象，分析社會(huì)文化現(xiàn)象是如何在個(gè)體、群體以及社會(huì)環(huán)境的相互作用下產(chǎn)生和發(fā)展的，以及這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)文化氛圍和人們精神生活的積極影響，培養(yǎng)考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。鼓勵(lì)積極向上的文化追求：材料中合唱團(tuán)演唱的歌曲健康陽(yáng)光，展現(xiàn)出的精神氣質(zhì)活潑純凈，這傳遞了一種積極向上的文化導(dǎo)向。命題者希望考生能夠從這一現(xiàn)象中汲取正能量，倡導(dǎo)在社會(huì)文化生活中追求積極健康、富有內(nèi)涵的文化形式，抵制低俗、不良的文化現(xiàn)象，共同營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。2.

審題陷阱片面關(guān)注個(gè)體，忽視整體現(xiàn)象：部分考生可能會(huì)將注意力僅集中在音樂(lè)教師或青少年個(gè)體身上，而忽略了對(duì)“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”這一整體的分析。例如，只強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教師的辛勤付出或青少年的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，而沒(méi)有闡述這一現(xiàn)象背后各方力量的相互作用以及它所引發(fā)的社會(huì)影響，導(dǎo)致文章立意不夠全面、深入。偏離音樂(lè)教育與文化主題：雖然材料圍繞合唱團(tuán)展開(kāi)，但核心是音樂(lè)教育以及由此引發(fā)的文化現(xiàn)象。有些考生可能會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中偏離這一主題，過(guò)度關(guān)注合唱團(tuán)的表演技巧、比賽成績(jī)等表面內(nèi)容，或者將話題延伸到與音樂(lè)教育和文化無(wú)關(guān)的領(lǐng)域，如單純討論學(xué)校的管理模式、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力等，從而使文章偏離命題方向。忽視材料中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)：材料中包含了許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如合唱團(tuán)演唱歌曲的特點(diǎn)、表演形式的新穎性、社會(huì)各界的踴躍參與等。如果考生在審題時(shí)沒(méi)有注意到這些細(xì)節(jié)，就無(wú)法充分挖掘材料的內(nèi)涵，在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遺漏重要信息，無(wú)法全面準(zhǔn)確地對(duì)“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。缺乏對(duì)現(xiàn)象的深入思考：部分考生可能只是簡(jiǎn)單地描述“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”，如列舉合唱團(tuán)的成就、參與的活動(dòng)等，而沒(méi)有對(duì)這一現(xiàn)象背后的原因、意義以及對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行深入思考和分析。這樣的文章往往流于表面，缺乏深度和思想性，難以達(dá)到較高的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。二、立意指導(dǎo)1.

藝術(shù)教育，點(diǎn)亮青少年成長(zhǎng)之路：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育等藝術(shù)教育對(duì)青少年全面發(fā)展的重要性，如提升審美能力、培養(yǎng)情感表達(dá)、塑造健全人格等，以廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)中青少年的成長(zhǎng)為例進(jìn)行論述。2.

團(tuán)隊(duì)協(xié)作，奏響合唱藝術(shù)華章：從合唱需要團(tuán)隊(duì)成員緊密配合的特點(diǎn)出發(fā)，闡述團(tuán)隊(duì)協(xié)作在實(shí)現(xiàn)藝術(shù)目標(biāo)中的關(guān)鍵作用，可結(jié)合合唱團(tuán)中音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)的協(xié)作實(shí)例，以及這種協(xié)作精神對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的積極影響。3.

文化引領(lǐng)，營(yíng)造積極社會(huì)氛圍：分析“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”所代表的積極文化導(dǎo)向，如何通過(guò)健康陽(yáng)光的音樂(lè)和活潑純凈的精神氣質(zhì)，帶動(dòng)社會(huì)各界追求積極向上的文化，營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍。4.

傳承創(chuàng)新，讓音樂(lè)教育煥發(fā)生機(jī)：探討在音樂(lè)教育中，如何傳承經(jīng)典音樂(lè)文化，同時(shí)結(jié)合新穎時(shí)尚的表演形式等進(jìn)行創(chuàng)新，吸引更多青少年參與，以廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)的表演形式創(chuàng)新為切入點(diǎn)展開(kāi)論述。5.

多方合力，推動(dòng)音樂(lè)教育發(fā)展：論述音樂(lè)教師、青少年、其他學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體和政府部門(mén)等各方在推動(dòng)音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中的不同作用，以及他們?nèi)绾蜗嗷f(xié)作，共同促成“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”的出現(xiàn)和合唱熱潮的形成，強(qiáng)調(diào)社會(huì)各界對(duì)音樂(lè)教育的重視與支持。三、標(biāo)題范例參考1.

《藝術(shù)教育，為青春添彩》2.

《合唱舞臺(tái)，協(xié)作之光》3.

《以文化之音，筑社會(huì)新風(fēng)》4.

《傳承創(chuàng)新，奏響音樂(lè)新篇》5.

《眾力匯聚，共譜音樂(lè)教育曲》6.

《音樂(lè)點(diǎn)亮心靈，教育成就未來(lái)》7.

《合唱熱潮，文化力量的綻放》8.

《攜手推進(jìn)音樂(lè)教育之路》四、6句名言名句1.

“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”——孔子。此句強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)在個(gè)人修養(yǎng)和人格完善過(guò)程中的重要作用，與藝術(shù)教育助力青少年成長(zhǎng)的觀點(diǎn)相契合。2.

“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！薄R克思。說(shuō)明集體對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，如同合唱團(tuán)隊(duì)對(duì)青少年音樂(lè)素養(yǎng)提升的積極影響。3.

“文化開(kāi)啟了對(duì)美的感知。”——愛(ài)默生。指出文化與審美感知的緊密聯(lián)系，恰如音樂(lè)教育中對(duì)音樂(lè)之美的感知與文化的傳承和傳播相關(guān)。4.

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄瓭擅?。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，適用于論述音樂(lè)教育中表演形式等方面創(chuàng)新的意義。5.

“眾人拾柴火焰高。”這句俗語(yǔ)生動(dòng)地體現(xiàn)了集體力量的強(qiáng)大，與多方合力推動(dòng)音樂(lè)教育發(fā)展的立意相符。6.

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”——雅斯貝爾斯。突出教育的感染力和影響力，如同音樂(lè)教師對(duì)青少年音樂(lè)熱愛(ài)的激發(fā)。五、八個(gè)經(jīng)典事例1.

深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)麒麟中學(xué)合唱團(tuán)：該合唱團(tuán)由一群對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)的學(xué)生組成，起初大多學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)精心策劃教學(xué)方案，從基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練到復(fù)雜的合唱技巧，逐步引導(dǎo)。他們不僅注重音樂(lè)技能培養(yǎng)，還通過(guò)音樂(lè)作品傳遞積極價(jià)值觀。在一次全國(guó)性的合唱比賽中，合唱團(tuán)憑借默契的配合和對(duì)歌曲深刻的詮釋，獲得金獎(jiǎng)。他們的成功證明了藝術(shù)教育能挖掘?qū)W生潛力，助力青少年成長(zhǎng)，如同廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)通過(guò)合唱讓青少年綻放光彩。2.

清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)：成員們平均年齡超70歲，來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域。他們因?qū)铣臒釔?ài)相聚，克服年齡帶來(lái)的身體局限，認(rèn)真排練。在央視舞臺(tái)上，他們演唱《我愛(ài)你中國(guó)》，用深情的歌聲和積極的精神風(fēng)貌感動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾。這體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能跨越年齡和專業(yè)界限，在藝術(shù)領(lǐng)域綻放光彩，就像廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作在合唱藝術(shù)中的強(qiáng)大力量。3.

陜西榆林的陜北民歌合唱團(tuán)：致力于傳承和弘揚(yáng)陜北民歌這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。他們深入民間收集整理古老的民歌素材，在保留原汁原味的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代音樂(lè)元素，創(chuàng)新表演形式。通過(guò)在各地舉辦演唱會(huì)，讓陜北民歌這一傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機(jī)，吸引眾多年輕人關(guān)注。這與廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)在音樂(lè)教育中傳承與創(chuàng)新的理念一致，展示了音樂(lè)文化在傳承創(chuàng)新中發(fā)展的魅力。4.

貴州“村BA”籃球賽中場(chǎng)的民族歌舞表演團(tuán)隊(duì)：由當(dāng)?shù)卮迕褡园l(fā)組織，成員們沒(méi)有專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)，但對(duì)本土文化充滿熱情。他們利用農(nóng)閑時(shí)間排練，將苗族、侗族等民族傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代表演形式結(jié)合。在“村BA”賽場(chǎng)上，他們的表演成為一道亮麗風(fēng)景線，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匚幕諊幕钴S。這反映出群眾積極參與對(duì)地方文化發(fā)展的推動(dòng)作用，如同社會(huì)各界參與推動(dòng)廈門(mén)合唱熱潮的形成。5.

杭州市學(xué)軍小學(xué)的“小海燕”合唱團(tuán)：音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。合唱團(tuán)多次參加國(guó)內(nèi)外文化交流活動(dòng)，演唱具有中國(guó)特色的歌曲，向世界展示中國(guó)青少年的精神風(fēng)貌和音樂(lè)素養(yǎng)。這表明藝術(shù)教育能助力青少年在國(guó)際舞臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)采，與廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)中青少年通過(guò)合唱展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌相呼應(yīng)。6.

河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：該團(tuán)隊(duì)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過(guò)舞蹈形式生動(dòng)再現(xiàn)唐代宮廷樂(lè)舞場(chǎng)景。從創(chuàng)意構(gòu)思到舞臺(tái)呈現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員緊密協(xié)作，對(duì)舞蹈動(dòng)作、服裝道具、舞臺(tái)背景等精心打磨。節(jié)目播出后火爆全網(wǎng)，引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛(ài)。這體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新在文化傳播中的巨大作用，類似于廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象中各方協(xié)作和表演形式創(chuàng)新帶來(lái)的影響力。7.

四川大涼山彝族自治州的“云端上的合唱團(tuán)”：由山區(qū)的孩子們組成，他們生活條件艱苦，但對(duì)音樂(lè)充滿渴望。支教老師來(lái)到這里，組建合唱團(tuán)，教孩子們唱歌。在支教老師的努力下，孩子們的歌聲從大山深處傳出，登上了更大的舞臺(tái)。這一過(guò)程中，政府和社會(huì)愛(ài)心人士也積極參與，為合唱團(tuán)提供支持。這展現(xiàn)了多方合力推動(dòng)偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展，如同廈門(mén)合唱熱潮中各方對(duì)音樂(lè)教育的推動(dòng)。8.

上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)：以幽默風(fēng)趣且富有創(chuàng)意的表演風(fēng)格受到大眾喜愛(ài)。他們創(chuàng)作的歌曲貼近生活，歌詞詼諧幽默，表演形式新穎獨(dú)特。在演唱過(guò)程中，團(tuán)員們配合默契，將音樂(lè)與表演完美融合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，他們的作品廣泛傳播，吸引大量粉絲，讓更多人感受到合唱藝術(shù)的魅力。這體現(xiàn)了創(chuàng)新表演形式對(duì)合唱藝術(shù)傳播的積極作用，與廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)采用新穎時(shí)尚表演形式吸引聽(tīng)眾的做法相似。范文一：藝術(shù)教育，點(diǎn)亮青少年的多彩人生近年來(lái)，廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)在舞臺(tái)上大放異彩，從嶄露頭角到引發(fā)合唱熱潮，背后是音樂(lè)教師的傾心付出，青少年的熱情投入，以及社會(huì)各界的踴躍參與。這一現(xiàn)象深刻揭示了藝術(shù)教育，尤其是音樂(lè)教育，對(duì)青少年成長(zhǎng)有著不可估量的價(jià)值，它如同明燈，照亮青少年的多彩人生。藝術(shù)教育能培養(yǎng)青少年的審美能力。在廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)中，青少年們通過(guò)學(xué)習(xí)合唱，接觸到不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。從古典音樂(lè)的優(yōu)雅旋律到現(xiàn)代音樂(lè)的多元節(jié)奏，他們?cè)诟惺芤魳?lè)之美的過(guò)程中，審美能力得到了提升。正如法國(guó)雕塑家羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”藝術(shù)教育就是那把開(kāi)啟發(fā)現(xiàn)美的鑰匙。比如，許多參與合唱團(tuán)的學(xué)生原本對(duì)音樂(lè)的感知較為淺薄，但在不斷學(xué)習(xí)和排練中，他們逐漸能夠欣賞復(fù)雜的和聲、精妙的旋律，懂得從音樂(lè)中汲取美的養(yǎng)分，進(jìn)而提升了對(duì)生活中各種美的敏感度，無(wú)論是自然之美還是人文之美，都能有更深刻的體悟。藝術(shù)教育有助于塑造青少年的健全人格。音樂(lè)具有強(qiáng)大的感染力，能觸動(dòng)心靈。在合唱訓(xùn)練中，青少年們通過(guò)演唱健康陽(yáng)光的歌曲，在音樂(lè)的熏陶下，情感得到了豐富和升華。他們學(xué)會(huì)了理解歌曲中的情感表達(dá)，進(jìn)而培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度和善良、包容的品質(zhì)。例如，在演唱一些關(guān)于團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的歌曲時(shí)，學(xué)生們?cè)诟杪曋畜w會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得關(guān)心他人、相互支持。這種情感的滋養(yǎng)對(duì)于塑造青少年健全的人格至關(guān)重要，讓他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挫折時(shí)，能夠保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。藝術(shù)教育還能激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。在合唱團(tuán)的表演中，新穎時(shí)尚的表演形式離不開(kāi)青少年的創(chuàng)意。他們?cè)谝魳?lè)教師的引導(dǎo)下，積極參與到合唱的編排和設(shè)計(jì)中，發(fā)揮自己的想象力，為合唱表演注入新的活力。就像蘋(píng)果公司的創(chuàng)新改變了人們的生活方式一樣，青少年在藝術(shù)教育中激發(fā)的創(chuàng)造力，將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。無(wú)論是在學(xué)習(xí)其他學(xué)科還是未來(lái)的職業(yè)選擇中，這種創(chuàng)造力都能幫助他們突破常規(guī)，開(kāi)拓新的思路，創(chuàng)造出更多的可能性。廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象為我們展示了藝術(shù)教育的巨大魅力和價(jià)值。它不僅提升了青少年的審美，塑造了他們的人格，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。我們應(yīng)重視藝術(shù)教育，讓更多的青少年在藝術(shù)的滋養(yǎng)下，綻放出屬于自己的絢麗光彩，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)獨(dú)特的力量。范文二：多方協(xié)作，奏響音樂(lè)教育的激昂樂(lè)章廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)從幾支隊(duì)伍的出色表現(xiàn)，發(fā)展成為一場(chǎng)全城的合唱熱潮，這一現(xiàn)象背后是音樂(lè)教師、青少年以及社會(huì)各界多方協(xié)作的成果。它充分表明，只有各方攜手共進(jìn)，才能奏響音樂(lè)教育的激昂樂(lè)章，讓音樂(lè)之美在更廣闊的天地中傳播。音樂(lè)教師是音樂(lè)教育的引路人。在廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，那群志同道合的音樂(lè)教師發(fā)揮了關(guān)鍵作用。他們憑借專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，精心