人教版太陽教案

人教版太陽赦案

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等

說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。接下來我為

你整理了，一起來看看吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)〃其、氏〃等10個生字，正確認(rèn)讀生字新詞，通過指導(dǎo)書寫〃繁、

蔬〃兩個生字，掌握上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)

識太陽與人類的密切關(guān)系，體會列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明

事物的方法。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重、難點】

了解太陽的特點，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，體會課文怎樣運用

舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，課前搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。

【教學(xué)過程】

人教版太陽第一課時

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人

們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上

才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象

出來的一個有關(guān)太陽的神話傳說。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類越來

越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起走進(jìn)17課，去探索太

陽的奧秘。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1.課件出示本課生詞，學(xué)生自己讀，指名讀，相機糾正字音。學(xué)生齊讀。

2.要求會寫的字變紅，說說你認(rèn)為哪個字最難寫，寫的時候需要提醒大

家注意什么？

3.指導(dǎo)書寫：繁、蔬（預(yù)設(shè)）

4.自讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了太陽的什么？指生說，相

機板書。

三、理解感悟，體會方法。

L講解什么是說明文，初步體會舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等說

明方法。

2.課文中，作者也采用了這些說明方法。請你默讀課文第一至三自然段,

找一找作者采用了什么說明方法來寫太陽的特點的。（根據(jù)學(xué)生的回答，

相機出示句子，學(xué)習(xí)說明方法）

3.首先我們來看看課文是用什么說明方法來寫太陽離我們很遠(yuǎn)這一特

點的?課件出示課文內(nèi)容〃其實，.....箭哪能射得到呢?〃

對，這幾句話向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)，讓我們都來讀一讀，看看

作者怎樣用幾個數(shù)字把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點形象地表現(xiàn)出來的。學(xué)生

自由讀，指名學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。

引導(dǎo)學(xué)生談對步行和坐飛機兩個例子的體會。

師引導(dǎo)，對，這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?師相機出示課件。這句話什么

意思?那為什么用反問句呢？（反問句更能突出太陽離我們遠(yuǎn)。）指導(dǎo)朗讀：

下面誰能抓住這些數(shù)字讀出太陽的遠(yuǎn)?誰能比他讀得更遠(yuǎn)?指生讀，齊讀。

4.課件出示描寫太陽大的段落，生談至U130萬個和一個時，師相機提問:

這樣比較有什么好處？（突出了太陽的大）指導(dǎo)朗讀：下面咱們男女生來比

一比，看誰把太陽讀得最大。

5.師相機出示描寫太陽熱的段落，學(xué)生談體會，學(xué)習(xí)打比方的方法。為

什么這句讓你感受到太陽的熱?你知道6000攝氏度有多熱嗎?老師給大家

舉個例子，大家都知道開水熱不熱?如果手碰到會怎樣？（燙泡）這么熱的開

水是100攝氏度，而那太陽表面溫度就有6000攝氏度，熱不熱?是啊，就

是鋼鐵這么硬，碰到它也會變成汽，而且，中心溫度估計還是表面溫度的

2500倍，我們用算式算一下，誰能準(zhǔn)確讀出這個大數(shù)?讀得不夠熱，誰再

來讀，把這些數(shù)字放到課文中讀。誰來?指生讀，齊讀。

四、寫法延伸。

出示四個句子，讓學(xué)生選擇正確的說明方法，從而鞏固對幾種說明方法

的理解與運用。

五、學(xué)習(xí)太陽與我們的關(guān)系。

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會了太陽那么大，那么熱，離我們又那

么遠(yuǎn)，太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系怎么樣呢?指名答。

2.通過課文的哪些地方可以看出太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系非常密切？

(D請同學(xué)們自由朗讀四至七自然段，一會兒我們共同交流。

(2)你從哪些地方體會出了太陽與我們關(guān)系密切?看來，同學(xué)們都有了一

些自己的發(fā)現(xiàn)，先在小組內(nèi)互相說一說。

(3)指名說，師相機評價。

(4)聯(lián)系生活實際再談?wù)勌柵c我們的關(guān)系。看來太陽和我們的關(guān)系非

常密切。

(5)拓展：如果沒有了太陽，會怎么樣呢？出示〃沒有太陽，就沒有

〃是啊，就像課文的最后一段說的，〃地球上的光明和溫暖，都

是太陽送來的.....〃

(6)自由讀這一段，指名讀。這段話中有兩對反義詞，光明和黑暗、寒

冷和溫暖，剛才這位同學(xué)把它們讀得對比鮮明，一比較，我們知道太陽多

重要呀，我們可少不了它，誰再來夸夸太陽?你們的朗讀告訴老師，太陽

與我們的生活息息相關(guān)，讓我們齊讀最后一句。

(7)指一兩名學(xué)生談對最后一句話的理解。齊讀這一段。

(8)完成填空，背誦本段。自由練習(xí)，指背，齊背。

(9)關(guān)于太陽的知識還有很多。(ppt)

六、總結(jié)提升，布置作業(yè)。

1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了太陽的特點，并且還體

會到它和我們的關(guān)系非常密切，面對著每天早晨升起、傍晚落下的太陽，

你想說點什么？

2.同學(xué)們說得太好了。其實，太陽的奧秘還遠(yuǎn)不止這些，宇宙的奧秘還

有很多很多，等待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，希望大家課下進(jìn)一步去收集有關(guān)資料,

做一期關(guān)于太陽的手抄報或者寫一首贊美太陽的小詩。相信大家的收獲會

更大！

人教版太陽課文原文

有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們

熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不

那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步

行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能

抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么

大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝

氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，

地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果;鳥獸、蟲、魚才能生

存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃

的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關(guān)系。埋

在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成。

因為煤炭是由遠(yuǎn)古時代的植物埋在地層下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數(shù)水蒸氣。水蒸氣

遇冷，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚

越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地

區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為

風(fēng)